上海沪教牛津版英语4B 教案

活跃课堂气氛，创设学习氛围。加强语音训练，培养学生语感，在巩固旧知的同时学习新知。以旧引新，为学新知做铺垫。以直观教学手段进行教学，激发学生的求知欲，充分体现以学生为主，注重结果。用对比度强的物让学生理解与运用carefully.They'rebrushes.Ask在民主和谐的环境中，用谈话法引出所授内容，重在学习知识的同时增进培养学生的自主学习能力。提高技能技巧，培养学生的思维能在及时反馈中培养学生英语交际能力，同时在作业过程中养成良好的作业习惯。brushesfeltpensThey're...教学反思Acassetteplayer,someobjects,somepictures,workbook4B 为以上课的迅速过渡到本课新授got?Toelicit:He's/She's对学生进行发散性思维训练，培养其良好的学习习与已学的单数句型whoseis...?区分与巩固，帮助学生加强快速掌握新知。在学习中渗透思想studentstousearubberbeforeputtingtheminto丰富多彩的游戏活动是巩固新授P2.Workbook4Bp3,acassetteplayer,pictures,photocopiableP1,2,3.Whose...are与新课有联系。以旧引新，为新授作铺垫。b.去e+inge.g.write,makec.双写结尾+inge.g.sit,cut注重口语，培养学生听、说能力，并注意渗透学法，鼓励学生主动求知，充分体现以学生为主体的英语课堂活动。4.PhotocopiableP1,2,3.举一反三，培养和提高学生灵活运用知识的能力。板书设计教学反思Acassetteplayer,pic2)去e+inge.g.make让学生学会知识的归纳总结。Who'she?Where'she?从所学知识入手以图片线，鼓励学生用英语直接思维，同playing...是维护和谐系，体现师生之间的互由直观教学及谈话法引出思想品德教育，让学生在学习的同时，接受情感体验。激发学生用语言组织来引出本课学习重点，并让其接受思充分发挥学生的主体作用，强调主体意识，让学生从生活实际悟出真理。What's...doing?巩固新知的同时，增加语言量，同时提高输出通过动手涂色，剪剪，式，提高教学效果。板书设计A:What's...doing?教学反思1.单词的识读。2.句型：3.现在分词的构成。能熟练运用掌握句型，并能熟练交流。What'she/shedoing?Areyousleeping?S:It's..唱唱歌曲，在歌声中愉快的学习。在快速反应中巩固所学的句型。2)去e+ing:3)结尾双写+ing:利用图片，巩固内容。让学生自己归类，并说出现律，便于学生掌握知识。 new(反义词_thin(反义词)_sing(现在分词)swim(现在) 通过练习，检查学生掌握的情况。教学反思/a:/carparkclassroomWhat'sMWhatare...d带领学生进入本课学习内容。语音练习，以求正确发音，同时训练语感。结合学生兴趣爱好及艺术特长，引出相应乐器，并用听音填字母便于学生理解和掌握新词。充分发挥学生主题思想，培养和提高学生能力。板书设计教学反思快速进入学习状态，用听来复习旧知，激发兴趣。利用游戏，即巩固知识，又突破难点，突出重点，由浅入深，递进教学。在练习巩固中，由动手做，开口说的同时加强思想品德教育，让学生接受情感体验。板书设计教学反思position.E.g.Where'sacassetteplayer,someobjects,somepic/ai/finemybehindbesrandom,e.g.Kitty'sviolin.theboardwiththeireyestheclassroom.加强听说读写技能训练，充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性，使学生学会思考、学会质疑，进而学会学习。板书设计教学随笔本课简单易学，让学生通过听beside。通过讲讲、说说、听听中，Tounderstandhandletheprep营造和谐的英语学习氛通过提问，复习旧知，为新授做铺垫。从听入手，让学生整体感知故事内容。师生间的交流，有利于学生在学习新知的同时，调节师生和谐听说结合，训练学生的口头表达能力的同时，加强循序渐进，启发、引导学生积极思维，加强口头交际引导学生用自己的话复述故事，训练学生活用知板书设计教学反思Put..onCassetteplayer,wordandp歌曲能使学生迅速集中注意力，迅速进入学习状帮助学生复习所学的内容，并为学生学说，引出新授内容，接着用歌曲引出新授单词，让学生在快乐的氛围中学通过比较，使学生对单数句和复数句有了形象的区别，加深对知戴上面具在猜的游戏中，突破难点，并且增加学训练学生听的能力，培养学生的模仿能力，并在听的过程中扩大知识面，丰富学生的口头表达能让学生运用所做的动物卡片进行游戏活动，培养学生运用知识的及时反馈所学的知识，并且使学生的综合素质有板书设计教学反思its...s.这是本节课的难点，因此，在这节课的重点，先教授这种句型，让学生先Cassetteplayer,largepiecesofcard,objectsphotocopiable创设英语氛围，使学生迅速进入学习帮助学生复习所学过的内容，并为新课作准备。knees..)在表演中过度到新知，使学生的兴趣浓厚，便于新知识在学生操练中巩固所学知识，加深对通过复习引出单让学生理解bluntblunt;..)在动手动口中复习旧知识，使学生的注意力高度集中有利于下面新课传授。教师示范便于学生理解，并提高趣，在听听说说课。在游戏中进行新课操练，学生的兴趣可一下子调通过游戏让学生加深对新知的理听力有助于学生听力培养，并扩面。习，是逐步培养学生阅读理解能板书设计教学随笔让学生在兴趣中学，兴趣是最好的老Cassetteplayer,toyanimals在游戏中逐渐进行新授，培养了趣，增加了课的趣味性。根据图片逐张进行学习，有利于学生难点的理解培养学生知识的运用能力，有利于他们综合素质板书设计教学随笔带着“问题”学对话，让学生想迫切的知道结果，老师紧紧抓住这种神秘感，使枯燥的对话也变得生动起来。Cassetteplayer.Drawingpaper,Fru游戏能让学生提高学习兴趣，并运用所学语言技能与真实生活相联系，学巩固学生所学知识，扩大学生的知识面。板书设计教学随笔孩子的天性使玩中学，学中乐，因此，在本教时中，我通过让学生动手摸、闻，游戏中学会句型：What盲人游戏中学会：Icansmell戏，调动学生学练，有利于提高学语言技能与真实生活相联系，板书设计教学随笔这节课简单，无新授单词，因此，在在说故事中创设英语氛围，既培养了学生的学习兴趣，又提高了学生的口头表达能力。Ask:What'sthis?实物的准备有利于课堂上的多姿多彩，也有利于提高板书设计教学随笔复习以前所学的内容，为下面新授做准备。通过比较区分可数名词和不可数名词，使学生加深印象。游戏的目的在于巩固所学的内容，活跃课堂气氛，提高book4B,page14.板书设计教学随笔通过尝、闻、引出juice,让学生知觉、味觉得以发挥，激发E.g.Where'sMum,Kally?e.g.Whereismum?通过听和答，有助于提高学生的能力。分组进行操练，有利于激发学生的求胜欲望，提高效率。板书设计教学随笔animal.2.Asking'Yes/No'questionsetc.)让学生得出结论，体会成就感，培养其学习的兴趣，同时为新授儿歌做准备。animalstheyknowonthe激发学生学习英语的兴趣。重点句型Haveyougot..?和name?重点操练，使学生彻底巩固。练习及时巩固新授知识。shouldprotectpetsandanimals.Butremember:教育学生爱护宠物，但不应沉溺于此。forfivetimes.教学反思复习旧知，为新授describetheirpets.Saytheprocedureofother.培养学生的听力和模仿操练，并鼓励部分学生加些创造性的语句，让“学生按各自的能力得到不同的发展，各E.g.Whatmaterialsweshouldpreparewhenwe培养学生动手实践的能力和创新精神。教学随笔MakecopiesofPhotocopia用英语歌曲营造课堂氛围，并巧妙地复习数字。旧句型引出新单学生由于年龄较小，从未接触过条形统计图，因此应逐步出示。由易到难，循序渐进，使学生充分掌握，并学得轻松、有效。放手让学生进行模仿操练，学会初步运用。培养学生主动学习的能力和实培养学生初步的语感，为他们学习音教育学生与宠物为友，但应以学习为从不同的角度巩固板书设计教学随笔逐条出示统计图，在学生看懂的基础上，训练听说。学生挺会说，但要重点强调HowmanychildreninWordandpicturecards,活跃课堂气氛，使学生很快进入角色。复习旧知，为新授揭示课题。将生动形象的图片生，吸引学生注意，松、愉快、有效。apple.out.out.教故事前启发学生思考与故事内容有关的问题，鼓励其大胆创新，使其成为学习的主人，体现“以人为本”的思想。课堂教学以学生为主体。让学生展示自己的友谊故事，达到“学培养其实践创新的板书设计simpledrawingonthenumberinwordsaboveoriginallybelongtoS板书设计教学随笔通过shopping,让学生更牢固掌握Howmuch...are...?drawasmanyapplesasboard.AskStoworkinstudent'sBookagain.教学随笔这一教时，应注意让学生进行归纳与总结，并由听说转化为笔头。Tolearndemonstratives:2.AskStocomparetheyhadthought.板书设计学习掌握单词及词组，如：drydishes等，使学生能熟练运用。活操练。培养学生运用所学的进行时态描述目前正在进行能够的活动的能力。培养学生学习英语的兴趣。动词及词组的操练。培养学生灵活运用知识的能力，熟练地运用进行时态。I'mwashingmyhands.I板书设计教学随笔学习掌握单词，如：uncle,aunt,cousin等，使学生掌握其含义，能拼会读，并能运用。使学生掌握介绍别人的用语，并能灵活运用操教育学生应提升自身素质，人人应有一技之长。同时在教学中注意激发他们的求知欲教会学生怎样介绍别人，并能灵活运用。扩散学生的思维，用多种不同的语句介绍别What'sWendydoing?引学生的注意力，也为下文的学习作逐层教学，分散语教育学生多学本对学生感兴趣事物对学生作不同层次采用评比的方式鼓板书设计教学随笔aeroplane.使学生能熟练地操练与运用。培养学生的创新思维能力。教育学生不要过度沉迷于虚拟的卡通世界。把主要精力用于学习上。使学生掌握表示能力的语句。如：HecanflyanaeroplaneSuperman,Spiderman..knowthenameofthese用卡通人物来吸引学生的注意力，Spiderboy.PleaseguesswhatSpiderboycando?培养学生的思维让学生积极动脑，培养他们说的能力。利用游戏巩固所教学随笔fourseasonsinayear.colourswhentheseasonchanges.animalsthatcanchangecolour.教学反思板书设计教学随笔Copythenewwordsandthe板书设计教学反思通过节奏感强的儿歌，建立良好的师生关系并创设和谐的英语学精彩的VCD,复习巩固旧知。突破本课的重点，激发学生学习的让学生整体感知师生问答，引出新授内容。象，扩充语言材料，提高口语表象，让学生自由通过学生之间的讨论，培养学生的探究能力。让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识，培养学生的思维激发学生的创新思维，寻求不同加强学生的听说用自己的语言编故事，增加语言输入，调动学生的积极性，提高口语表达能力。板书设计教学反思培养学生早睡早起的好习惯。5:00,9:00...板书设计教学反思板书设计教学反思教学反思