中考生物总复习2024年中考生物二轮复习：专题三生物圈中的绿色植物

专题三生物圈中的绿色植物

考点一

绿色植物的光合作用1.光合作用的原料是（

B

）A.叶绿素、水和二氧化碳B.二氧化碳和水C.淀粉和氧气D.光、叶绿素和水B123456782.（2023·济南）如图，曲线a表示某植物在环境温度为25℃（该植物光合作用的最适温度）时，其光合作用强度随光照强度的变化情况，在M点时出现曲线b的原因可能是（

B

）A.适当提高了温度B.适当增加了二氧化碳浓度C.适当增加了光照强度D.适当增加了氧气浓度第2题B12345678考点二

绿色植物的呼吸作用3.如图实验装置中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭，下列解释正确的是（

A

）A.种子进行呼吸作用消耗氧气B.种子进行光合作用吸收二氧化碳、释放氧气C.种子中有机物被分解，释放的能量太少D.种子中有机物被分解，释放出大量能量第3题A123456784.（2022·娄底新化期末）呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法正确的是（

A

）A.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强B.储藏水果、蔬菜时可以增加氧气浓度用以降低呼吸作用的强度C.呼吸作用只有在有光的条件下才能进行D.呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量A12345678考点三

绿色植物的生长需要水和无机盐5.人们发现，植物在缺乏磷的土壤中，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根。不同的植物，侧根形态结构略有差异（如图甲、乙）。例如有些植物长出短而密集的侧根，甚至会紧密到形成毛刷状的结构（如图丙）。以下叙述不正确的是（

B

）

第5题BA.植物生长需要含磷的无机盐B.与乙相比，甲植物生活的土壤可能更缺乏磷元素C.毛刷状结构增大了根与土壤的接触面积D.根的不同形态体现了生物对环境的适应123456786.某校兴趣小组在探究“外界溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按如图所示方案进行实验。本实验可说明：当外界溶液的浓度大于和小于植物细胞内溶液的浓度时，细胞的状态分别是（

C

）A.失水；失水B.吸水；吸水C.失水；吸水D.吸水；失水第6题C12345678考点四

绿色植物的蒸腾作用7.如图所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是（

D

）ABDCD123456788.下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（

A

）A.阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用B.随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强C.根吸收的水分绝大多数用于植物的光合作用D.蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关，叶片面积越小，蒸腾作用越旺盛A12345678

1.下列有关植物生理过程的叙述，错误的是（

B

）A.蒸腾作用越强，植物体内无机盐和水的运输速度越快B.移栽植物时去掉部分枝叶，能降低光合作用，提高成活率C.干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D.蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响B123456789102.如图实验现象说明植物的生活需要（

D

）A.水B.光C.氧气D.无机盐第2题D123456789103.如图所示，取大小相似的两根枝条，摘除其中一根枝条上的叶片，分别放入盛水的烧杯中，将烧杯置于天平上，调节平衡。该装置放在阳光下照射一段时间，天平的变化以及产生此现象的原因分别是（

D

）A.左盘下沉、光合作用B.右盘下沉、呼吸作用C.左盘下沉、吸收作用D.右盘下沉、蒸腾作用第3题D123456789104.用如图装置对植物呼吸作用进行探究。将数棵菠菜放入黑色塑料袋，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上后松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中。下列对实验作出的分析合理的是（

C

）CA.在暗处放置一个晚上的目的是将菠菜叶片中原有的有机物消耗掉B.将菠菜放入黑色塑料袋并用绳子扎紧袋口，主要目的是使菠菜呼吸作用停止C.若用一相同装置放入等量高温灭活后冷却的菠菜进行对照，则可使实验更为严谨D.本实验的结论是二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊第4题123456789105.（2022·辽阳期末）将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（如图）。在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘酒处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝紫色。这个实验结果表明光合作用需要（

A

）A.水B.阳光C.空气D.温度第5题A123456789106.下列关于生物圈中碳－氧平衡的叙述，正确的是（

C

）A.通过呼吸作用消耗二氧化碳，维持两种气体的基本稳定B.在生物圈中，只有生物的呼吸作用才会消耗氧气C.通过光合作用消耗二氧化碳、产生氧气，维持两种气体的基本稳定D.碳－氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50％C123456789107.（2023·毕节威宁期末）在炎热夏季的中午，植物会出现“午休”现象，这是由于植物为避免水分散失过多，关闭了大部分气孔，蒸腾作用降低。下列相关叙述不正确的是（

B

）A.植物蒸腾作用能降低叶面温度B.植物“午休”时会停止呼吸作用C.植物“午休”时呼吸作用仍在进行D.气孔关闭会导致二氧化碳吸收减少B123456789108.如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将B处正反两面遮盖，移到阳光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘酒。请分析回答下列问题：

第8题（1）

把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片中的

淀粉等有机物消耗掉

⁠。淀粉等有机物消耗掉

12345678910（2）

图中小烧杯中盛的液体是

酒精

⁠。经脱色后的叶片呈现的颜色是

黄白色

⁠。（3）

在脱色的叶片上滴加碘酒后，只有C处变成蓝紫色，说明光合作用的产物是

淀粉

⁠，叶片A处不变蓝的原因是

细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉生成

⁠。（4）B处和C处构成一组对照实验，变量是

光照

⁠。酒精

黄白色

淀粉

细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉生成

光照

12345678910（5）

已知天竺葵叶下表皮气孔数多于上表皮。取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜天竺葵叶片，进行如下表所示处理。叶

片甲乙丙丁涂凡士林位置不

涂上表皮下表皮上、下表皮再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是

丁＞丙＞乙＞甲

⁠。丁＞丙＞乙＞甲

123456789109.某市建成了多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动了观光农业的发展，有效促进了农民增收。为了探究草莓的生理作用，某生物兴趣小组的同学设计了如图（a）所示的实验装置（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）：

第9题12345678910①

将图（a）装置放置在黑暗处一昼夜，然后将叶片甲的一部分用黑纸片从正反两面遮盖起来，再将装置移至光下数小时，最后将甲、乙、丙三片叶片取下（同时去掉甲上的黑纸片），分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解。②

将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，再分别向叶片上滴加碘酒，稍后用清水冲掉碘酒，观察三片叶片的颜色变化。12345678910请分析回答下列问题：（1）

将此装置放置在黑暗处一昼夜的目的是

将叶片中原有的淀粉运走或耗尽

⁠。（2）

图（a）中滴加碘酒后叶片全部变成蓝紫色的是叶片

丙

⁠（填“甲”“乙”或“丙”）。（3）

针对图（a），对于大棚里种植的草莓采取

增加二氧化碳浓度、延长光照时间、增加光照强度等

⁠（写出两条）的措施可以提高产量。将叶片中原有的淀粉运走或耗尽

丙

增加二氧化碳浓度、延长光照时间、增加光照强度等

12345678910（4）

图（b）表示随着光照强度的增加，大棚内CO2吸收相对量的变化曲线，若该大棚内的草莓要积累有机物，则光照强度至少应大于

N

⁠点对应的光照强度。（5）

移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是抑制图（c）中的

B

⁠（填字母）所代表的生理活动。N

B

1234567891010.（2023·烟台福山期末）任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。如图是植物的呼吸作用表达式及有关实验示意图。请分析回答：

第10题12345678910（1）

在实验一中，将装有萌发的种子的密封塑料袋放在温暖的地方，24小时后打开软管夹，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体进入试管，观察到的现象是

澄清的石灰水变浑浊

⁠，该实验说明种子在萌发的过程中释放了[C]

二氧化碳

⁠。如果将塑料袋内萌发的种子换成新鲜的菠菜叶，那么应将装置放在

黑暗

⁠、温暖的地方24小时，再挤压塑料袋观察试管中澄清的石灰水发生的变化。澄清的石灰水变浑浊

二氧化碳

黑暗

12345678910（2）

实验二，将甲和乙两个保温瓶放置一段时间后，乙保温瓶中的温度计读数明显上升，其原因是种子萌发过程中释放出能量，其中一部分能量以

热能

⁠的形式散失，释放的能量来自A中储存的能量，进行这一能量转换的主要细胞结构是

线粒体

⁠。甲保温瓶的温度计读数基本没有变化的原因是

煮熟的种子细胞已经死亡

⁠。热能

线粒体

煮熟的种子细胞已经死亡

12345678910（3）

为证明植物进行呼吸作用需要[B]

氧气

⁠的参与，某学习小组利用萌发的种子和煮熟的种子、两个带瓶塞的广口瓶（丙和丁）、放在燃烧匙中的蜡烛、火柴等材料用具，进行实验予以证明。实验步骤是①

在丙瓶中装入适量煮熟的种子，在丁瓶中装入等量的萌发的种子，