行星的运动课件高一下学期物理人教版

7.1行星的运动教学重点理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动．教学难点对开普勒行星运动定律的理解和应用教学目标1、了解人类对行星运动规律的认识历程。2、知道开普勒行星运动定律。

年幼的孩童总会情不自禁仰望星空，被星空的美丽和神秘所吸引.人类自从诞生就对天上星辰的运动产生极大的兴趣. 古埃及人观测星星的运动来确定尼罗河的泛滥日期，确定谷物播种时间.我国封建帝王认为星辰和王朝兴衰有关，更借天象作为王朝更替的借口. 天体的运动有何规律？星空有何奥秘？本章研究天体间的引力和运动规律.阅读教材46-48“科学漫步”，思考：问题1：开普勒之前，古人认为行星的运动轨迹是什么形状？问题2：“地心说”的内容是什么？主要贡献者？问题3：“日心说”的内容是什么？主要贡献者？问题4：从现代观点审视，如何评价“地心说”和“日心说”？

所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上。

开普勒第一定律（轨道定律）

对于每一个行星而言，太阳和行星的连线在相等的时间内扫过相等的面积。开普勒第二定律（面积定律）（周期定律）所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等。

即：R3/T2=k开普勒第三定律K是一个只决定于被绕天体（中心天体）质量的物理量R二、开普勒行星运动定律定律内容公式或图示开普勒第一定律所有

绕太阳运动的轨道都是

，太阳处在

的一个

上行星椭圆椭圆焦点相等时间

面积相等

所有行星

半长轴a

公转周期T

相等

无关

温馨提示离太阳越近的行星，速度越大，周期越小．圆周运动

圆心

不变

匀速圆周

轨道半径

公转周期

一、对开普勒定律的进一步认识 从空间分布认识 所有行星的轨道都是椭圆，所有椭圆有一个共同的焦点，太阳就在此焦点上．因此第一定律又叫轨道定律．如图6-1-1所示．图6-1-1说明(1)各行星的椭圆轨道尽管大小不同，但是太阳总处在所有轨道的一个共同焦点上．(2)不同行星轨道的半长轴是不同的．(3)行星的椭圆轨道都很接近圆(例如地球绕太阳椭圆轨道半长轴为1.495×102

km，半短轴为1.4948×102

km)．中学阶段在分析处理天体运动问题时，可以将行星轨道作为圆来处理．这是一种突出主要因素、忽略某些次要因素的理想化方法，是研究物理问题的常用方法．图6-1-2图6-1-3特别提醒开普勒三定律是行星绕太阳运动的总结定律，实践表明该定律也适用于其他天体的运动，如月球绕地球运动、卫星绕木星运动，甚至是人造卫星绕地球运动等． 行星的运动遵循牛顿运动定律及匀速圆周运动规律，它的运动与一般物体的运动在应用比两规律上没有区别．行星做圆周运动的向心力由行星与太阳间的万有引力(后边学习)提供．教材资料分析做一做(教材P32)点拨椭圆上某点到两个焦点的距离之和与椭圆上另一点到两个焦点的距离之和相等，且等于椭圆的长轴．[课堂训练]1．下列说法正确的是…………()A．地球是宇宙的中心，太阳、月亮及其他行星都绕地球运动B.太阳是宇宙的中心，所有天体都绕太阳运动C.太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动D．“地心说”和哥白尼提出的“日心说”现在看来都是不正确的分析；“地心说”是错误的，所以A不正确．太阳系在银河系中运动，银河系也在运动，所以，B、C不正确，D正确．2、神舟六号沿半径为R的圆周绕地球运动，其周期为T，如果飞船要返回地面，可在轨道上的某一点A处，将速率降低到适当数值，从而使飞船沿着以地心为焦点的特殊椭圆轨道运动，椭圆和地球表面在B点相切，如图所示，如果地球半径为R，求飞船由A点到B点所需的时间。RR0AB课堂训练一、地心说与日心说地球是中心→太阳是中心→宇宙无限（科学精神