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文档简介
《复活》教学设计
第一课时
【学习目标】
1.梳理课文情节。
2.分析对玛丝洛娃"您""你"称呼,探讨聂赫留朵夫的精神"复活"的过程。
【情境设计】
一个是精神的人,他为自己所寻求的仅仅是对别人也是幸福的那种幸福;另一个是兽性的人,他所寻求的仅仅是他自己的幸福,为此不惜牺牲世界上一切人的幸福。--《复活》
【问题设计】
学习任务一:梳理课文情节
学习任务二:"我来是要请您(你)饶恕"。"您"、"你"的称谓变化,请探究聂赫留朵夫心灵"复活"的心理变化轨迹?
(1)第4段:聂赫留朵夫不知道该用"您"是"你",但随即决定"您"。他说话的声音并不比平时高。
第5段:"我想见见您……我……"。(声音小,断断续续)
总结:需要勇气,犹豫、退缩。
(2)第17段:"我来是要请求你饶恕。"聂赫留朵夫大声说,"请你饶恕我,我在你面前是有罪的……"(动作、语言)
第19段:"请你饶恕我,我在你面前是有罪的……"他又叫道。(语言)
通过"大声""叫"和"你"等,聂赫留朵夫当时内心的诚恳、急切和激动,以至于忘记了之前内心设定好的称谓。
第21段:竭力忍住翻腾着的泪水,不让自己哭出声来。
总结:诚恳、急切和激动,又控制自己。
(3)第31段:"我知道要您饶恕我很困难。"
第34段:"前天您受审的时候,我在做陪审员。"他说,"您没有认出我来吧?"
第47段:我知道,我相信,您是没有罪的。(长凳交谈--从"你"到"您")
总结:回忆往事,伤悲、惶惑、深感不安、羞耻。
(4)第59段:"这个女人已经丧失生命了"
第60、61、62段:魔鬼说的话。
总结:精神的我与魔鬼的我对话,精神上的我战胜了魔鬼的我。
自我斗争,自我救赎。
(5)第63段:"卡秋莎!我来是要请求你的饶恕,可是你没有回答我,你是不是饶恕我,或者,什么时候能饶恕我。他说,忽然对玛丝洛娃改称"你"了。
第68段:"卡秋莎,你为什么说这样的话?你要明白,我是了解你的,我记得当时你在巴诺伏的样子……"
第67段:他现在对她的感情,是以前不曾有过的,对任何人都不曾有过,其中不带丝毫私心。他对她毫无所求,只希望她不要像现在这样,希望她觉醒,能恢复她的本性。(从"有私心"到"无私心"的转变)
总结:不再嫌恶她,也不只是怜悯、同情她的处境,他要在精神上唤醒她。无私心、精神唤醒。
(6)第72段:"再见,我还有许多话要对您说,可是,您看,现在没时间了。"
第75段:"不,我要设法找个可以说话的地方再同您见面,我还有些非常重要的话要对您说。"
总结:牺牲自我以求得灵魂的安宁。坚定决心、灵魂安宁。
第二课时
【学习目标】
1.通过"笑"分析玛丝洛娃的心理。
2.阅读文本,分析玛丝洛娃悲剧的原因。
【问题设计】
学习任务一:文中多次出现玛丝洛娃的"笑""眼睛",试分析表现心理?
笑
第2段:她从衣衫上看出他是个有钱人,就嫣然一笑。
第3段:把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。
第43段:她忽然瞟了她一眼,又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。
第44段:而像她这样的女人也总是要尽量从他们身上多弄到些好处。就因为这个缘故,她向他妩媚地笑了笑。她沉默了一会儿,考虑着怎么样利用他弄到些好处。(从回忆过去他给了她"充满感情和理想的新奇天地"到"难以理解的残酷""接二连三的屈辱和苦难",从"少年"到"老爷"等等)
第53段:她又像刚才那样微微一笑。
第65段:她鄙夷不屑地--他有这样的感觉--微笑着说。
第76段:她说,做出一种要讨男人喜欢的媚笑。
总结:从玛丝洛娃的"笑"和眼神表情中可以看出,遭受了被抛弃、被侮辱、被损害的经历之后,心灵的痛苦,生活的磨难,已经使她丧失了原本的善良和天真。玛丝洛娃已沦落为一个地地道道的风尘女子。
从精神上来说,原来那个纯洁的卡秋莎已经"死亡"了。这"笑"有一种自甘堕落的沉沦。
板书:被抛弃、被侮辱、被损害--心灵痛苦--丧失善良、天真--沦落风尘女子。
眼睛
第20段:她一动不动地站着,斜睨的目光盯住他不放。
第27段:她那双乌黑发亮的斜睨眼睛在浮肿的眼皮下显得特别有神。
第32段:她那双斜睨的眼睛又像在瞧他,又像不在瞧他。
第59段:以及那双妩媚的乌黑发亮的斜睨眼睛。
总结:通过典型的神态描写,刻画了玛丝洛娃现在对人的冷漠与敌视,也暗示她生活的不幸。
板书:冷漠、敌视--不幸。
玛丝洛娃原本是个善良、纯朴、天真无邪的少女,自从被聂赫留朵夫引诱和抛弃后,她沦落为妓女,有不幸被诬告为毒害他人的凶手,陷于冤狱之中。她作为俄国下层群众的典型代表,她已经丧失了生命,失去了灵魂,对决心赎罪,帮助她觉醒的聂赫留朵夫充满了怀疑与不信任,对人生、对生活、对社会充满的是厌恶。
学习任务二:列宁说:"托尔斯泰是俄国革命的镜子",请结合文本,分析该评价的依据。
第41段:谁还会把一个怀孩子的女佣留在家里呢?她们一发现这事,就把我赶出来。
第44段:现在这个衣冠楚楚、脸色
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