年级语文教师工作总结（34篇）

年级语文教师工作总结（34篇）

年级语文教师工作总结篇1

本学期，在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程

标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成

了教学任务，现对本学期的教学工作做以下总结。

一、加强备课探究，设计有效课堂

开学初，根据小进身之阶室和中心的教研安排，按时到点开展教

研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。并且开展了两备两上课，我

们共同探讨与学习。通过参加教研，对课程标准和教材特点有了一个

较为清晰的认识；

二、培养良好的学习习惯

良好的行为习惯能使一个人受益终生。对于学习亦是如此，如教

会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事、找

问题、思考课后题）坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在

学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励并根据问题的难易让他们进行独

立思考、同桌讨论、小组讨论或全班讨论，我当引导者，最后还由同

学做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排

除学生做消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与

者，成为学习的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导

作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功二最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的

同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调

上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说,

聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会思考。

例如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。当然学生在这一

过程中自己也总结出了许多行之有效的学习方法，并且将好的学习方

法在全班进行推广

四、注重夯实基础，以新课程理念指导教学

1、加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视学生

的写字习惯的培养。利用写字本对学生进行写字指导，实抓午练时间，

课间课外严格要求学生认真书写。

2、重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引

导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课

文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当

作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。

3、重视积累，提高学生的写作能力。四年级是学生写作的转折。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每

天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增

加，写作能力也有了比较明显的提高。

4、注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的

一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际

的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交

际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。

五、做好培优辅差工作

对于部分优生，我时常鼓励他们除了课内知识的巩固外，还要多

看书，多做课外阅读，提高他们的阅读与写作能力。培养他们的“小

老师”能力，做到帮人并快乐着自己。我们班有的'学生学习基础差、

学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏

主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和

技能。一是了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，教育、帮助;

二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完

成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取

鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常

工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信

你能做好J"加油！老师为你们喝彩」让学生在鼓励中发扬优点，在

微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂

得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物

质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关

心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的

学习积极性得到提高。

六、工作反思

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存

在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字

习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字

迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，

不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，

摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，作为教师，

还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，积极倾听花开的声

音，享受这美好的人生！

年级语文教师工作总结篇2

本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，

也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，

为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

一学期大教学工作结束了，回顾过去的工作，有得有失，为了今

后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行

为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语

文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过

去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶,

为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心

得体会如下。

二、主要成绩和经验；

放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动

中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成

正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把

它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学

过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中积极贯

彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,

适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充

分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到披文入情，以情

悟文，情文结合。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要

充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童

进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现

语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当

地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合

性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实

践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、

过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造

潜能的开发，促进儿童可持续性发展

（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、

表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾

的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活

用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式,

拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设

计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于

教材。使教学充满活力。

三、存在问题与不足

在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实,

形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长

配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不

够深刻。

四、今后努力的方向和设想

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开

展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可

以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校

门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用

语文。

2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化

教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更

活泼更生动更形象。

年级语文教师工作总结篇3

一、扎扎实实搞好教育教学

1、创新性备课。本学期，我们学校在模式化教学上迈出了很大

的一步。所以我也紧跟步伐，首先在备课上作了较大的改进，根据学

校的理念及模式，分课型进行摸索，创新性备课，不但备教材备教法

而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用

的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都

在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思

2、互动性上课。我讲课力求做到讲解清晰化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，特别是在教学

方法上作了较大的改革一互动式上课。课堂上，我紧紧依靠小组合作

的力量，充分体现学生的主体作用，力求做到让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动

口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、多样性批改。本学期我布置作业力求少而精，做到有针对性，

有层次性。同时根据班级人多、程度参差不齐的特点，在批改形式上

作了较大的调整，面批、学生互批、小组长批、家长批、集体批等,

作业批改及时、认真，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,

进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、大胆创新搞好教研教改

1、本学期我在教研教改中力求做到“务本、求实、创新“，一方

面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班

内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色,

形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教

学质量。本学期我还有幸受校领导的委托，代表学校参加202X山西

省“三晋之秋”语文教学观摩研讨学习，聆听了几位专家的授课和讲

座，受益匪浅。回到学校，我大胆创新，进行移植，传经送宝，还勇

敢地承担学校课改验收的授课与问卷调查工作，得到了市教研室教研

员的一致好评。

2、实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地

进行口语交际，达到有话可说，有话想说。特别是在学科课题《以课

本为载体，读写结合》，我首先认真钻研教材，制定出可行性的读写

内容，之后，依据教材，嚏堂进行读写训练，学生坚持不懈，一学期

下来，写作水平有了很大的提高。

第二、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。。教学中教学思路

清晰，前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、

布置学生进行哪些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避

免”单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。

第三、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学

习。新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。

而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式

体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使学生在

学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。因此，我充分利用好教

材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读,

自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，

从而激发学生学习的成就感。3、培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，教师在教学中要

充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生

进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现

语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当

地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合

性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实

践的机会;努力改进课堂教学。

4、重视学生良好学习习惯的培养，大力提高学生的写作水平，

有一部分学生能写出较优秀的作文。

(1)潜心读书的习惯。本学期，学校号召每个学生开展读书竞赛，

并积极为学生提供读书时间--每天20分钟午读。我班也积极响应，

班级学生男多女少，学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生搜集

家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用这段时间

培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习

惯”中的“写”这一内容让学生读书、写笔记。

(2)自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上

入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不

做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、

体验成功。

(3)自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡

言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用•各种激励手段。除此

之外我努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文

(4)按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯,

为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一

些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干

部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、

上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目

了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些

学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

三、存在的问题及改进的措施：

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔）顺、维画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

4、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文

的方法，学生的整体写作水平较差。

年级语文教师工作总结篇4

在教育管理上，我主要突出了二项工作：

1、梳理与确立班级管理目标：上学期，为落实“心系奥运，做

文明学生”的主题教育，在观察、分析学生情况后，确立了“踏实学

习、专心做事、友善交往”的班风。在上学期，我以规范书写为途径，

逐步落实静心学习的目标，努力培养学生的日常规范。本学期结合“爱”

的主题教育，推出了“爱是能力需要锻炼，爱是氛围需要培养“班级

的主题教育活动。将学校组织的课间操评比、国际友人参观、接待内

蒙和新加坡学生、爱心义卖活动融入我们班的主题教育活动中，以活

动推进班风的形成。

2、积极参加活动，培养孩子的责任感。在上学期我为班级争取

到区朗诵比赛的机会，为此自己检索材料，组织背诵、安排人员，反

复排练，与孩子们忙在其中，乐在其中。接着，又接风造势在学校升

旗仪式上，充分展示我们的风采。在活动中，我不但鼓励孩子们积极

参加，体验成功，分享快乐；还发掘出小干部的苗子，精心选拔了热

心服务的班队干部。

教学工作：

1、教学质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到一

课一得，学有所获。为了落实阅读训练，自己精心设计课堂提问，从

精简问题入手，努力落实学生主体地位，提出了语文课上“答案不唯

一，交流更重要:强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，加

强阅读训练，强化学生的能力。在做好学困生辅导的基础上，努力培

养本班的尖子生，提高思维与表达能力的训练。

2、加强研究：本学期，我牵头四年级语文教研活动，在充分发

挥组员的作用基础上，自己分别就单元备课，重点课文分析，做课反

思等作了主题交流。并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例

多次做组内研究课。自己在研究教材的基础上，充分发挥计算机优势,

制作课件，交流共享，不断丰富教学内容，提高阅读时效性。我们共

同挖掘教材训练点与拓展点，不断提高语文教学的实效性。

3、搭建信息平台。除了记事本、成绩单、短信与电话之外，我

利用业余期间，在新浪博客上，申请了个人空间，xj.whbo正像我在

博客上的留言一样：努力将博客建成一个教学交流、家长沟通、学生

展示的天地，目前已有1800人次点击率。

在本学年中，我先后承担了组内研究课4节，校级研究课3节，

区研究课1节，国家级研究课1节。所辅导学生作文获全国春蕾杯2

等奖。

其他工作：

学校给了我一次到香港参加团康辅导培训的机会，自己很珍惜这

次难得的交流与学习的机会。通过学习，自己对学生主体发展作用有

了更加深刻的理解。自己起参加了区师德演讲比赛和学校工会组织的

各类活动。

通过一学年的工作与交往，自己深切意识到在一个群体中，每个

人都很重要，如果我们善于将个人能力发挥到团队建设上来，那么集

体的力量更加强大。我很庆幸，我们四年级组正是这样一只优秀团队,

在这里，我工作并快乐着。今后，我将继续努力，努力走好自己的教

师之路。

年级语文教师工作总结篇5

六年级语文教师学期工作总结一：

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。

这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，

深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的

教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量

去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、

差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课

前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一

节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学,

板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，

创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化

语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文

课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的

方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向

40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品

德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动,

比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认

真的总结，汲取经验教训。

三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲繇。老师的.语言

干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对

于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。

所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言

为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解,

我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生多

半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老

师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于

学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是

赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的,

健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养戌好的阅读习惯。

所以，学生都喜欢上我的课。

四、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水,

我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高

业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时

间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书

籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了

语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于

乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展

小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争

辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课

堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前,

我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好

课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课

堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动

课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取

得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈

地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都

体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的

是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此,

无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取

进步。

六年级语文教师学期工作总结二：

今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远,

很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成

绩提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生呢？我们的学生在

哪里，他们的目光定格在哪里？我们应该意识到，毕业班的语文教学

工作的主体是学生。如果我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的

学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样？

因此，我的观点是：情感链接，启迪智慧。教学工作面临的是一

群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思

考：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发

挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着手：

一、关注学生，链接情感

1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面

临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期

盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,

就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注重对学生进行心理

健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心,

分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

2、制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生

根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六(3)

班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目

标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，

学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要

学生平时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标分是相对

容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到，这样做,

可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次平时测验。而且

每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。3。有的放矢，帮

助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎

样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把差生进行

分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习能力并不差，

但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是

解决其思想问题。另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的差

生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类

型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致,

循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗”等各种手

段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进

行常规补习。

二、关注课堂，启迪智慧

1、教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教

材力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生

综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。

2、习题设计，巩固知识的最佳途径。

3、教学预案，寻找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授

知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学模

式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。

三、关注作业，提高复习效率

1、课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一

节课所选的内容，教师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己

做一遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡视学生的

解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的

解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而

中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们能在他思考

的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1—2分

钟就可以解决他的疑惑。2、课外作业，分层练习。复习期间的课外

作业是复习质量的重要保证，是复习过程的继续延续，如果学生能真

正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有效的保证，老

师不必担心这个学生的成绩上不去。

3、平时检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还

是强调淡化考试。平时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试

成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个

综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样

一来，分数就显得不是那么重要了。

但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书

写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边

对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查,

更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试

卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。

四、联系家长，保证复习质量

其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，

整日的规劝，学生不一定能听得进去。有时候，连我自己也怀疑，我

是不是话太多了。但是，如果我们能合理利用家长这一资源，无疑是

给我们的复习工作找到了另一个保障机制。

望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美好愿望。如何激发他们

的这一欲望，需要我们采取一定的手段。对待不同类型的家长，我们

要采用不同的说法。但是有一个原则，我以为不论学生多么差，我们

都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己

的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐一说出来，

尤其是一些学习成绩比较差的学生，我们更要如此，让他认识到孩子

是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。

这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足

就可以了，让家长对孩子充满信心，千万别让家长听我们一古脑的埋

怨，埋怨只会让家长对孩子失去信心，而我们也将一无所获。如果我

们调动了家长的积极性，就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。

同样道理，优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学习，采取

适当的措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的

学生家长援助到我们的教学工作中，学习的质量还会上不去吗？

但是，说归说，要实现这一理想目标，还需要坚持不懈的努力。

六年级语文教师学期工作总结三：

本学期，我主要担任的是六年级（1）班的语文教学工作。光阴

似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以

来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教

育为目标，结合本班学生实际情况，，坚持认真备课、上课、及时批

改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊

重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他

们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在

这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断

提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了

教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、坚持了课前前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、

基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点,

掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学

生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了

解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教

法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节,

注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课,

保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满

思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生

的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、

交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学

中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得

兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语

文素养，提高课堂教学效率。

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学

生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发

学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生

踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使

学生喜欢上语文课。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以

促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势

利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积

累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生

进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，

给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和

感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中

体验到了自我价值。

（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的

精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下

整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时,

让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理

解，升华认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学

习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每

位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率,

本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作

中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，

同时，在班中成立“互助”小组？，利用结对子形式，以优生来带动

差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作,

在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对

他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的

机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢

对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励,

树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重

课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人

师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，

教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代

在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感

的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、

研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、

发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命,

为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

年级语文教师工作总结篇6

半学期转瞬即逝，半年来，根据学校和部内的计划要求，结合语

文学科的实际，扎实有效的开展了一系列活动，较好地完成了各项工

作。

一、培训工作

1、对新一轮课改实验教师进行课程标准和新教材培训。

为进一步提高实验教师实施新课程的能力和水平，利用假期对全

区新一轮课改教师及主管教学的领导进行了为期2天的课程标准和

新教材培训。通过培训，帮助实验教师准确理解教材，领会编者意图，

把握教学要点，在教学过程中创造性地运用教材，体现课程标准所倡

导的先进理念。

2、对二年级实验教师进行了新教材培训。

教材是实施新课程的凭借，驾驭教材的能力至关重要，我们在对

二年级教师进行教材培训的同时，结合课改工作的实际，着重讲了课

改工作中的几个误区及应对的策略，解决了教师的疑难和困惑，为教

师顺利的实施新课程提供了有意的借鉴，深受教师的好评。

此次培训我们打破了传统的教研员讲，教师听、记的被动接受式

单项信息传递的培训方式，采用了案例教学、参与分享、合作交流等

互动式培训模式，真正做到了教研员和实验教师一起研读新教材，感

悟新教材，体验新教材。培训会上，来自一线的实验教师交流了实验

中的新感受、新体验，有些案例、教学设计使大家深受启发。培训后，

采用闭卷的形式进行了考试，内容包括教材、教学片段设计两个方面,

使他们学有所得、学有所获，培训收到了实效。

二、教研工作

202X10月22日，我们在高桥小学召开了“落实新课标课堂教学

研讨会（西片）“，来自农村西片各校的教研员和百余名课改教师参加

了这次会议，区教育局、教师进修学校领导王俭、段春维、金秀艳也

参加了大会。此次研讨会的召开，旨在提高教师用新课程的理念打造

教学行为的能力，交流课改成果，推动课堂教学创新，不断提升教学

质量，促进课改工作的开展。

会期为半天，会上观摩了高桥小学陈辉、刘宏丹两位教师所做的

语文、数学研究课；语数教研员分别对两节课进行了点评；用“课改

论坛”的方式解决了课改进程中的疑难和困惑；进修学校段校长做大

会总结，会议达到了预期的效果。从教师的课堂教学看，能够用新课

标的理念指导教学实践，能够较好地理解、把握新教材的意图，注重

学生学习方式的转变，加强与学生生活的朕系，关注学生的个性发展。

同时，大家也普遍感到教学过程缺乏师生之间的情感的交流、心灵的

碰撞，教学应更生动活泼、开放、富有活力；“课改论坛”是一大亮

点，场面异常激烈，一线教师就学习方式、教材处理、教学资源的开

发与利用等提出问题，教研员进行了现场答疑，并与教师进行交流，

大家畅所欲言，争得面红耳赤。但是，我们也看到有些教师的认识还

比较肤浅，仍然困顿于考试的圈子里亦步亦趋，追寻的是标准答案，

考试的评分标准，忽视了学生的个性化体验和感受；段校长的总结讲

话可谓高瞻远瞩，帮助教师澄清了模糊认识，对教师提出了殷切希望，

为课改教师指明了前进的方向。

三、检查与指导。

课程改革的关键是课程的实施。在课程实施的过程中困难、疑惑

在所难免，关键在于如何帮助基层学校解决疑难，使他们由肤浅走向

深刻，这是我们的义务，也是我们的责任。为此，我们把提高实验校、

实验教师实施新课程的能力和水平做为工作重点之一，深入城内学校

检查教师备课，听课改课，务使工作落到实处，不走形式，不走过场。

四、开展活动。

1、优质课评比。

为提高教师课堂教学水平，展现我区小学语文教师课堂教学风采,

举行了语文学科优质课评比活动，全区共有50多名语文教师参加了

此项活动。活动采用理论和学科知识考试、说课、20分钟上课的形

式进行，增加了评优的难度，提高了优质课的质量，一批具有真才实

学的尖子教师脱影而出。大家普遍感到这次活动公平、公正、公开,

有利于教师的发展，有利于学校工作的开展。经评选实验小学张春凤

等20余名教师被评为语文学科优质课教师。

2、优秀教学设计评比。

根据学初工作计划，10月份开展了优秀教学设计评比活动，通

知一下发各校高度重视，认真征集、评选优秀教学设计，推荐好的'

上报到小学研训部。我们从上交的453篇教学设计中评选出一等奖

38名，二等奖41名。三等奖60名，共计139人获奖。此次征集的

教学设计质量较高，较好地体现了课程标准所倡导的先进理念，展现

了教师创造性的设计。但我们也发现一些教师仍旧照抄照搬现成的教

案，对参评的目的、意义认识模糊，应付了事。

3、对城内学生进行查字典、朗读背诵抽测。

新课标明确指出：“语文是实践性很强的课程，要着力培养学生

的语文实践能力。”在诸多语文能力中，最重要的是读的实践，它是

丰富语言积累，培养语感的途径和手段，基于以上认识，我们在总结

前几次抽测情况的基础上，抽测了四年级学生的朗读、五年级学生的

背诵。由教研员决定班级、学生，大学校抽10名，小学校抽5名，

这种随机抽样的办法确保了活动的真实性和有效性。通过抽测，我们

欣喜地看到各校领导、教师对此项工作高度重视，并以不同形式进行

了检测。学生的朗读水平有了长足的进步，但是，积累背诵问题严重。

具体表现在：

(1)水平参差不齐。实验、炼二的学生不仅背诵的正确流利，

而且感情充沛。但一些学友的学生连教材中明确要求背诵的课文都背

不下来，即使一再提醒仍旧接不上话，可见平日的教学教师在朗读背

诵上下的工夫有多大。

(2)自信心方面表现不一。好的孩子态度自然大方，声情并茂，

侃侃而谈，有些孩子胆战心惊，不敢看人，声音发颤。两种现象的鲜

明对比我们不难看出教师教学中注重的是什么，课堂中给了孩子多少

展现自我、张扬个性的时间和机会。

二、三年级的查字典是本学期一项新的活动，活动的目的是提高

学生使用工具书进行自主学习的能力。我们根据不同年级的特点以及

学生已掌握的查字典的方法，从学生已经学过的字中选取30个，从

未学过的字中选取30个，作为测试内容，让学生用自己最习惯、最

常用、最快的方法查字典，统计在15分钟内查字的个数。从这次抽

查的情况看，大多数学生会使用工具书，但熟练程度不够，个别学生

15分钟只查了4个字。我们认为即使是不要求学生快速查字典，但

也不能自学一个生字要好上好几分钟吧！这样的学习效率不是太低了

吗？测试结束后，我们进行了全面认真的分析、总结，并把这些抽测

结果及时反馈给各学校，以便各学校有针对性地开展此项工作。根据

语文学科的特点，我们将此项活动经常化、制度化，并不断丰富、拓

展其内容，形式也要多样化。

五、参加基层学校的教研活动。

我们始终以为基层学校服好务为宗旨，为此每学期都参加基层学

校组织的教研活动。本学期，深入炼化一小、胜利小学、化工一小,

与教师一起听课、研讨、评课、做小业务讲座，收到了较好的效果。

年级语文教师工作总结篇7

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在

这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下:

一、班级基本情况

该班学生自觉遵守学校纪律，热爱劳动，班级体荣誉感较强，但

是，学生基础知识较差，不主动学习，学习成绩很不理想。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能,

我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知

识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹

工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的

积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能

力。

三、做好学习方法的指导

首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要

及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们

要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习

方法。方法多，还要督促学生坚持。

四、做好转差工作针对我们班后进生较多的情况，我很抓后进生,

给差他们“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，

又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后,

我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进

行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本

期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后

才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累

有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如演讲、手抄报、讲故事、朗读等等。

学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个

学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高。

七、在阅读教学中渗透法制教育。

材中有许多有关环境保护、赞美大自然的课文，在阅读教学中，

教师既要指导学生在读书中享受自然美，也应让他们明白保护自然生

态环境的重要。如，《黄河是怎样变成的》。在《自然之道》中教育学

生爱护和保护动物。《文成公主进藏》中让学生体会各民族团结，了

解少数民族自治区的相关法律。

总之，我从渗透的点中引导学生学习国家颁布的法律法规，进一

步拓宽了学生对法律知识的粗浅掌握。

年级语文教师工作总结篇8

本学期的语文教学按照期初制定的课改方案有条不紊地开展。定

期总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体

作用。经过我的努力与领导同事们的帮助，我终于顺利地完成了本学

期的教学任务。现简单总结如下：

一、积极参加教研活动，提高课堂效率

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务

素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，

积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到

成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会

做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真

备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学

生愿学。

在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学

习，同时阐述自己的见解教学中，教师善于引导学生体会咀嚼书面语

言，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我开展了丰富多彩的语文实

践活动，鼓励学生分小组制作活动计划，针对活动制作手抄报，开展

诗歌朗诵比赛，征文比赛等活动。学生在活动中积极性很高，表现都

不错。

三、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和

求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，

鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。

教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验

学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

一个学期的语文教学工作结束了，我的学生都已小学毕业，圆满

的完成了小学语文的学习任务，但我深知，我的语文教学之路还很长,

我会继续努力，继续在语文教学之路上探索、前进！

年级语文教师工作总结篇9

本学期我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的工作，有

可喜的地方，也有许多不足，现将这一学期的教学作如下总结：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课

改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师

关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在

语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然,

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。使

学生在乐学的环境下，做到走进课堂，深入文本。

（一）、注意新课导入。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导

入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又

不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式，使课

堂教学一开始就紧紧吸引学生。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在阅读教学中，我精心设计，，要引导学生仁者见仁，智者见智，

各抒己见。教师巧妙点拨，让学生在思维的碰撞中，得到语言的升华

和灵性的开发。另外，在教学中，我积极拉动双边关系，通过思考、

辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值，充分让学生表述自己

对课文的理解和感悟，使学生理解和表达能力得到充分的培养。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的住作。为了给学生

留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读,

以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在

感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化

理解，升华认识。

三、注重课内外结合。

我在语文教学中，把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收

集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的

语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用

不同的途径获得知识，培养能力。

在本学期的语文教学中，虽然取得了一定的成绩，但离领导的要

求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文

成绩而努力奋斗，争取成为一名优秀的教学工作者。

年级语文教师工作总结篇10

一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，

我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考

一二，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解

学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水

平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工

整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字乜会写错，如“宽”

字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是

分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的

问题我进行了大力更正，用儿歌或讲故事等方式来巧记。又如，对打

比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解

运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问

题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能

尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生

始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学

方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我

时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，

使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式

方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上

课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，

人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功方法对于学习来说是最重要的。搞

好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什

么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，

及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关

键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思

考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有

很多，只要是有用的，都可以试试。

四、围绕学校课题研究

这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个区级课题实施研究工

作。我根据教研组确定的主课题《阅读教学中有效读写策略》。在教

学中积极探索有关读写结合，读中学写的教学策略。通过实验，形成

从读学写，以写促读，读写反复的教学模式培养学生的阅读和写作兴

趣，有效地提高学生的读写能力。

（一）制订阅读目标序列。低年级主要培养学生读书兴趣，使学生

喜欢读书。中高年级主要指导学生掌握正确的读书方法，培养学生良

好的读书习惯。低年级学生认知水平较低，识字较少，以注音童话寓

言为主，兼顾科学小故事，以及比较浅显的古诗文；

（二）丰富语言积累，提高语言运用能力。低年级能够背诵优秀诗

歌、优美词句，并练习用积累的词句说话。中高年级主要背诵优秀古

诗文，优美句段，并能够模进行适当的仿写、缩写、扩写、续写练习。

（三）开展语文实践活动，展示学生读写的成果。组织学生开展古

诗文诵读，讲故事，读书心得座谈会，读书笔记展示，学生习作展示

等活动，给学生展示自己读书成果的.舞台，帮助学生树立学习的信

心。

五、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却

常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我

常的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下,

对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教

学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利

用这种方法。

六、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之

后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决*对确实

困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后,

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，

ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇

积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”

字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了

兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣

很浓，学生们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中，针对以上

情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基

年级语文教师工作总结篇11

今年，我全身心的投入到了教育教学工作当中，不仅仅把学校赋

予的所有任务完成了，还加入了自我的一些教学措施。对于这一年中

的工作情景我作了如下总结：

一、202X工作完成情景

（一）尽职尽责，为人师表

本人遵纪守法，严以律己，服从组织的安排，对教育教学事业具

有高度的事业心和职责感，认真履行岗位职责，尽职尽责做好本职工

作；团结教师，关心爱护学生，做到为人师表，教书育人，处处以良

师的言行严格要求自我，起表率作用；

（二）终身学习，只为教育

社会在发展，时代在提高。我深知当一名教师如果不重视更新自

我的知识，将会被时代所淘汰，为了跟上时代的步伐，培养出贴合社

会要求的接班人，我不断努力提高自身的素质，参加校内外的教研教

学活动。以及利用互联网和等教学杂志了解当前的教学教改动态等，

积累别人的宝贵经验，更新自我的教学方法和教育观念，从而不断提

高自我的理论水平、实践本事和工作效率。

（三）大胆创新，勇于实践

教学工作中，我认真地解读新课程标准，并以此为依据，刻苦钻

研教材、教法;根据实际情景，精心地备好每一节课，上好每一节课，

努力地向课堂的四十分钟要质量；课后认真批改作业。课堂里，我带

着创新的意识去实验和实践新的教育理念，以“激活课堂气氛，激发

学生兴趣”为起点，采取“综合性学习”“选择性学习”等新颖的教

学模式进行教学，把学习的主动权交给学生，真正体现学生的主动地

位，使学生想学、乐学，使课堂教学效率得以提高。在每学期的期末

质检中，我所任教的学科平均分、合格率、优秀率均能到达学校教学

管理制度的要求。在做好教学工作的同时，我还参加教研、教改活动，

认真撰写教学论文和上好公开课。

（四）日常管理，倾注爱心

教育应当是温馨的、洋溢着浓浓的爱的氛围。所以，在班主任工

作中，我坚定“没有爱就没有教育”的信念，给学生一颗诚挚的爱心，

用爱心点燃学生心中的期望之火。后进生的.学习目标不明确，学习

也不自觉，性格内向，于是，我针对这些情景，对他们的思想和生活

上做到“三多”，即多谈心、多表扬、多家访。利用课余时间和他们

谈心，谈心时尽量创造简便愉快的谈话氛围，让他们在没有任何心理

压力的情景下流露出自我的内心世界，使自我及时真实地了解学生的

思想动态。当他们有了提高，哪怕是一点点，我就“小题大做”，及

时给予表扬，给其信心，树其威信。平时一有空闲就和家长电话联系，

随时了解他们在家庭中的表现，与家长交流转化信息。经过努力，X%

的后进生的成绩提高明显，之后都能考到X分。

二、202X工作思路

“一分耕耘，一分收获“，经过我不懈地努力，我所带班级的考

试成绩有所提高，所带班级也有所提高，我自我也学到了很多。今后，

我将继续努力，争取获得更好的成绩。让学生养成好的习惯，并且让

他们多读书，多积累课外知识，能写一篇好文章。还要让他们养成独

立自主的个性，朝着自我的梦想去奋斗！

总之，本人还有很多不足之处，今后还要加倍努力，继续钻研教

材，为教育事业贡献自我的力量。

年级语文教师工作总结篇12

在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，

丰富学生的经历，培养孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们

相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾

听学生的心声，以便发现问题，及时解决;利用空余时间给学习上有

困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；

作业做到及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别

错误个别辅导。现将教学工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随