视觉传达设计《创创业实训》（集中实践环节）

PAGEPAGE5《创新创业实训》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称创新创业实训课程编号390070151课程性质必修课课程类别集中实践环节开课单位视觉传达教研室授课学期第6学期学分/学时1/2周实施方式实训适用专业视觉传达设计是否双语否先修课程图形创意、文字创意设计、版式设计、插画设计、色彩应用设计、标志设计、品牌与形象设计、广告设计后续课程毕业实习、毕业设计二、课程简介《创新创业实训》是视觉传达设计专业人才培养过程中必修的集中实践课程。通过创新思维的引领，从视觉传达设计专业的视角进行创新，从而实现创新教育与专业教育的融合，更好的发挥创新驱动引领作用，从而增强学生的创业和就业能力。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.问题分析和研究：学习如何分析并研究实际问题，了解市场需求和行业趋势，挖掘潜在的创新创业机会。培养学生的市场洞察力和问题解决能力。课程目标2.设计/开发解决方案：学习如何通过设计和开发创新的解决方案来解决现实问题。培养学生的设计思维能力和创新能力，并掌握相关的技术和工具。课程目标3.职业规范：培养学生的职业道德和职业素养，使他们能够遵守行业规范和伦理准则。学习如何与客户、合作伙伴和团队成员进行合作，建立良好的职业形象。课程目标4.沟通：培养学生的沟通能力和表达能力，使他们能够清晰地传达自己的想法和设计理念。强调团队合作和协作能力，学习如何与不同背景和需求的人进行有效的沟通。课程目标5.通过课程实训，培养学生严谨的学风，精益求精的工匠精神，爱岗敬业以及敢于挑战，勇于创新，勇于创业的精神。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有较高的人文素养和审美能力，能够运用艺术、人文社科的方法对视觉传达设计领域进行一定的问题研究，掌握文献检索的基本技能，具备一定的设计调查、数据分析的能力；问题分析和研究课程目标2具备创新、创意的设计思维；能够熟练运用电脑辅助手段完成本专业领域内一定项目的策划、创意、组织、实施等设计实践；设计/开发解决方案课程目标3具有社会责任感，熟悉本专业领域的相关法律、法规和政策，在本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德，履行职业规范；职业规范课程目标4具备良好的表达、沟通能力；能够通过设计方案进行有效的设计沟通和学术交流；沟通课程目标5具有坚定正确的政治方向，了解、拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有强烈的社会责任感和法律意识。思想政治和德育方面四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容学习内容一创新创业项目1.课程主要内容本部分具体内容包括创新思维的基本概念和原理，创新设计的方法和技巧，以及在视觉传达设计项目中运用创新思维的具体实践。学生将学习如何发散思考，通过扩散思维来产生创意和创新的设计方案；了解收敛思维的重要性，在众多创意中筛选出最佳方案；尝试逆向思维和反向思维，从不同的角度思考和解决问题；运用联想思维和想象思维来创造独特和有吸引力的设计作品。2.重点和难点重点是培养学生的创新思维能力和运用创新思维进行视觉传达设计的能力。难点在于如何将创新思维与实际设计项目相结合，创造出符合需求和独特的设计作品。3.实施方式实践形式可以包括课堂实践、项目实践和社会实践。课堂实践可以通过小组讨论、案例分析和设计任务来培养学生的创新思维能力。项目实践可以让学生从实际项目中体验和应用创新思维。社会实践可以组织学生参观设计展览、与设计行业专业人士进行交流等，拓宽学生的设计视野和思维方式。4.学习要求学生应该了解和理解创新思维的基本概念和原理；掌握运用创新思维进行视觉传达设计的方法和技巧；能够运用创新思维形式进行包装设计、标志设计、形象设计、广告设计、文创设计等多种形式的创新设计。5.实践要求（1）实践属性：综合训练型实践（2）工作流程：了解项目需求和背景→进行创新思维的头脑风暴和拓展→收敛思维的筛选和优化→创意设计方案的制作和呈现→反馈和修改→最终设计作品的完成（3）分组要求：根据学生人数和项目需求合理分组，推荐2人1组或按照学生的专业特长组队。（4）实践准备：提供相关的设计工具和素材资源，进行创新思维的培训和讨论，组织学生参观设计展览或与专业人士进行交流等。（5）时间安排：根据实践项目的复杂度和学期安排合理安排实践时间，建议半个月的时间进行实践项目。（6）其他要求：鼓励学生在实践过程中勇于尝试和创新，注重团队合作和沟通交流，在实践过程中不断反思和改进。6.学生学习预期成果学生在学完本单元课程后应具有以下能力：能够运用创新思维来产生和发展设计概念和创意方案；能够运用收敛思维筛选和优化最佳的设计方案；能够通过逆向思维和反向思维提供不同的设计解决方案；能够通过联想思维和想象思维创造独特和有吸引力的设计作品；能够运用创新思维形式进行包装设计、标志设计、形象设计、广告设计、文创设计等多种形式的创新设计。7.支撑课程目标通过创新项目的布置，学生从专业的角度进行开创性的设计，运用创新设计的思维来解决创新的问题，呈现创新的效果，从而深化学生对专业的认识，从特定的视角来解决专业的问题；通过课程实训，培养学生严谨的学风，精益求精的工匠精神，爱岗敬业以及敢于挑战，勇于创新，勇于创业的精神。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑实践内容实施方式支撑的课程目标学时安排内容一：根据教师安排，完成一项创新创业项目教师讲授、学生设计学生制作、教师指导学生展示、教师评价课程目标1、2、3、4、52周合计2周五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则过程性考核成绩50%学习态度和出勤情况（百分制）20考核内容及评价细则：按照学习态度、出勤情况给定。目标分值=0.2*作业平均成绩过程性作业（百分制）80考核内容及评价细则：按照方案的创新型、落地性、设计性和整体效果分别给定。目标分值=0.8*作业平均成绩结课大作业成绩50%作品设计（百分制）70考核内容及评价细则：由最后答辩成绩给定，包括与文创的结合、后期延展、展示效果、方案阐述、整体提升度等方面评出结课成绩。目标分值=0.7*作业平均成绩（二）课程考核对课程目标的支撑实践内容考核内容考核方式支撑的课程目标内容一创新创业项目创新创业项目方案的创新型、落地性、设计性和整体效果答辩展示课程目标1、2、3、4、5六、课程资源[1]\o"佐佐木刚士"佐佐木刚士：《\o"版式设计全攻略"版式设计全攻略》，\o"中国青年出版社"中国青年出版社，2010年6月1日[2]沈卓娅，王汀：《字体与版式设计实训》，东方出版中心，2008年[3]张志颖：《\o"标志与VI设计(张志颖)（第二版）"标志与VI设计（第二版）》，\o"化学工业出版社"化学工业出版社，2017年7月[4]李宁、董莉莉等：《包装设计》，清华大学出版社，2017年4月[5]张苏,吕小瑞：《