课外阅读情况调查报告4篇范本

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分工：调查同学：***、***调查家长：***、***查找资料：***、***统计分析：***、***得出结论：***、***分析统计：一、读课外书的种类:功课参考书文学作品时政读物广泛阅读阅读人数比例：60%20%15%5%统计结论：由此看来，不管是家长还是同学本身都没有重视课外阅读的掩盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。然而要丰富学习生活，扩展学问面，必需加深课外阅读的广泛性，只有这样才能提高同学对各项科学的爱好，做到全面进展。二、对社会流行粗浅读物感爱好的占80%对经典名著、内蕴浅显的哲学著作感爱好的占20%统计结论：这也暴露了当前中同学课外阅读中的一个严峻问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在的问题，甚至优劣无聊。这对中同学影响很大，作为老师，家长应指导同学多读一些质量上乘的经典著作，名篇名章。我们中同学也应分清良莠，把目光投向一些有内容、有意义的读物，重视阅读质量与深度。三、对课外阅读分析力量：无选择性、盲目有选择、有收获70%30%统计结论：这说明我们充分明确课外阅读的目的，没有把课外阅读当作是一种获得新学问的手段。我们应当

发现自己的阅读分析力量是比较差的。只有在平常的阅读当中进行反复练习，培训这种力量，我们才能把课外阅读提高到一个新的水平，才能达到课外阅读的真正目的。通过调查，使我们

发现当前中同学课外阅读中存在着一些明显的不足。我们必需以此为鉴，在家长和老师的协作下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义。讨论性学习课题登记表课外阅读状况的调查报告为了了解当前中同学在同学任务日益加重的状况下，课外阅读的基本状况，从而正确地指导中同学课外阅读，调剂学习，丰富学问，最近我们调查小组对临澧一中部分同学作了口头调查，依据调查记录、数据，分析如下，盼望能引起广阔中同学和老师、家和的重视。应加强课外阅读的广泛性。在被调查的同学中，有60%在课余时间进行阅读的读物都以在校主要功课的参考书为主。当问其缘由时，有回答是父母要求的，有回答是现实学习状况所迫，也有少部分是自己认为与学习有关的课外书籍才有阅读价值。还有20%的同学阅读学文作品，宠爱阅读体育、时政方面读物的占15%，仅有约5%的同学有广泛阅读各方面书籍的习惯。由此看来，不管是家长还是同学本身都没有重视课外阅读的掩盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。然而要丰富学习生活，扩展学问面，必需加深课外阅读的广泛性，只有这样才能提高同学对各项科学的爱好，做到全面进展。应注意课外阅读的技巧与深度。进行课外阅读的同学，有80%之多的人只对社会流行的粗浅读物有爱好，而对经典名著、内蕴浅显的哲学著作有所了解的同学不到20%。这也暴露了当前中同学课外阅读中的一个严峻问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在的问题，甚至优劣无聊。这对中同学影响很大，作为老师，家长应指导同学多读一些质量上乘的经典著作，名篇名章。我们中同学也应分清良莠，把目光投向一些有内容、有意义的读物，重视阅读质量与深度。在培育课外阅读分析力量。调查数据还明显反映70%的同学在进行课外阅读时，无选择、无目的，盲目随便，不进行重复阅读，看过之后没有收获。30%的同学常常进行有目的选择阅读，并加以分析，做到精、细、密，看后有效果、有收获。这说明我们充分明确课外阅读的目的，没有把课外阅读当作是一种获得新学问的手段。我们应当

发现自己的阅读分析力量是比较差的。只有在平常的阅读当中进行反复练习，培训这种力量，我们才能把课外阅读提高到一个新的水平，才能达到课外阅读的真正目的。通过调查，使我们

发现当前中同学课外阅读中存在着一些明显的不足。我们必需以此为鉴，在家长和老师的协作下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义。

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学校五班级同学课外阅读状况的调查报告

1、调查背景：

为了更好地了解学校生课外阅读状况，我们在老师和家长的大力支持下，打算开展这次调查活动。

2、调查目的：

通过调查了解同学们课外阅读状况，针对目前学校生课外阅读中存在的问题，提出建议。

三：调查方法：

问卷调查、个别采访。

4、调查时间：

2月26至3月20日。

5、小组分工：

组长：（负责撰写调查报告及汇报）

组员：

6、调查的问题：

一.

二.

三.

四.

五.

7、调查过程：

一.问卷调查

二.采访调查

8、调查中的发觉：

一.

二.

三.

四.

五.

9、调查后我们的小组得出的结论和提出的建议。

一.

二.

三、

四.

五.

10、调查感想与体会。

中同学课外阅读状况调查报告

中同学课外阅读状况调查报告

10国际一班第六讨论小组

书籍是人类进步的阶梯。课外阅读作为开拓同学视野进展同学智力的重要途径，对于我们同学极其重要，而我校同学课外阅读状况如何呢？针对这一问题，我小组以“中同学课外阅读状况调查”为课题，开头了此次讨论性学习。

1、课题讨论的意义：

作为高二最终一次的讨论性学习，我们很珍惜这次机会，所以课题的选取充分考虑了同学学习的实际，严密审查与论证，确定了此次课题。作为即将步入高三的高二同学，我们深刻的感受到课外阅读与学习之间的冲突，怎样正确处理这个冲突？什么因素影响了同学的课外阅读？我们想通过这次讨论，了解我校同学课外阅读的现状与存在的问题，进而提出合理化建议。我们此次课题的指导老师刘辉老师在开题伊始曾说：“本课题讨论可连续为中同学课外阅读供应充分依据。课题设计合理，方向正确，具有肯定的讨论基础，能达到预期目标。”在采访谢校长时他对我们的课题提出了充分确定：“我们学校课外阅读整体上说做了许多工作，但是还不尽人意，我想你们通过这个讨论性学习，对同学们应当组织号召启发大家，在这个一辈子中，每年每人订一份报纸，常年的报纸，应当订一份杂志，自己宠爱的杂志，这是对一个家庭、一个人终生学习的最好的途径，你们做这个讨论性学习特别有意义，肯定好好地把它做下去！”我想通过此次讨论，同学们也会从中有所启发。

2、课题的成员分工及活动步骤：

成员分工：

我们此次讨论性学习小组共有7人，我作为组长主要负责整体规划和报告撰写，邱强强和王瑞负责调查问卷的分发和结果的统计，段宏昭和景浩负责访问校内外老师和书店，刘一帆负责制作幻灯片及对影像资料的处理制作，李思强负责拍照与录像。值得说明的是，任务分工仅仅是每一个人工作的主体，组员之间还相互协作，共同完成其所属任务。此次课题刘辉老师担当我们的指导老师。

活动步骤：

第一阶段：xx年05月27日课题的提出与确立；

其次阶段：xx年05月28日访问老师此次课题的讨论方向及留意事项；

第三阶段：xx年05月29日-05月30日调查问卷的制作与分发，调查采访老师和同学；

第四阶段：xx年05月31日-06月2日对调查问卷回收统计，分析结果；

第五阶段：xx年06月03日-06月09日撰写结题报告及电子文档、幻灯片制作。

第六阶段：xx年06月10日指导老师对讨论成果进行指导

讨论过程中，基本根据预定方案顺当进行。

3、调查方法及范围：

此次调查我们主体上采纳发放调查问卷进行调查，因此我们针对不同人群设计了五类调查问卷：

①中同学课外阅读状况调查问卷（同学卷）

②班级图书角概况调查问卷

③老师对中同学阅读状况看法的调查问卷（语文与英语阅读）

④书店销售状况调查问卷

⑤学校图书馆概况调查

此次我们主要调查对象为我校同学与老师，以及本市的部分书店，课题讨论相对比较简单开展。

4、调查结果分析汇总：

通过组员间的协作，我们完成了对调查结果的统计与分析。原来是我一个人总揽全局完成这份报告，但是作为一个讨论小组，我们是一个整体，因此，报告的撰写应当每一个人都参加，这样的报告才有意义、有价值。以下是小组成员所做的总结：

中同学课外阅读状况调查问卷（同学卷）状况汇总

袁海龙、李思强、段宏昭

根据预定的方案，在5月31日到6月2日，组员在高1、高二以及国际部分校随机发放调查问卷60份，有效收回54份，并且询问调查同学13人，除此之外，我组还利用等谈天工具在网上发放调查问卷，共有6人参加了此次调查，随机选取3人将结果纳入统计。综上所述，有效统计结果共计70份，涉及全校23个班，涉面广、代表性强，可以真实的反映问题。现对统计结果分析如下：

一.你对课外阅读的态度（）

a.喜爱二六.7%b.喜爱五六.7%c.一般15%d.厌烦一.7%

超过80%的同学宠爱读书，但仍有15%的同学对课外阅读爱好一般，甚至有的同学厌烦课外阅读，这部分同学主要缺乏阅读引导，没有正确的阅读观念。

二.阅读时间段（）

a.双休日10%b.完成学习任务后五一.7%c.随时读三八.3%

近一半同学完成学习任务后进行课外阅读，约40%的同学随时阅读，这部分同学比较宠爱读书，但是可能没有正确支配好阅读时间，影响休息与学习时间。

三.通常每天阅读课外书和报刊的时间有多少（）

a.2小时以上十三.3%b.1小时至2小时25%

c.半小时至1小时三八.3%d.半小时以内20%

e.没有三.3%

有近四分之三的同学每天阅读时间在半小时以上，但也有部分同学阅读时间超过2小时，在休息和上课时间看课外书的可能性较大，其余的阅读时间小于半小时，甚至个别同学没有阅读习惯。

四.以下哪一种是你最常用的阅读方式？（）

a.纸质书籍七一.7%

b.手机、mp四、电纸书等电子工具二八.3%

c.电脑0

有七一.7%的同学阅读纸质书籍，其余用手机、mp4、电纸书等电子工具，这反映出我校同学产品普及率比较高，对这部分同学假如不加以正确引导，势必会影响学习。

五.以下各种获得书籍的方式中，你属于？（）

a.书店购买(不包括二手书籍)五三.3%

b.在二手市场选购5%c.图书馆借阅三七.7%

d.他人赠送六.7%e.网上购买一.7%

在书店购买课外书籍的同学仍占主流，其次便是图书馆借阅，有5%的同学选择了购买二手书籍，这也不失为一种好的阅读方式，价钱便易，还能获得相应的只是，我们认为值得提倡。

六.一学期阅读量有多少？（）

a.10本以上十一.7%b.5-10本三一.6%

c.1-4本四八.3%d.0本八.3%

有近一半同学一学期阅读量在1-4本之间，40%的同学在4本以上，但是还有八.3%的同学每学期不能完整的阅读完一本书。

七.你在暑假或寒假一般会读几本课外书？（）

a.10本以上八.3%b.5-10本25%

c.1-4本四八.3%d.0本10%

假期阅读的状况与上学期间差不多，这说明同学在假期主要以玩为主，缺乏约束与自制力。

八..你平均每学期花在购买期刊或书籍上的金额大约为（）

a.10元以下30%b.10~50元二六.7%

c.50~100元十二.3%d.100元~200元十一.7%

e.200元~300元六.7%f.300元以上十一.7%

在每学期的购书金额方面，30%的同学在十元以下，导致同学课外书籍资源匮乏，课外书籍的昂贵可能是造成这一问题的主要缘由。

九.你去书店或图书馆的次数多吗？（）

a.常常去三六.7%b间或去十八.3%c.从来不去45%

在这一方面表现的问题比较突出，45%的同学从来不去书店或图书馆，使学问仅限于课内阅读，学问层面很难有效提升。

十.你通常比较感爱好的题材是：（）

a.文史25%b.革命十一.7%c.消遣20%

d.军事10%e.武侠六.7%f.言情十一.7%

g.其他二六.7%

以上选项分析，中同学阅读最多的书籍主要以文史类为主，其次便是消遣类，比重较少的为武侠小说和言情故事，还有军事革命题材的作品，这些书籍往往无人指导，同学只是凭爱好阅读。中同学该读什么书籍，如何选择健康有益的书籍，以及什么时候去读、如何读等问题亟待解决。

十一.平常你是如何进行阅读的：（）

a.任凭翻翻，了解大意就够了十一.7%

b.只选择好玩的地方读二六.7%

c.能有选择性的精读、细读，反复品尝40%

d.摘抄好词佳句三.3%

e.能有自己的独特感受、启发，并写读感和十六.7%

f.能对文章的思想观点质疑，并提出自我独特见解一.7%

近一半的同学阅读爱好深厚，能

非常好的利用手头阅读资源养成良好的阅读习惯：精读、摘抄、写读后感、质疑等。可以利用这一优势，引导同学开展课外阅读活动，积累学问，提高其文化素养与写作力量。

十二.在文学作品中，你对以下哪些较有爱好？（）

a.小说40%b.散文30%c.诗歌八.3%

d.人物传记十八.3%e.戏剧一.7%f.其它八.3%

有40%的同学对小说有爱好，如何正确的筛选，正确的对待这些小说，都是当前需要解决的问题。

十三.你是否有阅读英语书籍的习惯（）

a.是35%b.否65%

阅读对于学习一门语言是极其重要的，英语也是如此，但是仅有35%的同学有阅读英语书籍的习惯，这对于我们学习英语特别不利。

十四.对课外阅读目的的熟悉（）

a.认为课外阅读分散精力、影响学习0

b.认为课外阅读是为了消遣、解闷调整学习张驰度二八.3%

c.认为课外阅读对学习有促进作用十三.3%

d.认为课外阅读是学习中不行缺少的组成部分四三.3%

e.其它5%

这一道问题上的选择比较理性与健康，只有正确的熟悉课外阅读的重要性，才能搞好课外阅读。

通过以上分析后，我小组成员认为当今中同学阅读还存在许多问题。同学们都认为阅读对于自身的消遣消遣和素养培育是很重要的。数据显示，中同学非常宠爱小说，由于它故事性强、内容更新频繁且迎合了中同学对于流行的追求心理。中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深，对中同学素养培育有良好的效果，但由于书中所讲内容通常离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。中同学正处于身心进展的黄金时期，对于课外阅读要正确的加以引导，避开沾染低俗书刊。

通过调查，我们总结了中同学课外阅读所存在的问题：

⑴阅读多是为了消遣，不能正确利用课外阅读的对我们学习的关心；

⑵阅读范围比较广，但数量有限，尤其是对名著经典的阅读更是有限；

⑶学习压力大，课程多，缺乏时间阅读；

⑷阅读方式缺乏正确引导，不知道应当看什么，如何看，盲目阅读势必难有所收获。

班级图书角概况总结

景浩

近期在学校的支持下，高1、高二各班均建立了读书角，在此次调查中我们共对高1、高二五个班发放了调查问卷。在所调查的5个班中，图书角书籍的数量波动很大，其中最少的为高二一个班，现有书籍60本，仅为学校发放，同学无主动捐献，最多的为高一一班，现有书籍250本，其它班为100-200本不等，图书角开放时间为全天，仅有一个班为每天早餐时间。在调查中所反映出的问题：

⑴大部分同学都对小说感爱好，借阅量大，但对其他文学类书籍爱好就不大了；

⑵仅有一部分同学常常借阅，其余借阅很少甚至没有；

⑶

阅读时间，集中在休息时间和课间，其中有一小部分同学上课、上自习看课外书，影响学习；

⑷借阅时不登记，不留意书籍爱护，有时借阅时间太长；

⑸学习任务重，无时间阅读。

老师对中同学课外阅读状况的看法的总结

邱强强

通过对老师发放调查问卷，以及对它们回收分析，从中主要反映出以下几个问题：

⑴、阅读时间无法保障，同学学习任务重，作业多，导致部分同学上课阅读课外书籍，影响正常的课业学习;

⑵、阅读的书籍层次太低，有低俗化倾向，缺乏对中外名著的阅读，很难提高中同学的思想境界；

⑶、对课外阅读缺乏爱好，只有一部分同学有课外阅读的爱好。

因此，造成同学的学问层面具有局限性，虽然有时老师会要求同学读一些课外书，但很少有同学去读，使学问得不到拓展，很难进步。老师们全都认为同学应多读一些课外书，有利于增长自身的学问，但也应当合理的安排时间，不能沉迷于其中。

老师对中同学英语课外阅读状况的看法

刘一帆

为调查中同学英语课外阅读状况，我组调查了国际部部分英语老师，并发放了调查问卷。老师们都认为英语课外阅读对同学有好处，他可以开拓同学的视野，扩高校生的词汇量，提高同学的认知力量，从而提高同学的英语学习成果。老师指出，在提倡同学阅读时，面临如下问题：

⑴同学的词汇量太少，以及可供阅读的英语书籍太少；

⑵没有养成良好的阅读习惯，没有熟悉到英语阅读的重要性；

⑶学习时间紧，没有阅读时间，等等。

还有老师提出，应当在图书角设立一个英语阅读区，供同学课外阅读，帮同学养成一个良好的阅读状况。

图书馆、书店调查总结

王瑞

在此次调查中，我组成员主要对学校图书馆和校外的部分书店进行了实地性的考察，也随机采访了那里的同学，从中反映出中同学课外阅读的几个问题。

1、学校图书馆

本校图书馆开放时间为周一到周五，由于同学的课程紧急，作业量大，许多同学只能在周内支配的活动课在阅览室阅读，每天的人数大约是200-300人，不到全校总人数的非常之一。限制本校同学课外阅读的因素：

⑴每天学习的课程太多，作业量大，没有时间去阅读课外书籍；

⑵许多同学的主观因素，认为阅读课外书籍会影响学习成果；

⑶老师不允许，家长不允许，认为阅读课外书籍会占用同学的休息时间，干扰同学的正常休息；

⑷书籍种类单一，同学可供阅读的书籍种类太少。

2、校外书店

在校外的许多书店都会

发现一些同学用心致志的

阅读，或者买书，只是买书的人数大于

阅读的人数。我们从书店管理员那了解到一些书店销售的状况：

销售对象以中同学为主，其次还有一部分老师和下岗老职工。中同学买教辅书的比例较大，其次就是小说，文学名著的销量远低于前者，据部分同学陈述，网络小说也吸引着大部分中同学。

限制中同学课外阅读的因素：

⑴书籍价格昂贵，很多同学负担不起；

⑵学习任务重，许多同学在书店阅读的时间有限；

⑶书店的气氛差，影响同学阅读心情。

5、思索与建议：

我组成员对以上问题进行了仔细分析思索，经过大家争论汇总后，我们提出了三方面的针对性建议：

对书店：

⑴对在校同学凭身份证及配照同学证可以实行相应折扣优待的方式，适当降低课外书籍的售价，这样既解决了同学买书难的问题，同时也提高了书店的销量，究竟读书人群在西峰主要还是同学：

⑵对于新书应有一个新书推举区，对一些积压较久文学名著，定期打折销售；

⑶抵制低俗化书籍，净化阅读环境。

对学校：

⑴老师对同学课外阅读应赐予引导和鼓舞，应在平常多推举同学读一些有益的又适合中同学阅读的书籍。

⑵学校应当赐予同学更多的课外阅读时间，比如在高1、高二开设课外阅读选修课，开展阅读阅历沟通会；

⑶图书馆方面，应多购买一些符合中同学阅读的课外书籍，学校应当赐予资金支持；

⑷加强同学日常规范管理，避开上课、休息时间看课外书，影响正常的课业学习。

对同学：

⑴作为一名中同学要乐观、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，拒绝、抵制腐朽、落后的作品；

⑵要在阅读中多思索、多记笔记，虚心向老师、家长请教，在阅读中学习，开拓视野，学习新学问；

⑶严于律己，不在上课时间看课外书籍；

⑷保证自己每天阅读时间不少于半小时，时间是挤出来的；

⑸将自己家里读完的书放在班上的图书角，同学之间相互阅读。

6、结果的处理：

针对讨论过程中所反映出的问题以及我们所提出的建议，对于书店和学校，我们将以建议信的形式将结果反映给相关负责人与领导，我们还预备向校报、校刊以及校内网投稿，以倡议书的形式向同学们宣扬课外阅读的重要性。

7、收获与体会：

通过本次的讨论性学习，我学到了许多东西。作为组长，我深刻地熟悉到团队精神的重要性，在此次课题讨论过程中，组员之间齐心协力，团结全都共同完成了这项课题。当然此次讨论过程中也并不是那么—帆风顺，比如在图书馆进行问卷调查时，就遇到了许多挫折，最终在刘辉老师的关心下，我们才完成了对图书馆的调查。正由于有刘老师的关心与指导，同学们的热心参加，以及谢校长的鼓舞与支持，赐予了我们极大的动力，因此才能顺当的完成此次课题。我在这里代表全组成员向参加和关心我们完成此次课题的老师和同学致以真诚的谢意！

8、对此次课题讨论的评价：

本次课题讨论，我们实现了老师由带着学问走向同学到老师带着同学走向学问的这样一个重大的转化。大家的创新精神和实践力量都得到了相应的培育。尤为重要的是小组成员的收集资源的力量得到了初步的熬炼，运用资料分析问题的力量也得到了提高，同时小组成员在与人沟通，合作学习上表现最为突出，值得表扬。所以对于该小组的讨论性课题报告，作为指导老师的我给他们给出优秀的评价！

刘辉

附录：

一、有关“我校同学课外阅读状况”的访谈录；

二、有关加强同学课外阅读的倡议书。

附一:

有关“我校同学课外阅读状况”的访谈录

袁海龙

课外阅读是开拓同学视野进展同学智力的重要途径之一，所以课外阅读对于我们同学极其重要，而我校同学课外阅读状况如何呢？针对这一问题，我们采访了我校的谢校长。

问：谢校长，您觉的我们学校同学课外阅读状况如何呢？

答：我们学校课外阅读整体上说做了许多工作，但是还不尽人意，我们同学没有阅读的习惯，没有阅读的时间，没有阅读的书籍，最重要的还是没有阅读的习惯。

问：我们在调查过程中发觉有许多同学很少看课外书，看的多是小说等等一系列，有的同学甚至在课堂上看课外书，您对此有什么看法吗？

答：一个人的阅读量打算了一个人一的的命运，打算了一个人一生的前途，没有肯定的阅读量他学问功底就不扎实。我们学校有些同学在课堂上看课外书籍，

阅读这个事应当提倡，但课堂上看课外书籍，应当禁止，批判，在什么时候干什么事情，该睡觉就睡觉，该吃饭就吃饭，该上课就上课，该上自习就上自习，阅读要挤时间，但不能挤上课时间，比如上数学课，你看三国演义，这明显就不对。

问：您觉得课外阅读对我们学习有什么关心吗?

答：开拓视野，增加学问功底，课外阅读特别重要，我们学校现在给每一个班配了书架子，配了中外名著，也号召同学自己把家里读完的书能够放在书架上同学们相互阅读，也组织班与班之间，级与级之间相互调换书架，我想的话，一个学校生至少对世界闻名童话、世界一些小的小说应当有所了解，对启蒙教材应当有所了解，在学校的时候，对我们的四大名著应当有所涉猎，在高中的话，应当对一些中外名著、我们国家文化积淀、几千年的文化珍宝应当知道，现在好些同学学问狭窄、阅读量小，主要是他家长没有指导好，老师指导不够，同学不知道读什么书，我想你们通过这个讨论性学习，对同学们应当组织号召启发大家，在这个一辈子中间，每年每人订一份报纸，常年的报纸，应当订一份杂志，自己宠爱的杂志，这是对一个家庭、一个人终生学习的最好的途径，一个人应当有自己的书架子，应当有自己的藏书，这个藏书是家庭的财产，可以一代一代传下去，我们说书香校内，家庭也应当有书香家庭，你自己读书，你的儿子读书，孙子就能读书，这个民族就能读书，我们说为什么犹太民族出了那么多世界的伟人，一个很大的缘由犹太民族留意读书，他的课外阅读量是犹太民族-以色列学校生的阅读量是其它国家的好几倍，道理就在这。你们做这个讨论性学习特别有意义，肯定好好地把它做下去！

谢过谢校长，我们结束了这次采访。回想这次的采访，谢校长的话使我们受益匪浅，不仅使我们更加明确这次讨论性学习的目的与意义，也使我们对做好这次讨论性学习布满了信念。

xx年6月3日

附二:

倡议书

友爱的同学们：

大家好！在刚刚结束的讨论性学习活动中，我小组以“中同学课外阅读状况调查”为课题，对我校同学课外阅读状况作了调查，在对课外阅读所存在的问题分析后，对于课外阅读，现提出以下倡议：

⑴作为一名合格的中同学要乐观、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，拒绝、抵制腐朽、落后的作品；

⑵要在阅读中多思索、多记笔记，虚心向老师、家长请教，在阅读中学习，开拓视野，学习新学问；

⑶严于律己，不在上自习上课时间看课外书籍；

⑷保证自己每天阅读时间不少于半小时，时间是自己挤出来的；

⑸将自己家里读完的书放在班上的图书角，同学之间相互阅读。

谢校长在接受我们采访时曾说过：“一个人的阅读量打算了一个人一的的命运，打算了一个人一生的前途，没有肯定的阅读量他学问功底就不扎实。”所以从现在开头重视课外阅读，让我们携手共建一个优雅的书香校内!

10国际一班讨论性学习第六小组

xx年6月20日

高中生课外阅读状况的调查报告

引言：同在一片蓝天下，他，在倾听无声花落;她，在倾诉细语绵长而更多的我们，在阅读中翻江道海；阅读的美，丝丝浸润我们的心灵;阅读的雅，阵阵拂过我们的清魂.