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沪科版九年级物理全册教案：17.2电流的磁场教案：17.2电流的磁场一、设计意图本节课的设计方式采用了实验与讲解相结合的方式，让学生通过实验观察电流产生磁场的现象，从而理解电流的磁场原理。活动的目的是让学生掌握电流产生磁场的原因，了解磁场的基本性质，并能够运用相关知识解释实际问题。二、教学目标1.让学生了解电流产生磁场的原理。2.使学生能够运用安培定则判断通电螺线管的磁极。3.培养学生通过实验观察、分析、解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：电流产生磁场的原理，安培定则的应用。难点：通电螺线管磁极的判断。四、教具与学具准备教具：电源、导线、电流表、小磁针、通电螺线管。学具：学生实验套件、实验记录表。五、活动过程1.引入：讲述奥斯特实验，说明通电导体周围存在磁场，使小磁针发生偏转。引导学生思考：通电导体周围的磁场是如何产生的？2.讲解：讲解电流产生磁场的原理，介绍安培定则。让学生理解电流方向与磁场方向之间的关系。3.实验：让学生分组进行实验，观察通电螺线管的磁极，并用安培定则判断。引导学生记录实验结果，并进行分析。5.练习：给出实际问题，让学生运用安培定则判断通电螺线管的磁极。及时给予反馈，纠正学生的错误。六、活动重难点1.重点：电流产生磁场的原理，安培定则的应用。2.难点：通电螺线管磁极的判断。七、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让学生运用所学知识，设计一个简单的电流磁场应用实例，如电动机、扬声器等。nextpage重点和难点解析一、实验观察与理论讲解相结合我选择了实验与讲解相结合的方式进行教学，因为我认为这种方式能够更好地帮助学生理解和掌握电流产生磁场的原理。在实验过程中，学生能够直观地观察到电流产生磁场的现象，这有助于激发他们的学习兴趣。同时，通过理论讲解，学生能够深入理解电流产生磁场的原因，从而更好地理解实验结果。二、安培定则的应用安培定则是判断通电螺线管磁极的重要工具。在教学过程中，我特别强调了安培定则的应用方法，并通过图示和实际操作，让学生充分理解安培定则的原理。我还给出了几个判断通电螺线管磁极的实例，让学生进行练习，以提高他们的实际操作能力。三、通电螺线管磁极的判断通电螺线管磁极的判断是本节课的难点。为了帮助学生克服这一难点，我设计了一个专门的实验环节，让学生分组进行观察和讨论。在实验过程中，我引导学生注意观察电流方向和磁场方向之间的关系，并运用安培定则进行判断。通过这个实验环节，学生能够更好地理解通电螺线管磁极的判断方法。四、实际问题解决在教学过程中，我给出了几个实际问题，让学生运用所学知识进行解决。这样做的目的是培养学生运用知识解决实际问题的能力

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