河北省保定市2024年七年级上学期语文期末模拟试卷3套【附参考答案】

七年级上学期语文期末考试卷一、基础知识综合阅读下面文字，回答后面问题。读《湘行散记》，你会遇见一个绝美的湘西圣境。你看，书中的语言如澄．▲澈的湘水缓缓甲，晕染出秀丽风景：峰峦绵延，崖石青黛；吊脚小楼，piāo▲缈橹歌……你会遇见勤劳能干、慷慨多情、纯朴善良的水手。你看，当遇激流，那勇敢粗犷．▲的水手，便毫不犹豫地跳入奔涌的激流，化险为夷。《湘行散记》中诗情画意的景与热忱淳朴的人，一定会让你产生乙之感。给文中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①澄．

②piāo

③犷．从下列括号内选择最恰当的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲

（A．流淌 B．奔流）乙

（A大相径庭 B

喜出望外）联系上下文你能解释“化险为夷”一词的意思吗？请你试着写下来。二、综合性学习学校拟开展“漫步文学部落”的系列活动，请你完成以下任务。活动启动仪式上，学生代表小文写了一段开场白，请结合本学期所学课文，仿照横线处续．写．两．句．。同学们：文学是一座充满智慧的知识宝库。在这座广袤的知识宝库里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底。你看：作家朱自清用多彩的春景为我们打开一扇文学之门；诗人郭沫若用他的奇思妙想把我们引入想象的世界；

；

……如果你也是文学爱好者，那么就让我们一起启程，踏上快乐的文学之旅，感受成长的喜悦吧！5．学校准备筹建文学社，拟在全校征集一个文雅、富有文学气质的社团名称。请参照示例，为社团取名并阐释其寓意。示例：名称：含苞待放文学社寓意：文学社如鲜嫩的花骨朵一般，在未来的路上慢慢地绽放，一点一点地展现她的美丽。名称：

寓意：

6．文学社创办的校刊刊登了以下“跟名家学作文”材料，请你用简洁的语言分别从每个名家的话中概括出一条对写作有帮助的经验。【材料一】“假若有个人告诉我们：他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。我看，写作也是这样。”老舍在《别怕动笔》中写到。【材料二】莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，反复的有意识的描写名家，模仿的多了，自然文风就会像名家。有很多的中学生写的作文像鲁迅的风格，是因为鲁迅的作品在中学课文里比较多，他们背的多，学的多。”三、古诗文阅读名句名篇默写；阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。少年的成长离不开经典诗文的滋润。孔子在《论语》中所说的“知之者不如好之者，

”，教导我们要有“乐学”的积极学习态度，“

，不舍昼夜”，提醒我们珍惜宝贵的时光；刘禹锡《秋词》中的“

，

”启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不自哀，

”激励我们树立强烈的报国之志；谭嗣同《潼关》中的“

，山入潼关不解平”，激发我们要充满勇往直前的少年意气！诗歌鉴赏【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【甲】诗首句“杨花落尽子规啼”写景，选取

和

两个意象，点明了暮春时节，渲染一种

的氛围，烘托离别的伤感之情。下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）A．“闻道龙标”要轻读；“过五溪”要重读，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。B．“君问归期未有期”，一问一答，一扬一抑，表达了诗人盼归而又归期无望的无奈心情。C．“涨”富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。D．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”实写相逢后一起剪烛夜谈，叙说巴山夜雨的情景。文言文阅读；阅读下面文言文，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！10．下面句中加点词的解释不正确的一项（）静．以修身（静：摒除杂念和干扰，宁静专一）非宁静无以致．远（致：达到）C．诫．子书（诫：告诫、劝勉）D．治．性（治：治疗）把下列句子翻译成现代汉语。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②非学无以广才，非志无以成学。作者认为，做人、治学要想成功就不能

、不能

（用原文词语填空）“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。那“俭以养德”与“静”之间有何关系呢？请写出一句赞美诸葛亮的诗句或一个与诸葛亮有关的成语、典故。四、现代文阅读阅读下面文字，完成下面小题。养鼠贾平凹①买了十三楼的一个单元房做书房，以为街道的灰尘不会上来，蚊子不会上来，却没想到上来了老鼠。它一推多长，皮毛淡黄，尖嘴长尾，眼睛漂亮。那天早上一开门，它正立在客厅，门猛地一响，似乎吓了一跳，跌坐在地上，便立即起身钻到另一个房间去了。②我起先不愿意它留在书房，想了很多法子都无法捉住它和撵走它，毕竟是一条生命，那就养吧。一养便养了四年，我还在养着。③养老鼠其实不费劲，给它提供食物就是。第一次我在晚上离开书房时将一块馒头放在一块干净的秦砖上，第二天早上再来时，那馒头就不见了。以后的日子，我常在冰箱里备有两三个馒头。数月后，到了秋天，楼下的馒头店搬走了，没有了馒头，我就放了花生，有生花生和油炸过的花生，但它好像仅吃个三粒就不吃了。我以为松鼠是吃松子的，松鼠和老鼠应该是同一类，我在超市买了一包，回书房放了，还说：“给你过个生日！”可它也不吃松子。我就有些生气了。什么嘴呀，这么挑食的？！朋友请吃饭，剩下的鱼呀，排骨呀，油饼锅盔和饺子拿回来，全给它放了，它只吃锅盔。馒头和锅盔放得干了硬了，它也不吃。有一次我买了晚饭，剩下一根火腿肠，趁晚上放在那里了。那么长的一根火腿肠，它竟吃得一点渣屑都不剩。原来它可以吃肉的，不要带骨头的那种。我每次外出吃饭便给它带些剩肉，它却又不吃了。丸子不吃，糯米团不吃，方便面不吃，核桃仁葡萄干不吃；豆腐吃过一次，再放就不吃了。那它还吃什么呢？我想起一首歌：我爱你，就像老鼠爱大米。抓了把米放在那里，结果它根本不吃。我看过漫画，老鼠是偷油的，也会抱着鸡蛋，就在碟里放了菜油，它没有吃；放过一颗鸡蛋，它也没有动。而朋友送来的水果，比如梅子、苹果、梨、香蕉、猕猴桃，它只吃香蕉和猕猴桃。但也只是在香蕉和猕猴桃上咂出一个小洞，吃一点就是了。它还是喜欢吃馒头和锅盔。我就笑了，陕西人爱吃这些，它还真是陕西的老鼠。有时我也冒出个想法，这老鼠咋和我的饮食习惯差不多：不要求多奢华，但定要讲究。④我的书房拥挤不堪，但还算乱中有序，我到了外边，尤其是晚上，想着那么大的房间里，堆放了那么多东西，那些东西都不动，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充满了乐意。⑤但我仍对老鼠发过两次火。一次我翻检那些汉唐石碑的拓片，发现有三四张被咬破了。我勃然大怒，骂道：“老鼠，你听着，你竟敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢咬书咬纸，我清理整个房间也要把你打死！”从此，再没有发现它咬碎过什么。另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉着唐时的一尊铜佛和两位菩萨的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿渍。我再次火冒三丈，大声警告：“你去死吧，老鼠！去死吧，明天我抱一只猫来。”但我去市场买猫的时候，主意又变了，何必要它的性命呢？返回来给佛上了香，又供上水果和鲜花。我听见什么地方响了一下，我猜想肯定是老鼠在暗处耍我。我没有回头，只说了一句：“你记着！”⑥它除了犯那两次错，后来再没有咬噬过什么，也不再到有佛像的条案和架子上去。我们互不见面，我就是每天放食或隔空喊话；它在某处偷偷耍我，偶尔到我梦中。⑦朋友们知道我在书房养着老鼠，都取笑我。我说：“这是一只听话的老鼠。”他们说：“听话？该不会说这是一只有文化的老鼠吧。”我脸上发烧，说：“它进来了，不得出去，我能不养吗？或许是一种缘吧。”世上有那么多的老鼠，为什么偏就这一只老鼠进了我的书房？它从地面到十三楼，容易吗？它是冲着书籍来的，冲着古董玩物来的？那它真是有文化的老鼠了。如果它没有文化，那四年了，它白天里要看我读书写作，听我和朋友们说文论艺，晚上又和书籍古玩在一起，也该有些文化了吧。所以，我觉得我养老鼠并不丢人，也不是无聊。⑧一天下午，我在书房里写小说，到了黄昏，写累了，摘下眼镜凝视对面的佛像。四年了，这是我第二次看到它。它还是那么一拃长，皮毛淡黄。它在那里背向着我，突然上半身立起来，两只前爪举着，然后俯下身去；上半身立起举着前爪，又俯下身去。我一下子惊呆了，也感动不已。我没有弄出声响，看着它做完三次动作，然后便去了另一个房间。等它走了，我吁了口气，放下正写的小说，就写下了这篇小文。（选自《贾平凹散文集•游戏人间》，有删改。）15．作者对老鼠的情感经历了一个变化的过程，请结合文中具体内容，完善下表。内容情感想方设法捉它、撵它①

发现它的饮食习惯和我相似想到它如巡夜般在偌大的房间穿行②

③

勃然大怒，后来选择宽恕它在佛像前学我拜佛④

16．作者笔下的老鼠很有特点。默读选文，参照示例，以“这是一只

的老鼠”的形式，再说一条，谈谈你对它的认识。示例：这是一只胆小的老鼠，开门时“门猛地一响”，它吓的“跌坐在地上”，又立即“起身钻到另一个房间去了”。17．文中提到“我觉得我养老鼠并不丢人，也不是无聊”，这句话表明了作者的人生态度和感情倾向。请结合文章内容，谈谈你看到了一个怎样的贾平凹。阅读下面的文字，完成下面小题。爸爸那双手韩继亮①算起来，爸爸离开我们已经二十多年了，但他的音容笑貌在我的记忆里十分清晰，特别是他那双手在我的脑海中时常浮现。②那是一双典型的农民的手。手背青筋暴突，手掌满是老茧，手指虽然不太粗壮，但沟壑分明，劳作的痕迹布满指尖。爸爸就是用这双手和妈妈一起历经风雨，把我们姐弟七个养大成人。③我刚记事时，家里还有一点儿自留地，爸爸每天天不亮就从炕上起来，利用生产小组上工前的时间打理自留地的庄稼。我们家孩子多、劳力少，粮食不够吃，自留地的收成关系着全家人的温饱。晚上收工了，爸爸又直接去了自留地，间苗除草。为了一家人的温饱，爸爸起早贪黑，那时我从来不知道爸爸是什么时候起床的。④那时候，我家有十几个菜畦。大白菜是菜园里的主菜，夏末播种，秋天一遍遍间苗、浇水、施肥。我印象最深的是施农家肥。爸爸把粪晾干、发酵，然后挑到菜畦头，在菜根旁刨一个坑。他用一个破碗将肥料投放到坑里，有时着急了就直接用手抓，一点也不嫌脏。这些活儿都是晚上收工后摸黑干的，爸爸早已轻车熟路，做得干净利落。⑤家里的各种工具不到实在不能用的地步，爸爸从来不会一扔了事，总会用他那满是老茧的双手，将那些工具修修补补。夏天的晚上，爸爸每天都会把所有怕雨淋的家什，收拾进厢房里或者盖好，这时候就听到房内传出“铮铮”的磨镰声，或者修补扁筐的敲打声。这声音唱出了父亲的希望，也种进了我的心里。⑥难度最大的活是从深深的水坑中打水浇菜。爸妈站在水码头两边的炕坡上，他们的双手拽着拴在水斗上的两根细绳，一会儿弯腰将水斗舀满水，一会儿起身将水斗荡起，他们的身体前仰后合、协调飘逸，就像风摆杨柳。水斗在爸妈手中绳子的牵动下，荡来荡去，将水准确地泼到码头上，徐徐流入菜畦中。站在一旁的我摩拳擦掌，总想试一试。爸爸就手把手地教我，告诉我如何不被绳子磨手，两只手前后如何配合，身体如何协调这是爸爸对我最有耐心的时刻，爸爸握着我的一双小手，让我感受着怎样用力。爸爸那双大手厚实而坚实，隔着那厚厚的老茧，我分明感受到从未有过的温暖。⑦就这样，大概在十一二岁的时候，我就能够和爸妈配合打水斗了。当时我别提有多自豪了，成就感满满的，也切身体会到劳动的艰辛。⑧但我最难忘的却是学游泳的经历。我很小的时候就学会了游泳，也是在爸爸的帮助下学会的。夏天，火辣辣的热，村南水坑是消暑的胜地。那是我第一次下水，跟着爸爸一脚一脚地小心地往前走，水底泥滑，水波力大，我摔了好几次，在水里惊慌失措。水齐腰了，爸爸就一个猛子潜入水里，好久才在远处冒出来。爸爸看到我羡慕的神情，游回来用他宽大的双手托起我的身体，我不再惊慌，像一条鱼一样浮在他的手上。跟着爸爸的指令，我来回游动起伏，上下翻腾，渐渐地从他的手上游了出去，越游越远。⑨爸爸那双手教会了我很多。虽然多年以后，除草施肥不再是我谋生的需求，家里的工具坏了再买，打水斗的技能也不再使用，但是那满是老茧的双手忙碌的影子，如在眼前，那双手所折射出的劳动者的精神，时刻影响着我。⑩茫茫人世间，有无数这样的双手一直在前面不辍劳作，相扶着他们的后辈，不断前行。18．文中写了关于爸爸的哪几件事，请简要概括。请赏析画波浪线句子的表达效果。他们的双手拽着拴在水斗上的两根细绳，一会儿弯腰将水斗舀满水，一会儿起身将水斗荡起，他们的身体前仰后合、协调飘逸，就像风摆杨柳。“打水斗”本是件小事，但我当时感到很“自豪”，如何理解“自豪”？当时我别提有多自豪了，成就感满满的，也切身体会到劳动的艰辛。《植树的牧羊人》也提到了手，请你结合本文和链接材料，分析两文作者写“手”的表达意图。过一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。——《植树的牧羊人》名著阅读行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩。只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”请联系相关情节，简要谈谈八戒为什么要来花果山求助行者。优秀文学作品中，人物的形象是鲜活丰满的。小明读了上面文字，发现“呆子不呆”，请你简要说说理由。五、作文作文⑴对童年的鲁迅来说，千辛万苦为他买来《山海经》的阿长，是生命中重要的人；对史铁生来说，劝他去北海看菊花的母亲，是生命中重要的人；对于莫顿•亨特来说，适时给予自己鼓励的父亲，是生命中重要的人。在你的记忆深处，也一定有那么一个人，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“我生命中重要的人”为题，写一篇文章。要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于

500

字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑵写作在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好……请以“▲，让生活更美好”为题目，写一篇文章。要求：①请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”“阅读”“拥有快乐”……②除诗歌外，文体不限，不少于

600

字。③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。【答案】1．chéng；缥；guǎngA；B使危险的情况或处境变为平安（转危为安或逢凶化吉）【答案】4．作家鲁迅用美女蛇的传说让我们想象百草园的神秘；世纪老人冰心用她那清新隽永的小诗告诉我们人生的道理示例一：清风文学社；好书如清风，拂面而来。（示例二：名称：蓓蕾文学社；寓意：蓓蕾指含苞待放的花，象征学生们奋发图强，也指学生们的作品如雨后新花，形象积极而美好。）①写作文要勤动笔，下功夫练习，才能成功。②写作文可以从模仿名家作品开始。【答案】好之者不如乐之者；逝者如斯夫；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；尚思为国戍轮台；河流大野犹嫌束【答案】8．杨花；子规；凄清、悲凉9．D【答案】10．D①不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。②不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。淫慢；险躁“静”是修身养德的基础。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。赞美诸葛亮的诗句：功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。出师一表真名士，千载谁堪伯仲间等。与诸葛亮有关的成语或典故：三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已等。【答案】15．讨厌，不愿和它共处；内心充满乐意；咬坏汉唐石碑的拓片；在案桌的石像前拉屎撒尿；惊呆，感动这是一只挑食的老鼠，虽不要求多奢华，但定要讲究。（这是一只饮食上讲究的老鼠）“干硬的馒头锅盔不吃”“水果只吃香蕉和猕猴桃”“剩肉不吃”。这是一只顽皮的老鼠，它咬坏我的拓片，在佛像前拉屎拉尿，“在暗处偷偷耍我”。这是一只通人性（听话）的老鼠，被我“隔空喊话”教训过后，再没犯过错。这是一只有文化的老鼠，四年里，“它白天里要看我读书写作，听我和朋友们说文论艺，晚上又和书籍古玩在一起”。这是一只有灵性（可爱）的老鼠，它竟在佛前学我“拜佛”的动作。养鼠的过程中，作者从没虐待它，饿着它，而是把它当作一个可爱的生命看待，换着花样地喂它食物，还隆重的给它“过生日”；当它犯错时，也会勃然大怒、火冒三丈地训斥它；四年来，彼此互相陪伴，亦师亦友，养鼠过程中有欢乐也有烦恼。作者从小老鼠的可爱和顽皮等特点，感受到动物的灵性，并尊重动物，善待生命，表现了作者有一颗悲悯之心和不老的童心童趣。【答案】18．爸爸起早贪黑打理自留地的庄稼、蔬菜；爸爸修补工具；爸爸教“我”打水斗；爸爸教“我”学游泳。示例一：这句话通过对爸妈动作的描写，写出了爸妈打水斗动作熟练，表现出爸妈的勤劳能干。（示例二：运用了比喻的修辞方法，将爸妈打水斗的姿态比作“风摆杨柳”，生动形象地写出爸妈打水斗动作娴熟、姿势优美，表达出对爸妈的赞美之情。）“打水斗”虽是件小事，但“我”学会了打水斗，就掌握了一项劳动技能，有一种成就感；同时，“我”通过学打水斗，真切地体会到劳动的艰辛和爸妈的不易，“我”为自己能够替爸妈分担一些劳动的艰辛感到很自豪。链接材料通过对牧羊人的手的动作的细致描写，写出了牧羊人挑选树种时的认真严谨、一丝不苟，表达了对牧羊人的赞美之情；本文写爸爸的手，表现出爸爸的勤劳能干、吃苦耐劳和爸爸对“我”（家人）的爱（我对爸爸的爱、浓浓的亲情等都可）。【答案】22．悟空被放逐后，在宝象国唐僧被黄袍怪施法变成老虎关进笼子，八戒和沙僧合力都打不过妖精，沙僧被擒，白龙马又受伤。只有请孙悟空回来降妖，才能营救唐僧。八戒找悟空帮忙遭拒后，用激将法请回孙悟空，说明八戒很机智。【答案】略七年级上学期语文期末试卷一、（

14

分）阅读下面文字，回答后面的问题。打开语文课本，墨香让人沉醉，眼前花团锦簇，美不胜收。我们

（徘徊/徜徉）其间，跟随朱自清在（yùn

niàng）着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮．蓄．着绿色的济南的水，陪刘湛秋在静．谧．清冷的秋雨中伫立，与莫怀戚在散步中领悟生活中

（流淌/流动）着的亲情，感受史铁生与母亲（jué

bié）之后在秋天对母亲的怀念……根据文段中拼音写出相应的词语。①（yùn

niàng）

②（jué

bié）

给文段中加着重号的词语注音。①贮蓄

②静谧

从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。文段中的“簇”字，使用《现代汉语词典》（第

7版）中的部首检字法检索，应先查

部，再查

画。阅读下面文字，回答后面的问题。①千百年来，在中国这片土地上，我们的祖先繁衍生息，创造了令世人赞叹的辉煌文化。②丰厚的文化遗产不仅见证了国家和民族的起起落落，还记录了世事的变迁。③正是在历史和文化的孕育中，中华民族才具备了卓绝的生命力，创造力和凝聚力。④因而，保护文化遗产是历史赋予我们的使命。⑤通过保护文化遗产，我们可以发扬和继承中华民族的光荣传统。从词语的感情色彩来看，第①句中的“辉煌”是

词；从词性来看，第④句中的“使命”是词。文段中第③句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写下来。文段中第⑤句有语病，请提出修改意见。二、（

56

分）3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。让我们走进古诗词，随王湾宿北固山，体会“潮平两岸阔，

”的开阔；随曹操登碣石山，领略“

，洪波涌起”的磅礴；随马致远漂泊他乡，体悟“

，小桥流水人家，古道西风瘦马”的孤独寂寞。让我们感悟古诗文，“

，却话巴山夜雨时”是李商隐对未来回家团聚的想象；“学而不思则罔，

”是孔子对学习与思考辩证关系的阐述；“

，非宁静无以致远”是诸葛亮对儿子人生当志存高远的教诲。阅读下面这两首诗，回答后面的问题。[甲]闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[乙]夜上受降城闻笛李白李益杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。下列对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）A．甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷清、凄凉的气氛。B．乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。C．“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。D．两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。阅读下面文言文，完成下面小题。[甲]一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）[乙]狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生①，如何言无功？

若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然②来，曰：“汝等不必争我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。

笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲③也。”（吴趼人《俏皮话》）①衣被苍生：这里是“造福百姓”的意思。②贸贸然：莽莽撞撞的样子。③牺牲：泛指祭祀用的牲畜，这里是“食物”的意思。解释下列句子中加着重号的词语。顾．野有麦场 顾：其一犬．坐于前 犬：汝亦．不见得能立功于世 亦：7．请用“/”给文中画横线的句子断句。（断一处）汝等不必争我能兼二者之

长8．下列选项中，与“禽兽之变诈几何哉”中的“之”字意义和用法相同的一项是（）A．而两狼之．并驱如故C．我之．皮，能衣被苍生9．把下列句子翻译成现代汉语。B．久之．，目似瞑，意暇甚D．尽扑杀而食之．①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。②汝蠢然一物，焉能及我？10．甲文中的“狼”具有

的特点（概括回答）；乙文中“

”一句也体现了狼的特点（用原文回答）。阅读下面文字，完成下面小题。与春为邻①能够触摸到春的筋骨时，空气中就有了令人慌张的气息。

仿佛就是在一夜之间，红梅粉色的花一树怒放。

几天前，米粒大小的花还在黢黑干瘦的枝条上探头探脑地张望春天，羞羞答答的模样，仿佛花季少女在寻找自己的白马王子，青涩的情愫唯恐被人知道似的。

而今，不见一片叶子，一树繁花妖娆妩媚，美艳绝伦。

丝丝缕缕的幽香沁人心脾，清清浅浅，浅浅悠悠，我仿佛能听到花的呼吸，那么轻，那么匀。②夜里的雨，润物无声。

草醒了，花醒了，空气清新得让人陶醉。

泥土的味，混合着草的香，花的味，一同氤氲在早晨的空气中。

这是大地吐故纳新的呼吸。

天地在春雨的滋润下，一夜酣睡醒来，酣畅地打着呵欠。

我仿佛看到它的胸部一起一伏，绵长而均匀。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，一起在一个清晨醒来。③一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳叫个不停。

它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。

它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们的心中也住着一个春天。④阳光晴好，河面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着河水，涟漪泛起。水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴戏水，水流向东，浩浩荡荡。

远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，风情万种。河水作了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美字了得！⑤田间的麦苗仿佛成了绿毯，铺天盖地，尽情渲染。春天来了！

春天来了！

一望无际的绿色显示着春天的勃勃生机。给麦苗锄草的，挖野菜的，种树的……人勤春早，他．们．才是春天里最美的风景。⑥天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。

风筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”“燕子”等活灵活现，天空中热闹起来了。

地上的人牵着线走，目光却被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，放飞着……⑦桃红柳绿，姹紫嫣红，大自然散发出迷人的魅力。人处其中，无不被明媚的春景所感染和鼓舞。我常常从破土而出的嫩芽上感受到新生的力量，从枝头绽放的花朵上体悟到生命的蓬勃和美丽，从一岁一季的荣枯兴衰中感知到季节的轮回和生活的甘苦……⑧我常想，人人都喜爱春天，大概是因为春天一切都在生长，而生长就意味着希望。大自然竭尽全力地展现着它的形、色、味之美，而谁又能拒绝美呢？

我们被这自然之美吸引着、熏陶着、引领着。我们与春为邻、与春同住、与春同行，我们对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量！⑨这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好！（有删改）11．作者在描写春景时，调动了各种感官来感受景物的特征。请仿照示例，将表格补充完整。感官例句视觉天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空嗅觉

近处的河水清清凉凉听觉文章第③段主要运用了哪种修辞手法？有何作用？文章第⑤段中，加着重号的“他们”指的是谁？

作者为什么说“他们才是春天里最美的风景”？下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）A．标题“与春为邻”，运用了比喻的修辞手法，生动形象，揭示了文章的内容，激发了读者的阅读兴趣。B．文章以“春”为线索，描绘春天红梅花开，以及春天的雨、麻雀、河水、田园、风筝等景物及其不同的特点。C．文章运用大量的叠词，如“丝丝缕缕”“蹦蹦跳跳”“清清凉凉”“花花绿绿”等，增强了语言的节奏感和韵律美。D．本文和朱自清的《春》都是通过对春天特有景色的描写，借景抒情，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。阅读下面文字，完成下面小题。一句话的魔力贺平安①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍看我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。

他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛春日的一缕清风。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。

可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？”⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？

我可不会打篮球。”⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。⑧“我……”⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球？”⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：“你打得真不错！”⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。”⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。

我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。

可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。（选自《青年文摘》2023

年第

10

期，有删改）15．文章第⑩段能否删去？为什么？16．从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：“你打得真不错！”17．简要概括“我”是一个怎样的人。文章标题中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？“损友敬而远，益友敬而亲”，你的身边也一定有一个“益友”，说说他（她）对你产生影响的事。班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读方法助读材料阅读任务关注人物有一天谈到这里，她使说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖。（《朝花夕拾》）这段文字中的“她”是：

关注情节这又使我发生新的敬意了，别人不肯做：或不能做的事，她却能够做成功，她确有体大的神力。（《朝花夕拾》）“别人不肯做，或不能做的事”指什么事？关注评价有人这样评价《西游记》中的猪八戒：他是一个惹人发笑，深受人们喜爱的角色。对此评价，“我”以原著相关情节为依据与王浩同学进行争辩。王浩：唐僧误入盘丝洞被擒，猪八戒去救师父，却因调戏女妖，反被七个女妖用丝绳捆缚，这样好色的猪八戒，怎会深受人们喜爱？我：

三、（

50

分）21．作文。每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑……每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。请以“谢谢你的礼物”为题目写一篇文章。写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于

600

字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。答案1．【答案】（1）酝酿；诀别zhùxù；jìng

mì徜徉；流淌（4）竹（竹）；11（十一）2．【答案】（1）褒义；名正是在历史和文化的孕育中，中华民族才具备了卓绝的生命力、创造力和凝聚力。“发扬”和“继承”互换位置。3．【答案】风正一帆悬；秋风萧瑟；枯藤老树昏鸦；何当共剪西窗烛；思而不学则殆；非淡泊无以明志【答案】4．D5．示例一：运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达了对友人的关切与同情。示例二：运用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，表达了对友人的关切与同情。示例三：运用情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达了对友人的关切与同情。【答案】6．看，视；像狗似的；也7．汝等不必争/我能兼二者之长8．C①这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。（意思对即可）②你是这么愚蠢的动物，哪里能比得上我呢？贪婪凶残；狡猾；尽扑杀而食之【答案】11．示例：丝丝缕缕的幽香沁人心脾；触觉；一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳叫个不停运用拟人的修辞手法，将麻雀的行为活动拟人化，写出了它们的欢欣鼓舞，既表现了春天景色的美好，也表达了人们（作者）欢快的心情。（意思对即可）“他们”指的是劳动者（或勤劳的人们）。春天是希望的季节、播种的季节，人们辛勤的劳动是春天景色里最重要的组成部分。把“他们”说成“春天里最美的风景”，既是对春天的赞美，更是对劳动者的赞美。（意思对即可）14．A【答案】15．不能。运用景物描写（自然环境描写），写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；表现了他的热情开朗，丰富人物形象；暗示“我”的心境发生变化，推动情节发展。运用动作描写、神态描写、语言描写，生动形象地写出他与“我”打过羽毛球后对“我”的认可和赞赏，表现了他的热情、真诚。胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变。一句话指“你别怕，对生活勇敢一点”。这句话的魔力：让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己；让“我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。示例：我小学五年级的班长，是我的同桌，他特别爱看书，课余时间总能看见他拿本名著在读，本来我对书没什么兴趣，但受他的影响，我也总向他借一些书看。时间长了，我也爱上了读书，我的语文成绩和表达能力也都有了很大的进步【答案】衍太太；买《山海经》的事。；示例：当悟空三打白骨精时，猪八戒在唐僧耳边煽风点火，致使悟空被赶走，后来又主动到花果山将悟空劝回，这样知错就改的猪八戒，怎不让人喜爱？【答案】略七年级上学期语文期末试卷一、积累与运用(20

分)1．阅读下面的文段，完成各小题。如果有一种信仰能让全世界不同国家、不同民族毫无争议地共同信守的话，那就是阅读了。在历史长河中，有关宗教的庙宇与雕像在风雨中颓毁坍．塌．，而经典之籍则与世长存。文字是人类文明最上乘的结晶，它如此空灵，如此难以琢磨，如此透彻，又如此无孔不入，穿透人的感知。在人类漫长的文明发展史上，[a]

每个时代都会有是以代表一个国家.一个民族的历史、文化.思想成果的一批经典之作，[b]曾经被影响了无数人的一生。伟大的思想能挣脱时光的束缚，即使是千百年前的真知灼．见，时至今日新颖如故，①

。那些已经被阅读了千年的经典，依然将一代又一代的人引领到同样的精神时空，在那里，历代圣人贤士群聚，仿佛与我们同处一堂，[c]让我们亲聆所行，亲见所言。他们的言行，使我们变得深沉而非浮躁、清醒而非昏聩、渊博而非肤浅，让我们的人格得到提升，生命得到重塑。常读书的人，锦心绣口，一言一行，一颦一笑，都受书的熏陶浸染。所谓“是真名士自风流”，其实就是指书的灵透、书的雅致、书的客智，穿透岁月的尘烟，浸润到读书人的心底里，由内及外，附着于举手投足做人处世之中，从而形成一种翩然风度，一种迷离气质超凡脱俗，②_。把阅读作为生活的常态，是生命最美好的习惯。[d]阅读的广度改变生命历程.阅读的深度决定思想境界。四季都是读书时，让我们在书中相遇，让阅读成为我们共同的信仰。(选自乐果《让阅读成为我们的信仰》，有删改。)为文中加点字注音。坍．塌真知灼．见选出下列依次填入①、②处的词语，最符合语境的一项（）。A．神采奕奕卓尔不群 B．熠熠生辉

卓尔不群C．神采奕奕标新立异 D．熠熠生辉

标新立异（3）文中

abcd

处句子有语病，选出下列修改正确且符合语境的一项（）。A．a

处修改为“每个时代都会有一批足以代表一个国家、一个民族的历史、文化、思想成果的经典之作”B