人教版小学五年级英语下册全册教案

Unit1Doyoulikeyounganimals?一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、备课时间五、教学课时六、教学步骤（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌八、板书设计Lesson1Doyoulikeyounganimals?Yes,Ido./No,Idon’t.WhatdoyoucallitinEnglish?Wecallitafoal.一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、备课时间五、教学课时六、教学步骤八、板书设计Lesson2What’sthisinEnglish?It’sahorse.九、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、备课时间五、教学课时六、教学步骤八、板书设计Lesson3Thereisababysheepnearby.Ababysheepisalamb.Ababygoatisakid.九、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、备课时间五、教学课时六、教学步骤八、板书设计Lesson4What’sthatinEnglish?It’sagoat.Whatdoyoucallit?Wecallitakid.九、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、备课时间五、教学课时六、教学步骤八、板书设计Lesson5Lookatthisanimal.Isitakangaroo?Yes,itis./No,itisn’t.Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?Whatcanwecallit?Wecancallitacub.九、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、备课时间五、教学课时六、教学步骤八、板书设计Lesson6Isthisatiger?Yes,itis.Isthatalion?No,itisn’t.Whatcanwecallit?Wecancallitacub.九、课后反思在课文中会涉及到别的其他语法时应该多讲解Unit2Theyarehensandchicks.一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、教学课时五、教学步骤（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌七、板书设计Lesson7Therearesomegeeseinthepond.Howlovelytheyare!Buttheycan’tswimwell.Theyareplayingwiththeirmother.八、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、教学课时五、教学步骤七、板书设计Lesson8Whatarethese?They’rehens.Canducklingsswim?Yes,theycan./Certainly.八、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤（4）介绍重点句型：Whatareth六、板书设计Lesson9Hereisapetshop.Shallwelookatthepetsinit?Theyareplayingtogether.Theirmumissleeping.Shehasthreebabypigs.Babypigsarecalledpiglets.Howcute!七、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤八、板书设计Lesson10Whatarethose?They’recats.Theycanrun.九、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤（4）介绍重点句型：Thetiger/六、板书设计Lesson11Theanimalsareperforming.Theycandoalotofthings.Buttheywanttolearn.Thecatcanswing.七、课后反思一、教学目标与要求二、教学重点、难点三、教学课时四、教学步骤八、板书设计Lesson12Arethesetigers?Yes,theyare.Arethosetigers?No,theyaren’t.They’relions.Thetigercubscan’tjumpthrougharing.九、课后反思hen,geese,rooster,those,the,baby,pig,animal,chick,duckling,gosling,kitten,puppy,piglet,jump,through,ring,ride,climswim?Yes,theycan.Certainly.Theycanrun.Thetigercubscan’tjumpthrougharing.能够正确地听、说、Whatarethose?TheyArethesetigers?Yes,theyare.Arethosetigers?No,tUnit3Welcometoourschool!通过学习，系统了解中国小学生学校生活的概貌，并在教师指导下适当了解英一、教学目标与要求二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌六、板书设计Lesson13Nicetomeetyou.Thisisourheadmaster,MrLin.Letmeshowyouaround.Thisway,please.Thisisourlibrary.七、课后反思一、教学目标与要求二、教学重点、难点三、教学步骤五、板书设计Lesson14Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.六、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、教学步骤五、板书设计Lesson15Thisisoursciencelab.Howoftendoyouhavescienceclasses?Twiceaweek.WhatdoyoudoinEnglishclasses?Weoftendolistening,speaking,readingandwriting.六、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、教学步骤五、板书设计Lesson16WehavethreeEnglishclassesaweek.Doyouoftenreakinthelibrary?Yes,wedo./No,wedon’t.六、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、教学步骤五、板书设计Lesson17Lookatthisnewbuilding!Doyouoftenhavemeetingsinit?Areyouinterestedinmusic?Yes,Iam.I’mgoodatplayingthepiano.六、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤六、板书设计Lesson18Howmanymusicclassesdoyouhaveaweek?Wehavetwo.Whatdoyoudointhemusicclub?Weoftensinganddance.七、课后反思FunTime1Part1Part2Part3Unit4Istherealibraryinyourclass?一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、教学步骤五、板书设计Lesson19MarkcomesfromBritain.ThephotosshowushowBritishchildrenlearn.六、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤六、板书设计Lesson20Istherealibraryinyourclassroom?Yes,thereis./No,thereisn’t.Whatdoyoudointhelibrary?Wereadstorybooks.七、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、教学步骤五、板书设计Lesson21Myschoolisfamousforitssports.Ourgirlsplayhockeyandvolleyball.GaoWeiandhisclassmatesarewatchingthevideol.六、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、教学步骤五、板书设计Lesson22Arethereanygamesforboys/girls?Yes,thereare./No,therearen’t.Wheredoyouplayfootball?Weplayfootballonthefield.六、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、教学步骤五、板书设计Lesson23Canyoutellmesomethingaboutyouandyourschool?Wehavemanyprojectstodo.Weoftengoonfieldtrips.六、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、教学步骤五、板书设计Lesson24Ourlessonsareveryinteresting.Howdoyoulikesciencefieldtrips?Ilikethemverymuch.Istudybirdsintheforest.六、课后反思能够正确地听、说、认读以下句子：Weoftenborrowbooksfromthelibrary.Doyouoftenreadinthelibrary?Whatdoyoudointheclub?Weoftensinganddancehere.Welcometoourschool.WehavethreeEnglishclassesaweek.Howmanymusicclassesdoyouhaveaweek?Wehavetwo.学习本单元后，学生能够在生活中常用这些单词语句，将英语联Unit5Howmuchisit?一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤六、板书设计Lesson25Lookatthelamps.CanIhaveone,please?Theoneoverthere.Doyouwantanythingelse?No,thanks.七、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤六、板书设计Lesson26CanIhelpyou?Yes,Iwantatowel.Sure.Hereyouare.CanIhavealookatthislamp?七、课后反思一、知识和能力目标三、课前准备四、教学步骤六、板书设计Lesson27CanIhaveawalkman?Forwhat?ButIdon’tlikethecolour.Canyoupassmetheblueone,please?Sure.Hereyouare.七、课后反思一、知识和能力目标/Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.进行问答练习；能听、说、读、写二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤walkman./Howmuchisit六、板书设计Lesson28WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyawalkman.Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.七、课后反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点mucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.三、课前准备四、教学步骤muchisit?It’seighty-fiveyuaHowmucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.sixty-fiveyuan.等句型和理解领会这些句子的含义并能正确运用。六、板书设计Lesson29Peterisgoingonafieldtripnextweek.Hegoestoasportsshop.Iwantapairofsandals.CanItrythemon?I’lltakethem.七、课后反思一、知识和能力目标pairofsandals./Howmucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.句型二、教学重点、难点(1)重点是Howmucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.的理解与三、课前准备四、教学步骤pairofsandals./Howmucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.sixty-fiveyuan./Canyoushowmethosetrousers?六、板书设计Lesson30Canyoushowmethosetrousers?Yes,hereyouare.Howmuchisit?It’sninetyyuan.Howmuch,arethey?Theyaresixty-fiveyuan.七、教学反思学习本单元后，学生能够在生活中常用这些单词语句，将英语联Unit6What’swrongwithyou?一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤六、板书设计Lesson31Katedoesn’tfeelwelltoday.Shecan’tgotoschool.Shecallsherteacher,MissLiu.MayIspeaktoMissLiu,please?ThisisMissLiuspeaking.七、教学反思一、教学目标与要求二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤六、板书设计Lesson32I’milltoday.Ihaveabadcold.Ican’tgotoschooltoday.七、教学反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤“Ah…”.六、板书设计Lesson33Kategoestothehospitalwithhermum.Someofthemhaveafever.Theyarewaitingoutsidethedoctor’soffice.MayIhaveyourname?What’swrongwithyou?Youhavetostayinbedandtakesomemedicine.Remembertodrinkmorewater.七、教学反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤六、板书设计Lesson34Openyourmouth.What’swrongwithyou?Myneckhurts.Youhavetotakesomemedicine.七、教学反思一、知识和能力目标二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤六、板书设计Lesson35Herclassmatescometoseeher.Theybringheralotoffruits.Katefeelsveryhappy.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.七、教学反思一、教学目标与要求二、教学重点、难点三、课前准备四、教学步骤lessons/maths.练习册八、板书设计Lesson36Herearesomegrapesforyou.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourlessons.九、教学反思FunTime2Part1Part2head、face、ear、arm、hand学习本单元后，学生能够在生活中常用这些单词语句，将英语联点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优二、教案是教师的教学设计和设想，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软①教学性课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效②可操作性课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生③科学性课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音⑤艺术性一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息⑦适度使用“寸有所长，尺有所短”。要注合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须案例是一种写作的形式，那么它与我们平时所说的论文等形式有因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别。论文案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础转化的事例，我们可以从教学学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可这是一所农村初中校，这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时前天，教研组长临时通知我说今天要开一堂学校的公开课，并说要请摄像师随堂拍摄。完了，只有一天的时间准备，太急了！按照教如此，并且时间这么急，有点赶鸭子上架的意思。没办法了，只好抓【案例描述】课前，同学们纷纷走进多媒体教室，教室后面齐刷刷地坐着一排兢、鸦雀无声，这让我费了不少力气，努力调动课堂的气氛，所以也上课铃响了，为了活跃课堂的气氛并顺理成章地引入新课，我创设了这样一个情境：同学们，现在老师有个问题需要大家帮帮忙。这时，学生们满脸疑惑：老师竟然要我们帮忙？于是，我顺势抛出了这的风光；夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了，该如何准备去两地旅游的衣物呢？请大家帮帮们开始活跃起来，纷纷给出了建议，从而打破了刚才的恐惧心理。其并给学生建立“南北温差大”的初步印象。接下来好戏开场：我模仿电区的名称、简称和行政中心”，巩固了旧知识也初步认识了冬季我国月平均气温图”，指导学生阅读了本图的图例，接着要求学生讨论几生很容易就得出结论：随着纬度的不断升高，气温逐渐降低。接着，横断山区，从而复习了地形对气候的影响这一知识点。最后，我请一名学生上台计算出了海口和漠河的温差是44℃。经过一步步的启发和引导，培养了学生阅读“气温分布图”的能力并最终得出：“冬季，我国南北气温差别很大”的结论，从而也验证了上个环节中同学们的冷和夏季最热的地方在哪里呢？”这时，有学生说冬季最冷地方在黑龙江，夏季最热的地方在海南。为了验证学生的答案，我引导学生们根据气温的南北差异并结合农业生产的实际，我国从南到北划分——“我国温度带的划分”。在学生们看图的时候，我很论并且得出答案。至此，本课在老师的引导下，在融洽的气氛中，学【案例反思】高涨，气氛空前活跃。我想，难怪新课程要提出“学习对生活有用的地理”这一理念。地理教学与学生生活经验的融合是实现新课程目标不仅可以丰富教材内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，还教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，而这一切的实现就需要融洽的师生关系。一堂课，师生若能在轻松活泼中自由交流，激身发展有用的地理”，而读图和作图以及应用知识解决有关地理问题力，所以值得我们用心去培养。地图是学习地理的必要手段，在教学中重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图与析图而且用好地图，用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键，又七年级地理下册学习的是区域地理，学生通过亚洲、日本、东南具备读图分析一个国家地理位置和地形特征的能力和具备从各种统的年龄特点和已有的知识结构我在印度的地理位置和地形特征等方，（话刚一落下，全班同学就讨论开了。而我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾听学生的讨论并适时地给予指导。讨论结束后，我请两三个学生上讲台利用相关地图对学习任务一中的每一个该掌握的知识进行说明，并让其他同学充当评委进行评价。最后我总结“不管学习哪一个国家的地理位置重点都是找出重要的纬线和周围的海洋与相邻的国家。”这一问题一抛出，全班沉默了，我看到这一情况，鼓励大家说到“同学们，请先别着急，再想想，如若真的无从下手的话，请先完成地理案也更准确，更规范。”原，南部是面积广大的高原。印度的地形特点是地形类型听到这话，全班又讨论开了，我又一次参与到小位有什么样的地形类型，地形的特点则通常描述为‘地形以什么类型为主’”然而我发现该学生在指图的时候，不管是山脉，还是平原高原这是地理课堂教学中两个普通的案例，却始终围绕着地理课堂的展，实现教学目的，达到预期效果显著，实现投入与产出比率的最大解，又突出了学生读图能力的训练，真正促使学生积极思考，变学会置和邻国位置”等；在课堂教学中也始终要求学生一定要运用地图和题，让每个学生都明确所要解决的问题，而不是毫无目的。教学中以“我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾学生的讨论并适时点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优二、教案是教师的教学设计和设想，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软①教学性课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效②可操作性课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生③科学性课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音⑤艺术性一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息⑦适度使用“寸有所长，尺有所短”。要注意合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须案例是一种写作的形式，那么它与我们平时所说的论文等形式有因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别。论文案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础转化的事例，我们可以从教学学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可这是一所农村初中校，这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时前天，教研组长临时通知我说今天要开一堂学校的公开课，并说要请摄像师随堂拍摄。完了，只有一天的时间准备，太急了！按照教如此，并且时间这么急，有点赶鸭子上架的意思。没办法了，只好抓课前，同学们纷纷走进多媒体教室，教室后面齐刷刷地坐着一排兢、鸦雀无声，这让我费了不少力气，努力调动课堂的气氛，所以也上课铃响了，为了活跃课堂的气氛并顺理成章地引入新课，我创设了这样一个情境：同学们，现在老师有个问题需要大家帮帮忙。这时，学生们满脸疑惑：老师竟然要我们帮忙？于是，我顺势抛出了这的风光；夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了，该如何准备去两地旅游的衣物呢？请大家帮帮们开始活跃起来，纷纷给出了建议，从而打破了刚才的恐惧心理。其并给学生建立“南北温差大”的初步印象。接下来好戏开场：我模仿电区的名称、简称和行政中心”，巩固了旧知识也初步认识了冬季我国月平均气温图”，指导学生阅读了本图的图例，接着要求学生讨论几生很容易就得出结论：随着纬度的不断升高，气温逐渐降低。接着，横断山区，从而复习了地形对气候的影响这一知识点。最后，我请一名学生上台计算出了海口和漠河的温差是44℃。经过一步步的启发和引导，培养了学生阅读“气温分布图”的能力并最终得出：“冬季，我国南北气温差别很大”的结论，从而也验证了上个环节中同学们的并和“1月平均气温图”进行比较，同时按冷和夏季最热的地方在哪里呢？”这时，有学生说冬季最冷地方在黑龙江，夏季最热的地方在海南。为了验证学生的答案，我引导学生们根据气温的南北差异并结合农业生产的实际，我国从南到北划分——“我国温度带的划分”。在学生们看图的时候，我很论并且得出答案。至此，本课在老师的引导下，在融洽的气氛中，学【案例反思】高涨，气氛空前活跃。我想，难怪新课程要提出“学习对生活有用的地理”这一理念。地理教学与学生生活经验的融合是实现新课程目标的有效策略，结合生活实际让学生学习一些对生活有用的地理知识，不仅可以丰富教材内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，还教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，而这一切的实现就需要融洽的师生关系。一堂课，师生若能在轻松活泼中自由交流，激身发展有用的地理”，而读图和作图以及应用知识解决有关地理问题力，所以值得我们用心去培养。地图是学习地理的必要手段，在教学中重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图与析图而且用好地图，用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键，又七年级地理下册学习的是区域地理，学生通过亚洲、日本、东南具备读图分析一个国家地理位置和地形特征的能力和具备从各种统的年龄特点和已有的知识结构我在印度的地理位置和地形特征等方，（话刚一落下，全班同学就讨论开了。而我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾听学生的讨论并适时地给予指导。讨论结束后，我请两三个学生上讲台利用相关地图对学习任务一中的每一个该掌握的知识进行说明，并让其他同学充当评委进行评价。最后我总结“不管学习哪一个国家的地理位置重点都是找出重要的纬线和周围的海洋与相邻的国家。”学们，请先别着急，再想想，如若真的无从下手的话，请先完成地理案也更准确，更规范。”原，南部是面积广大的高原。印度的地形特点是地形类型听到这话，全班又讨论开了，我又一次参与到小位有什么样的地形类型，地形的特点则通常描述为‘地形以什么类型为主’”然而我发现该学生在指图的时候，不管是山脉，还是平原高原这是地理课堂教学中两个普通的案例，却始终围绕着地理课堂的展，实现教学目的，达到预期效果显著，实现投入与产出比率的最大解，又突出了学生读图能力的训练，真正促使学生积极思考，变学会置和邻国位置”等；在课堂教学中也始终要求学生一定要运用地图和题，让每个学生都明确所要解决的问题，而不是毫无目的。教学中以“我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾学生的讨论并适时武术教案课的基本内容1、使学生初步了解武术的基本练习功法，并掌握练习的技术要领。2、通过长拳学习，了解套路动作结构、难点重点：手型、步型、手法、腿法难点：三路长拳中的虚步亮掌课的内容课的内容1、体育委员集合整队，报告人数3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生（5）仆步压腿（6）正压腿（7）膝关节运动（8）踝、腕关节运动一、基本手型、手法、步型、步法等拳：拳握紧，拳面平、直腕掌：四指并拢伸直，拇指弯屈紧扣于虎口处勾：五指第一指节捏拢在一起，屈腕步型：弓、马、仆、虚、歇、丁步，坐盘，插步，盖步组织教法××××××××××××××体育委员××××××××××××××教法：宣讲法速度适中2、成广播体操队形散开教法：教师口令指挥，学生练习。要求：准备活动充分组织：集体练习1、简介本课程基本功练习内容演练技巧并示范武术教案课的课的内容顺肩、急旋前臂的动作架拳：松肩、肘微屈，前臂内旋推掌：挺胸、收腹、立腰、出掌快速有力，有寸劲亮掌：抖腕、亮掌与转头同时完成4、步法：击步、垫步等特点：姿势挺拔，动作舒展，快速有力组织教法3、学生模仿，教师纠错4、学生练习基本功法，教师指导1、纠正易犯错误，继续练习要求：仔细观察记忆，认真练习组织：集体练习1、教师示范并讲解练习要领3、学生自练，教师口令提示4、教师纠错，学生再练习5、教师口令指挥，学生练习组织：集体练习1、教师提示并口令指挥3、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备武术教案课的基本内容腿法练习的正确方法。重点重点：基本功练习中的挺胸、立腰或塌腰难点难点：长拳中的大跃步前穿课的内容1、体育委员集合整队，报告人数（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习：拉韧带一、正侧压腿、正侧踢腿、里合腿、外摆腿要点：直体向前、向下压振，逐渐加大振幅，逐步提高腿的高度要点：同正压腿组织教法××××××××××××××体育委员××××××××××××××教法：宣讲法组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师讲解压韧带要领并示范组织：集体练习分组练习1、简介基本功练习内容2、教师讲解示范，并强调动作要领学生练习，教师指导3、教师领做，学生跟练武术教案课的内容组织教法课的课的内容组织教法场地布置要点：抬头挺胸，身体中正。要点：脚尖向脑后走。要点：保持上肢中正。要点：展胯，动作幅度大。4、师生再见4、学生集体练习，教师纠错5、学生分组练习，教师纠错2、教师启发引导学生完成动作3、反复练习，思考动作，体会动作要领组织：集体练习3、学生练习，教师口令指挥4、教师纠错，学生再练习组织：集体练习1、教师提示并口令指挥4、提示课外练习注意事项要求：积极放松器材及设备武术教案课的基本内容三、单足跳、蛙跳等2、学习三路长拳新动作并复习已学的。难点重点：套路学习的虚步栽拳、提膝穿掌的方向路线难点：基本功练习腰的灵活性课的内容组织教法课的内容组织教法××××××××××××××体育委员××××××××××××××教法：宣讲法组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师讲解基本功要领并示范2、教师口令指挥，学生练习3、学生练习五步拳，教师指导纠错组织：集体练习2、教师分解教学3、教师讲解示范单个动作4、教师领做，学生跟练1、体育委员集合整队，报告人数3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动（6）拉韧带3、专门性练习：基本功、五步拳一、腰功、跳跃、平衡练习要点：两腿挺膝伸直，挺胸、塌腰、收髋，并向前折体要点：尽量增大绕环幅度要点：两手臂尽量伸直武术教案课的内容组织教法课的课的内容组织教法要点：踢摆时，脚高须过腰，左腿在击响的一瞬间，屈膝收控于右腿侧。要点：跃步要远，落地要轻，两臂上摆要点：平衡站稳，提膝过腰，脚内扣7、望月平衡要点：平稳站立，扣紧膝窝，脚底朝上三、单足跳、蛙跳等4、布置课后作业5、学生自练，教师指挥6、教师纠错，学生再练习及纠正方法8、学生分组自练，教师巡回指导9、集体练习，教师指挥要求：讲解简明扼要，学生观察思考组织：集体练习1、教师提示并口令指挥4、提示课外练习注意事项要求：积极放松武术教案课的基本内容难点二、单足跳、蛙跳重点：转身踢腿马步盘肘难点：弹跳力的练习课的内容课的内容1、体育委员集合整队，报告人数3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功初级长拳第三路：第二段6-8动要点：两臂要划立圆，幅度要大，摆要点：左腿后撤一步成右弓步，右掌向下、向后伸直成后勾手，左掌经腰体素质，尤其是腿部力量。组织教法××××××××××××××体育委员××××××××××××××教法：宣讲法组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错习2、教师分解教学模仿练习4、教师领做，学生跟练体育教学（教案）课的内容组织教法课的课的内容组织教法场地布置8、转身踢腿马步盘肘盘肘要快速有力，右肩前倾。要点：抡臂动作要连贯并划成立圆，歇步要两腿交叉全蹲，左腿大小腿靠紧，臀部贴于左小腿外侧，膝关节在要点：仆步时左腿充分伸直，脚尖内挺胸，塌腰，微左转。二、素质训练4、布置课后作业5、学生自练，教师指挥6、教师纠错，学生再练习8、教师强调重难点，并介绍易犯错误及纠正方法9、学生分组自练，教师巡回指导11、集体纠错，学生再练习，教师小结要求：讲解简明扼要，学生观察思考组织：学生分组练习教法：学生练习，教师指导组织：集体练习1、教师提示并口令指挥4、提示课外练习注意事项要求：积极放松器材及设备武术教案课的基本内容难点重点：五种步型的动作要领难点：长拳中的几个难度动作质，促进身体的全面发展。课的内容1、体育委员集合整队，报告人数3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、弹跳力一、五种步型使两脚尖朝前，两膝微向内扣。组织教法××××××××××××××体育委员××××××××××××××教法：宣讲法组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错习1、逐渐延长站立时间，左右交替练习2、结合冲拳和推掌练习习武术教案课的内容组织教法课的课的内容组织教法5场地布置要点：挺胸、直背、塌腰、沉髋要点：挺胸、直背塌腰、前虚后实，虚实分明要点：挺胸、塌腰、两腿并拢贴紧、要点：动作之间的衔接4、布置课后作业4、结合穿掌作左、右歇步亮掌动作组织：集体练习2、教师领做，学生同步练习3、学生自练，教师巡回指导4、集中纠错，学生再练习要求：讲解简明扼要，学生观察思考组织：集体练习1、教师提示并口令指挥4、提示课外练习注意事项要求：积极放松器材及设备武术教案课的基本内容难点重点：弯道跑的摆臂及身体重心控制，弓步劈拳左右脚上步带弧形难点：途中跑技术中大腿鞭打积极下压，换跳步动作的协调、连贯，震脚时腿要弯曲，全脚着地组织教法××××××××××××××体育委员××××××××××××××教法：宣讲法组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成方向相反的两横排3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、讲解游戏名称、方法、规则3、学生做游戏组织：集体练习→分组练习2、用脚掌富有弹性的着地放松，步幅大，并注意后蹬和前摆的正确技术1、体育委员集合整队，报告人数3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生2、游戏：长江黄河3、专门性练习：柔韧练习、基本功一、途中跑、弯道跑要点：当摆动腿摆到最高点时，即以脚掌微跷起做由前向下后方的运动，在脚前离重心投影点约1.5脚掌处着二、途中跑、弯道跑技术要领及练习武术教案课的内容组织教法课的课的内容组织教法场地布置难点：上下肢协调，调节平衡和跑的要点：跑时身体要向圆心倾斜，弯道半径越小，跑的速度越快，身体向内倾斜程度就越大，为了跑最短距离，脚着地点应尽量靠近左侧分道线。难点：身体各部位的正确技术。二、三路长拳第三段3-4动要点：左右脚上步稍带弧形2、换跳步弓步冲拳要点：动作要连贯、协调，震脚腿要4、布置课后作业组织：集体练习→分组练习→集体练习教法：同前一次课要求：讲解简明扼要，学生观察思考组织：集体练习1、教师提示并口令指挥4、提示课外练习注意事项要求：积极放松器材及设备武术教案课的基本内容难点重点：弓步臂拳的掳手动作，劈拳时手臂伸直弯道跑时身体向内倾斜，摆臂幅度难点：换跳步课的内容课的内容1、体育委员集合整队，报告人数3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功一、复习三路长拳3-4动及前两段要点：左右脚上步稍带弧形2、换跳步弓步冲拳要点：动作连贯、协调，震脚时腿要弯屈，全脚着地，左脚离地不要高。组织教法××××××××××××××体育委员××××××××××××××教法：宣讲法组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错习2、教师巡回检查指导武术教案课的内容组织教法课的课的内容组织教法场地布置先慢跑再中速跑然后快跑，体会随着速度的加快，身体内倾程度不断加大2、学习跑进弯道技术，先在直道上入弯道前2-3步加大右腿的蹬地力量和改变右臂的摆臂角度。接着跑进直道，转直道的那几步身体逐渐正直，随惯性向前。4、完整技术：弯、直道的衔接4、布置课后作业组织：集体→分组1、围成一圈，逐渐加速，体会动作技术4、弯道跑完整技术6、教师检查指导组织：集体练习1、教师提示并口令指挥4、提示课外练习注意事项要求：积极放松器材及设备武术教案课的基本内容难点二、中长距离的变速跑重点：长拳的规范性难点：变速跑节奏的掌握课的内容1、体育委员集合整队，报告人数3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织教法××××××××××××××体育委员××××××××××××××教法：宣讲法组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错习1、学生先复习，教师检查2、教师集体纠错武术教案课的内容组织教法课的课的内容组织教法场地布置二、中长距离的变速跑1、简述中长距离跑的分类并说明其锻炼价值2、结合示范讲解技术要领4、布置课后作业2、教师巡回指导，认真纠错组织：集体练习4、体会技术特点组织：集体练习1、教师提示并口令指挥4、提示课外练习注意事项要求：积极放松器材及设备武术教案班级班级课的基本内容课的基本内容2、测试学生的耐力水平及锻炼的效果。重点重点：长拳的复习难点难点：跑的正确姿势课的内容1、体育委员集合整队，报告人数3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功要点：检查跑的能力难点：跑的正确姿势评分标准：优、良、及格组织教法××××××××××××××体育委员××××××××××××××教法：宣讲法组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错组织：依点名顺序测试武术教案课的内容组织教法课的课的内容组织教法二、复习三路长拳第二段、第三段1-4动要点：上步弓步劈拳时上步略带弧形2、复习第二段要点：动作之间的衔接，节奏的掌握4、布置课后作业组织：集体练习→分组练习→集体练习2、学生仔细领会动作组织：集体练习1、教师提示并口令指挥4、提示课外练习注意事项武术教案课的基本内容二、复习铅球侧向投掷技术难点重点：长拳换跳步技术动作难点：铅球摆动腿与身体的协调1、体育委员集合整队，报告人数3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功一、学习三路长拳第三段5-6动上体右转90º,重心移至两腿中间成马步，右拳收至腰间，左掌变拳向左组织教法××××××××××××××体育委员××××××××××××××教法：宣讲法组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错习1、教师先完整示范，再分解教学并示范，学生模仿练习3、教师领做，学生跟练4、学生自练，教师指挥并纠错武术教案课的内容组织教法课的课的内容组织教法场地布置2、弓步下冲拳右腿蹬直成左弓步，左拳变掌向下经体前向上架于头左上方，掌心向上右拳自腰间向左前斜下方冲出，目视右二、复习铅球侧向投掷技术（4）侧向成发力前的准备姿势（5）持球成徒手、屈膝俯身成原地弓箭步做交换跳练习4、布置课后作业6、教师强调重难点，并介绍易犯错误及纠正方法7、学生分组自练，教师巡回指导8、集体练习，教师口令指挥9、集体纠错，学生再练习组织：集体练习→分组练习1、原地推球的技术要点分析组织：集体练习1、教师提示并口令指挥4、提示课外练习注意事项要求：积极放松器材及设备武术教案课的基本内容二、100M跑、立定跳远难点重点：长拳动作间的衔接即节奏的把握难点：换跳步动作课的内容课的内容1、体育委员集合整队，报告人数3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生（3）俯背运动（4）膝关节运动（5）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织教法××××××××××××××体育委员××××××××××××××教法：宣讲法组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错习1、学生演练，教师检查学生学习情况2、教师指出不足4、教师再讲解并示范武术教案课的内容组织教法课的课的内容组织教法场地布置二、100M跑、立定跳远4、布置课后作业组织：按点名册顺序依次练习1、教师计时，记录成绩2、体育委员发令3、见习生辅助教师记录4、学生测试要求：测试要公正、公平、准确组织：集体练习1、教师提示并口令指挥4、提示课外练习注意事项要求：积极放松器材及设备武术教案课的基本内容二、学习三路长拳第三段7-8动1、反复练习以使学生熟练掌握三路长拳已学动作并能独立完成动作练习。2、弄清新学动作的要领、方向、路线难点