课题申报书：跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程建设研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程建设研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前教育改革背景下，跨学科学习已成为教育界关注的热点。跨学科学习强调学科间的融合，旨在培养学生的综合素质和创新能力。化学作为一门自然科学，与其他学科如物理、生物等有着密切的联系。然而，传统的化学实验课程往往局限于单一学科，难以满足跨学科学习的要求。选题意义本课题旨在探索跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程的建设，以期为高中化学教育改革提供新的思路和方法。通过将数字化技术引入化学实验课程，可以实现跨学科知识的整合，培养学生的综合素养和创新能力，提高化学实验课程的教学效果。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是推动高中化学实验课程的改革与创新，提高学生的化学实验技能和科学素养；二是促进跨学科知识的整合，培养学生的综合素质和创新能力；三是为其他学科实验课程的建设提供借鉴和参考，推动教育改革的发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标主要包括：一是构建跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程的理论框架；二是设计并实施跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程的实施方案；三是评估跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程的教学效果。研究对象本课题的研究对象主要包括：高中化学教师、高中化学学生、高中化学数字化实验课程。研究内容本课题的研究内容主要包括：一是跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程的理论研究；二是跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程的设计与实施；三是跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程的教学效果评估。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路主要包括：一是通过文献综述和案例分析，了解跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程的研究现状和趋势；二是设计跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程的实施方案，并进行实践探索；三是通过问卷调查、访谈和实验等方法，评估跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程的教学效果。研究方法本课题的研究方法主要包括：文献综述法、案例分析法、问卷调查法、访谈法和实验法。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是将数字化技术引入高中化学实验课程，实现跨学科知识的整合；二是设计并实施跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程的实施方案，为其他学科实验课程的建设提供借鉴和参考；三是通过实证研究，评估跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程的教学效果，为教育改革提供科学依据。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础主要包括：一是前期对跨学科学习和数字化实验课程的研究成果；二是与相关教育机构和专家的合作与交流；三是团队成员的专业背景和研究能力。保障条件本课题的保障条件主要包括：一是充足的经费支持；二是相关教育机构和专家的协助与支持；三是良好的研究环境和设备条件。研究步骤本课题的研究步骤主要包括：一是确定研究目标和内容；二是设计研究方案和方法；三是进行文献综述和案例分析；四是设计并实施跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程的实施方案；五是进行问卷调查、访谈和实验，评估教学效果；六是整理和分析研究数据，撰写研究报告和论文。（课题设计论证共1348字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领