课题申报书：科教融汇视域下护理专业群虚拟仿真教学资源开发路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《科教融汇视域下护理专业群虚拟仿真教学资源开发路径研究》课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）研究现状述评国外研究现状在国外，虚拟仿真技术在医学教育领域的应用已经较为成熟。许多发达国家如美国、英国、德国等，已经将虚拟仿真技术广泛应用于护理专业教学中。这些国家的研究主要集中在虚拟仿真教学资源的开发、教学效果评估以及虚拟仿真技术在护理专业教学中的应用策略等方面。例如，美国斯坦福大学医学院利用虚拟仿真技术创建了虚拟护理实验室，通过模拟真实护理场景，提高学生的实践操作能力和临床思维能力。国内研究现状在国内，虚拟仿真技术在护理专业教学中的应用尚处于起步阶段。近年来，随着我国教育信息化进程的加快，虚拟仿真技术在护理专业教学中的应用逐渐受到关注。国内的研究主要集中在虚拟仿真教学资源的开发、教学效果评估以及虚拟仿真技术在护理专业教学中的应用策略等方面。例如，北京大学医学部利用虚拟仿真技术创建了虚拟护理实验室，通过模拟真实护理场景，提高学生的实践操作能力和临床思维能力。（二）选题的价值和意义价值（1）提高护理专业教学质量：虚拟仿真教学资源能够模拟真实护理场景，提高学生的实践操作能力和临床思维能力，从而提高护理专业教学质量。（2）推动护理教育信息化：虚拟仿真教学资源的开发和应用，有助于推动护理教育信息化进程，提高护理教育的现代化水平。（3）促进护理专业发展：虚拟仿真教学资源的开发和应用，有助于培养高素质的护理人才，促进护理专业的发展。意义（1）满足社会需求：随着我国人口老龄化的加剧，护理人才需求日益增长。虚拟仿真教学资源的开发和应用，有助于满足社会对护理人才的需求。（2）提高护理教育水平：虚拟仿真教学资源的开发和应用，有助于提高护理教育水平，培养高素质的护理人才。（3）推动护理教育改革：虚拟仿真教学资源的开发和应用，有助于推动护理教育改革，提高护理教育的现代化水平。二、预期目标（一）开发具有针对性的护理专业群虚拟仿真教学资源资源类型：包括虚拟护理实验室、虚拟护理案例、虚拟护理技能训练等。资源特点：具有真实、互动、可重复等特点，能够满足护理专业教学需求。（二）构建虚拟仿真教学资源开发与应用体系体系结构：包括资源开发、资源管理、资源应用等环节。体系功能：实现虚拟仿真教学资源的共享、更新、评估等功能。（三）提高护理专业学生的实践操作能力和临床思维能力实践操作能力：通过虚拟仿真教学资源，提高学生的护理操作技能。临床思维能力：通过虚拟仿真教学资源，提高学生的临床判断和决策能力。三、主要研究内容（一）虚拟仿真教学资源需求分析护理专业课程设置：分析护理专业课程设置，确定虚拟仿真教学资源的需求。护理专业教学目标：分析护理专业教学目标，确定虚拟仿真教学资源的需求。（二）虚拟仿真教学资源开发资源类型：包括虚拟护理实验室、虚拟护理案例、虚拟护理技能训练等。资源开发方法：采用3D建模、虚拟现实等技术，开发虚拟仿真教学资源。（三）虚拟仿真教学资源应用策略研究教学模式：研究虚拟仿真教学资源在护理专业教学中的应用模式。教学效果评估：评估虚拟仿真教学资源在护理专业教学中的效果。四、拟突破的重点和难点（一）重点虚拟仿真教学资源开发：开发具有真实、互动、可重复等特点的虚拟仿真教学资源。虚拟仿真教学资源应用策略：研究虚拟仿真教学资源在护理专业教学中的应用策略。（二）难点虚拟仿真教学资源开发技术：3D建模、虚拟现实等技术的应用。虚拟仿真教学资源应用效果评估：建立科学的评估体系，评估虚拟仿真教学资源在护理专业教学中的效果。五、研究方法、技术路线（一）研究方法文献研究法：查阅国内外相关文献，了解虚拟仿真技术在护理专业教学中的应用现状和发展趋势。调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解护理专业教学需求。实验研究法：通过实验验证虚拟仿真教学资源在护理专业教学中的应用效果。（二）技术路线虚拟仿真教学资源需求分析：通过文献研究法和调查研究法，分析护理专业教学需求。虚拟仿真教学资源开发：采用3D建模、虚拟现实等技术，开发虚拟仿真教学资源。虚拟仿真教学资源应用策略研究：通过实验研究法，研究虚拟仿真教学资源在护理专业教学中的应用策略。六、实施计划和进度安排（一）实施计划第一阶段：进行文献研究，了解虚拟仿真技术在护理专业教学中的应用现状和发展趋势。第二阶段：进行调查研究，了解护理专业教学需求。第三阶段：进行虚拟仿真教学资源开发。第四阶段：进行虚拟仿真教学资源应用策略研究。（二）进度安排第一阶段：1-3个月。第二阶段：4-6个月。第三阶段：7-9个月。第四阶段：10-12个月。七、主要特色和创新点（一）特色真实性：虚拟仿真教学资源能够模拟真实护理场景，提高学生的实践操作能力和临床思维能力。互动性：虚拟仿真教学资源具有互动性，能够激发学生的学习兴趣。可重复性：虚拟仿真教学资源可以重复使用，提高教学效果。（二）创新点虚拟仿真教学资源开发技术：采用3D建模、虚拟现实等技术，开发具有真实、互动、可重复等特点的虚拟仿真教学资源。虚拟仿真教学资源应用策略：研究虚拟仿真教学资源在护理专业教学中的应用策略，提高教学效果。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述