六年级信息技术上册 第一单元 第2课 珍稀植物教学实录 冀教版

六年级信息技术上册第一单元第2课珍稀植物教学实录冀教版一、课程背景与目标定位

本节课是基于冀教版六年级信息技术上册第一单元第2课《珍稀植物》的教学实录。本节课旨在通过信息技术手段，让学生了解我国珍稀植物的种类、生长环境和保护措施，培养学生保护生态环境的意识。课程内容与课本紧密结合，通过实际操作和互动讨论，提高学生的信息检索、整理和表达能力，为学生的可持续发展奠定基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.信息意识：培养学生主动关注珍稀植物信息，提升获取和处理信息的能力。

2.计算思维：通过分析珍稀植物数据，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息道德：强化学生对珍稀植物保护的道德认识，倡导合法合规的信息行为。

4.合作交流：在探究活动中，培养学生与他人协作，有效沟通的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了信息技术的基本操作，如搜索引擎的使用、信息的筛选和整理，以及简单的数据图表制作等。此外，他们对植物的基本分类和生态环境有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对珍稀植物保护这一主题表现出较高的兴趣，他们善于通过互联网获取信息，喜欢互动式学习，对实践操作有较强的动手能力，偏好直观、生动的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在信息检索过程中，学生可能会遇到筛选有效信息困难，对珍稀植物的专业术语理解不足，以及在合作交流中沟通不畅等问题。此外，对于如何将获取的信息有效整合并呈现，学生可能缺乏相应的技巧和经验。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集珍稀植物的图片、视频和音频资料，用于课堂导入，增强学生对珍稀植物的认识和兴趣。

2.阅读材料：准备与珍稀植物相关的科普文章，让学生了解植物的特征、生长环境和保护意义。

3.在线工具：利用网络资源，如在线植物数据库和交互式地图，帮助学生查询珍稀植物分布和保护状况，以及使用在线协作工具促进小组讨论和项目协作。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：播放一段关于珍稀植物保护的短片，展示珍稀植物的美和当前面临的威胁，引发学生对保护珍稀植物的关注。

目的：激发学生对珍稀植物的兴趣，为学习如何利用信息技术进行珍稀植物保护打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：介绍珍稀植物的定义、分类和保护的重要性，通过展示具体的珍稀植物图片，帮助学生理解。

案例讲解：分析某个珍稀植物的保护案例，如大熊猫，讲解其生活习性、栖息地破坏的原因及保护措施。

技术演示：演示如何使用信息技术工具（如GPS定位、在线数据库）来监测和记录珍稀植物的生长状况和分布。

3.巩固练习

课堂练习：学生在电脑上实际操作，使用搜索引擎查找指定的珍稀植物信息，并整理成报告。

小组讨论：学生分组讨论如何运用信息技术提高珍稀植物保护的效率，每组提出一个具体的行动计划。

4.深化理解

案例分析：分析信息技术在珍稀植物保护中的实际应用案例，如红外相机监测、无人机巡查等。

实践活动：学生利用在线协作工具，共同制作一个关于珍稀植物保护的宣传网页，包括文字、图片和视频。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的珍稀植物保护知识和信息技术应用，强调实践操作的重要性。

学生反馈：学生分享在操作过程中的体验和学到的知识，讨论如何将所学应用到实际生活中。六、教学反思

这节课通过多媒体和在线工具，让学生对珍稀植物保护有了更直观的认识。看到学生们积极参与讨论，我感到非常欣慰。但在小组讨论环节，有些学生还是显得有些迷茫，可能是因为对信息技术工具的操作不够熟练。我需要在下节课加强对这部分学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的节奏，更好地将信息技术应用于珍稀植物保护的学习中。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和实践活动环节，我会密切关注学生的参与情况和合作态度，对积极发言和贡献想法的学生给予肯定和鼓励，对表现较为内向的学生则适时引导和激励，确保每个学生都能参与到学习过程中。

2.成果评价：我会仔细检查学生提交的个人行动计划，不仅关注其内容的质量和创意，还注重评价其信息技术的运用能力。对于优秀的计划，我会邀请学生在班上分享，让其他同学学习和借鉴。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生回顾学习过程，鼓励他们思考在探索珍稀植物保护过程中学到的知识和技术如何应用到现实生活中，以及如何通过自己的行动为环境保护做出贡献。同时，我也会收集学生的反馈，了解他们对课程的看法，以便不断优化教学方法和内容。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集关于珍稀植物的纪录片片段，如《中国国家地理》中的珍稀植物专辑，以及珍稀植物保护的新闻报道，用于课堂导入，增强学生的直观感受和兴趣。

-图片资源：整理珍稀植物的高清图片，包括植物的整体外观、细节特征、生长环境等，用于辅助教学和帮助学生识别植物种类。

-音频资源：收集自然界中珍稀植物生长环境的自然声音，如鸟鸣、风吹树叶声等，用于营造课堂氛围，增强学生的沉浸感。

2.阅读材料

-教材相关文章：选择教材中关于珍稀植物保护的章节，让学生阅读并理解其中的核心概念和知识点。

-扩展阅读：精选与珍稀植物保护相关的英文短文，内容涵盖植物生物学、生态学、环境保护等方面的知识，旨在提高学生的英语阅读能力，同时加深对珍稀植物保护的理解。

3.在线工具

-在线数据库：利用专业的珍稀植物数据库，如中国数字植物标本馆（CVH），让学生查询和学习珍稀植物的详细信息，包括分布、习性、保护状况等。

-互动学习平台：使用在线学习管理系统（如Moodle、Edmodo），上传课程资料、布置作业、组织讨论，方便学生随时随地进行学习和交流。

-协作工具：采用在线协作工具（如GoogleDocs、OneNote），让学生共同编辑和完成项目作业，提高协作效率。

4.软件资源

-信息检索软件：教授学生如何使用搜索引擎高级搜索技巧，快速准确地查找珍稀植物相关的信息。

-数据分析软件：引导学生使用Excel等数据分析软件，对珍稀植物的分布数据进行分析，制作图表，直观地展示保护工作的进展和挑战。

-呈现软件：鼓励学生使用PowerPoint或Keynote等演示软件，制作关于珍稀植物保护的汇报演示，提升表达和展示能力。

5.实践资源

-实地考察：组织学生参观植物园或自然保护区，实地观察珍稀植物的生长状况，增强学生的直观体验。

-志愿活动：鼓励学生参与珍稀植物保护的志愿者活动，如植树造林、环境清理等，将课堂知识应用于实际行动。

6.辅助资源

-珍稀植物保护手册：发放包含珍稀植物介绍、保护方法、法律法规等内容的宣传手册，供学生学习和参考。

-专家讲座：邀请植物学专家或环保人士到校进行讲座，分享珍稀植物保护的经验和知识，拓宽学生的视野。九、结语

同学们，今天我们一起探索了珍稀植物的世界，通过信息技术的方式，我们不仅了解了这些植物的特点和生存现状，还学会了如何去保护它们。保护珍稀植物，实际上就是在保护我们共同的家