Unit 3 My Friends (Lesson 2)（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit3MyFriends(Lesson2)（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册Unit3MyFriends(Lesson2)。本单元主要围绕“朋友”这一主题，通过学习与朋友相关的词汇和句型，培养学生的交际能力和情感交流。本节课旨在让学生掌握描述朋友的形容词和句型，能够在实际情景中运用所学知识介绍自己的朋友，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说能力，能够理解和使用简单的英语日常用语，但可能在描述人物特征和运用形容词方面存在一定困难。学生对新词汇的接受能力强，但需要通过实际情境来加强语言运用能力。

2.内容规划：本节课将围绕“朋友”这一主题，重点学习描述朋友的形容词和句型。内容规划如下：

-导入部分：通过图片和问题引导学生复习已学过的关于朋友的词汇。

-新课呈现：教授本节课的新词汇和句型，如“tall,short,happy,sad”等，并通过示例句展示如何使用这些词汇。

-操练环节：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情境中练习使用新学的形容词和句型。

-产出环节：学生通过绘制自己的朋友画像并使用所学词汇进行描述，增强语言实践能力。

-总结环节：教师通过游戏或快速问答复习本节课所学内容，确保学生掌握重点词汇和句型。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是学习描述朋友的形容词，如“tall”（高的）、“short”（矮的）、“happy”（快乐的）、“sad”（悲伤的）等。这些词汇是构建句子的基础，学生需要熟练掌握并能够在句子中正确使用。

-句型结构：另一个重点是句型“Ihaveafriend.He/Sheis...”（我有一个朋友。他/她是...），这是介绍朋友的常用句型。通过这个句型，学生能够将所学形容词与实际人物相结合，进行有意义的交流。

举例：教师将通过展示不同身高和表情的朋友图片，引导学生学习并练习使用“tall,short,happy,sad”等形容词，同时示范如何使用“Ihaveafriend.He/Sheis...”句型来描述这些朋友。

2.教学难点

-形容词的使用：学生在使用形容词时可能会混淆性别，如“happy”和“sad”的性别无关，但“tall”和“short”需要根据朋友的性别使用“He”或“She”。这是学生可能遇到的难点。

-句型变换：学生在构建句子时，可能会忘记在形容词前加上“is”，或者在使用“He/She”时混淆性别。

举例：教师可以通过设计男女朋友的角色扮演活动，帮助学生区分性别在句型中的使用。例如，让一个男生和一个女生分别用“Ihaveafriend.Heistall.”和“Ihaveafriend.Sheisshort.”来介绍他们的朋友。此外，教师可以通过重复练习和错误纠正，帮助学生掌握正确的句型结构。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、图片库、音频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、在线互动平台

-教学手段：实物图片、角色扮演道具、白板、互动游戏软件五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同人物特征的图片，如高矮、胖瘦、快乐和悲伤的面孔。

-提问：“Canyoudescribeyourfriends?”（你能描述你的朋友吗？）引导学生思考如何用英语描述朋友的外貌和心情。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文材料，让学生阅读关于朋友描述的短文，理解文章大意。

-听力训练：播放课文录音，学生跟读并模仿发音和语调，回答关于课文内容的问题。

-词汇学习：讲解“tall,short,happy,sad”等形容词，并通过例句展示如何使用这些词汇。

-句型学习：教授“Ihaveafriend.He/Sheis...”句型，并通过实物图片进行操练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，用所学形容词和句型描述各自的朋友。

-角色扮演：学生扮演介绍朋友的角色，使用所学词汇和句型进行介绍，其他学生听后猜测是哪位朋友。

4.实践应用（10分钟）

-学生绘制自己的朋友画像，并使用所学形容词和句型在班上介绍。

-教师选取几名学生进行展示，并给予反馈和指导。

5.游戏巩固（5分钟）

-教师设计一个快速问答游戏，学生快速回答关于朋友特征的提问，如“Whohasatallfriend?”（谁有一个高的朋友？）。

-学生通过游戏复习和巩固所学内容。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的形容词和句型，强调描述朋友的重要性。

-学生分享在实践环节中的体会和收获，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的短文，并在下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动帮助学生掌握描述朋友的形容词和句型，同时培养学生的交际能力和情感交流。六、教学反思与改进

这节课孩子们对形容词和描述朋友句型的学习热情很高，但我也注意到了一些问题。在小组讨论环节，有些学生对于形容词的使用还不够熟练，有时会忘记在形容词前加上“is”。下次我会设计更多的口头练习，让学生在课堂上多练习使用这些词汇和句型。

另外，我发现有些学生在角色扮演时自信心不足，可能是因为担心犯错。我会在接下来的课程中更加注重鼓励和肯定，营造一个更加轻松和包容的学习氛围，让他们敢于开口。

还有，作业环节我意识到，写作对于二年级的学生来说还是有一定难度。未来我会尝试在课堂上加入一些写作指导，比如提供句型模板，帮助学生更好地组织语言。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备一系列关于朋友间互动的短视频，用于激发学生对主题的兴趣，并引出本节课的学习内容。

-图片资源：收集不同外貌特征的人物图片，用于辅助学生理解和记忆形容词。

-音频资源：录制或选用课文中的听力材料，用于提高学生的听力和发音能力。

2.阅读材料

-精选英文短文：从教材中挑选或编写包含本节课重点形容词和句型的短文，让学生通过阅读实践新知识。

-扩展阅读材料：提供一些关于友谊和人物描述的英文故事书，供学生在课后阅读，增强语言感知力。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英汉词典，方便学生查找和确认生词含义。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后自主练习听力，提高理解和反应速度。

4.互动平台

-课程管理系统：使用学校的课程管理系统，发布课程通知、作业和教学资源，方便学生随时查看和复习。

-在线讨论区：在课程平台上设置讨论区，鼓励学生在课后进行交流，分享学习心得和疑问。

5.教学辅助工具

-白板软件：使用互动式白板软件，让学生在电子白板上练习拼写和句型构建。

-互动游戏软件：开发或选用一些互动游戏软件，通过游戏的形式让学生在轻松的氛围中学习英语。

6.其他资源

-角色扮演道具：准备一些简单的角色扮演道具，如帽子、眼镜等，让学生在角色扮演活动中更加投入。

-绘画工具：提供绘画工具，让学生在绘制朋友画像时能够更好地表达自己的创意。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我观察到学生们对学习新词汇和句型表现出了浓厚的兴趣。通过角色扮演和小组讨论，大多数学生能够正确使用“tall,short,happy,sad”等形容词来描述他们的朋友，并且能够熟练地使用“Ihaveafriend.He/Sheis...”这个句型。在互动环节，学生们积极参与，乐于分享自己的朋友故事，这表明他们对课程内容有了较好的吸收和理解。

然而，我也注意到一些学生在使用形容词时仍然存在困难，特别是在形容词与性别代词的搭配上。此外，部分学生在口语表达时自信心不足，可能是因为担心犯错或是表达不清楚。

2.教学改进

为了帮助学生更好地掌握本节课的内容，我计划采取以下措施进行教学改进：

-加强基础练习：我会在课堂上增加更多的基础练习，如填空、匹配和替换练习，帮助学生巩固形容词和句型的使用。

-个性化指导：对于在使用形容词时遇到困难的学生，我会提供个性化的指导，通过一对一的辅导帮助他们理解性别代词的正确使用。

-增加互动活动：我会设计更多有趣的互动活动，如小组竞赛、快速问答游戏等，让学生在轻松的氛围中练习使用新学的词汇和句型。

-鼓励自主表达：我会鼓励学生在课堂上大胆表达，不惧怕犯错。我会强调语言学习的目的是交流，而不是追求完美。

-家长沟通：我会与家长沟通，鼓励他们在家里与孩子一