九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价教学实录（新版）新人教版

九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价教学实录（新版）新人教版一、课程背景与目标定位

《九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价》是新人教版教材中的重要内容。本节课旨在让学生理解化学式和化合价的概念，掌握化合物中元素化合价的确定方法，以及化学式的书写规则。通过本节课的学习，学生能够将理论知识与实际物质相结合，提高对化学现象的认识和分析能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过理解化学式与化合价的概念，培养学生运用化学知识解释日常生活现象的意识和能力；同时，强化学生的科学思维与创新意识，使其能够通过观察、分析、推理来书写和确定化学式，以及解决相关的化学问题。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是化学式与化合价。具体包括：

-化学式的概念、书写方法和表示意义；

-化合价的概念、确定方法及其在化合物中的应用；

-化合物中元素化合价的标注和化学式的平衡。

2.重点难点：

-重点：

-理解化学式和化合价的定义；

-掌握化学式的书写规则；

-学习化合物中元素化合价的确定方法。

-难点：

-化合价的计算与判断，尤其是在复杂化合物中；

-化学式的书写，特别是在涉及多原子离子和过渡元素时；

-理解化合价与化学式之间的关系，并能够灵活运用到实际问题中。

在教学过程中，将结合教材中的实例，通过讲解和练习，帮助学生逐步掌握化学式和化合价的知识，以及如何运用这些知识来解决实际问题。同时，注重引导学生通过观察、分析和推理，培养他们的科学思维能力和创新意识。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板

-软件资源：化学教育软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：电子教材、在线化学实验模拟软件

-教学手段：小组讨论、课堂提问、互动游戏、实验操作五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示水分子模型和日常生活中水的不同形态的图片，如冰、水、蒸汽。

-提问：同学们，我们在日常生活中接触到的水有几种形态？你们知道水是由哪些元素组成的吗？这节课我们将学习化学式与化合价，帮助我们更好地理解水和其他化合物的组成。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：介绍化学式的概念，通过展示几种常见化合物的化学式，如H2O、CO2等，解释化学式的书写规则。

-互动练习：让学生尝试书写几个简单化合物的化学式，如NaCl、MgO等，并相互检查。

-化合价介绍：讲解化合价的概念，通过示例说明如何确定元素在化合物中的化合价。

-练习与应用：分发练习题，让学生练习确定化合物中元素的化合价，并讨论解答过程中的疑问。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何利用化学式和化合价的知识来解决实际问题，例如通过化学式计算化合物的摩尔质量。

-小组报告：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充。

4.实践应用（15分钟）

-实验操作：进行化学实验，如通过反应生成沉淀或气体，观察化学式中的元素如何相互作用。

-分析讨论：实验后，让学生根据观察到的现象，分析反应中元素的化合价变化。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：回顾本节课学习的内容，强调化学式与化合价在化学学习中的重要性。

-反思：让学生思考化学式与化合价的知识在实际生活中的应用，如如何通过化学式了解物质的性质。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生复习化学式与化合价的知识，并完成教材中的练习题。

-提醒学生：在做作业时，注意化学式的正确书写和化合价的准确计算。

7.课堂小结（5分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了化学式与化合价的基本概念。

-鼓励提问：鼓励学生在下节课前提出本节课学习中遇到的问题，以便及时解答。六、教学反思

在教学化学式与化合价这节课后，我发现学生们对于化学式的书写规则掌握得相对较好，但在化合价的计算上还存在一些困难。课堂上的互动讨论环节让学生们积极参与，但部分学生对复杂化合物的化合价判断还是感到困惑。我应该在下一节课中加强对这部分内容的针对性辅导，同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将化学知识与生活实际相结合，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在互动讨论环节，大家都能积极发言，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对化学式与化合价的掌握程度参差不齐，部分学生能够准确书写化学式并计算化合价，但也有学生在此过程中出现错误。

2.作业与测试评价

作业质量：从作业完成情况来看，大多数学生能够按照要求完成练习，但部分学生在化学式的书写和化合价的计算上仍存在错误，显示出对知识点的理解不够深入。

测试成绩：单元测试显示，学生对化学式与化合价的整体掌握情况较好，但复杂化合物的化合价判断是学生的薄弱环节。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂互动有助于理解化学式与化合价的概念，但希望在化合价计算方面得到更多的练习和指导。

教师反思：针对学生反馈和测试结果，我将调整教学策略，增加化合价计算的练习环节，并通过个别辅导帮助学生解决具体问题，以提高他们对这部分知识的掌握程度。八、结语

同学们，通过今天的学习，我们掌握了化学式与化合价的基本知识，这对于我们理解物质的组成和变化非常重要。希望大家能够在日常生活中多观察、多思考，将化学知识应用到实际中，比如通过化学式来了解我们喝的水、吃的食物中的成分。记住，化学不仅仅是书本上的知识，它更是连接我们生活与科学的桥梁。在接下来的学习中，我们会继续深入学习更多有趣的化学内容，如果你们有任何疑问，随时可以来找我讨论。希望大家能够保持好奇心和求知欲，一起探索化学的奥秘。加油！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放有关化学式与化合价的科普视频，帮助学生直观理解化合物的形成和化合价的变化。

-图片：收集不同化合物的结构图片，如离子化合物、共价化合物的电子结构图，以及化学元素周期表等，用于辅助讲解化学式的书写和化合价的概念。

-音频：录制化学术语的发音，如“化学式”、“化合价”等，帮助学生正确掌握专业词汇的发音。

2.阅读材料：

-精选化学相关的科普文章，如《化学式背后的故事》、《化合价的历史与发展》等，让学生了解化学式与化合价的发现和发展过程，增强学习的兴趣和背景知识。

-提供化学实验的步骤说明和实验现象的描述，如《通过实验观察化学式的变化》，让学生将理论与实验相结合。

3.在线工具：

-化学式与化合价在线计算器：提供在线工具，帮助学生快速验证化学式的正确性和化合价的计算。

-化学学习软件：使用化学教育软件，如ChemDraw等，让学生通过软件绘制化学结构图，加深对化学式的理解。

-互动学习平台：利用学校或第三方提供的在线学习平台，进行化学式与化合价的在线测试和练习，提供即时反馈。

4.实验资源：

-实验手册：提供详细的化学实验操作步骤和实验报告模板，指导学生如何进行化学实验，观察化学变化。

-实验视频：播放化学实验操作视频，展示化学实验的正确步骤和注意事项，提高学生的实验安全意识。

5.辅助材料：

-化学式与化合价练习册：提供大量的练习题目，帮助学生巩