7 猴王出世（教学实录）2023-2024学年部编版语文五年级下册

7猴王出世（教学实录）2023-2024学年部编版语文五年级下册一、教学背景

授课内容：《猴王出世》

授课年级：五年级

教材版本：2023-2024学年部编版语文五年级下册。

《猴王出世》选自《西游记》第一回，讲述了石猴的诞生及其成为猴王的故事。本节课旨在引导学生了解古典名著，培养学生对传统文化的兴趣，同时提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过讲述、讨论、表演等形式，让学生深入理解课文内容，感受石猴形象的魅力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文学习方法和技巧，能够理解并运用基本的文学常识，但对于古典文学作品的深入阅读和欣赏能力尚显不足，尤其对于《西游记》这样的大型古典小说，学生的理解和分析能力有待提高。

2.内容规划：以《猴王出世》为教学内容，首先引导学生回顾已学的文学常识，了解《西游记》的作者、背景和主要人物。接着通过分角色朗读、讨论分析石猴形象，让学生理解石猴的性格特点及其成为猴王的原因。最后通过小组合作，让学生创作关于石猴的故事续写，提高学生的创造力和表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握《猴王出世》的故事情节和主要人物形象。例如，通过分析石猴的出生、成长过程以及他如何成为猴王，让学生理解石猴的勇敢、智慧和领导力。

-学习古典文学作品的阅读方法和鉴赏技巧。如通过品词析句，让学生感受古典文学的语言魅力和艺术表现手法。

-理解《西游记》中的文化内涵和寓意。例如，分析石猴“跳出三界外，不在五行中”的深层含义，让学生了解古代哲学思想。

2.教学难点：

-理解石猴形象的多面性。难点在于学生可能难以全面把握石猴性格中的矛盾性，如既有顽皮的一面，又有勇敢、智慧的一面。可以通过对比分析石猴在不同情境下的行为表现，帮助学生深入理解其性格特点。

-分析古典文学的语言特色。难点在于学生可能对古文的阅读和理解存在障碍。可以通过逐句翻译和解释，让学生逐步掌握古文的基本阅读方法，同时通过举例说明古文中常用的修辞手法，如夸张、比喻等，帮助学生提升阅读鉴赏能力。

-理解《西游记》的宗教和哲学元素。难点在于学生可能对古代宗教信仰和哲学思想较为陌生。可以通过介绍佛教、道教等宗教背景知识，以及简单的哲学概念，帮助学生理解故事背后的深层含义。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将《猴王出世》的动画片段、石猴形象图片以及《西游记》主题音乐等用于导入新课，辅助学生形象地理解课文内容，增强学习兴趣。

2.阅读材料：准备与《西游记》相关的背景资料和文学鉴赏文章，帮助学生更深入地理解原著和石猴形象。

3.在线工具：利用在线古籍阅读平台，让学生能够即时查阅《西游记》原著及相关评论，同时使用在线词典帮助学生扫除阅读障碍。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放《猴王出世》动画片段，让学生观察石猴的形象和故事情节，提出问题：“石猴是如何成为猴王的？”

-目的：激发学生对《西游记》的兴趣，引出对石猴性格和行为的探讨。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解《西游记》中的文学常识，包括作者吴承恩、成书背景等，让学生对作品有一个整体的认识。

-演绎推理：分析石猴从石头变化到成为猴王的过程，引导学生理解石猴的智慧和勇气。

-归纳推理：通过石猴的行为，归纳出其性格特点，如勇敢、智慧、领导力等。

-逻辑谬误：讨论石猴在故事中的某些行为是否合理，识别可能的逻辑谬误，如是否过于夸张或不符合常理。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生复述《猴王出世》的故事情节，回答关于石猴性格的问题。

-小组讨论：分组讨论石猴成为猴王的原因，以及这一形象对现代人的启示。

4.深化理解

-案例分析：分析石猴在故事中的成长变化，探讨其象征意义和深层文化内涵。

-辩论活动：组织学生辩论“石猴是否是《西游记》中最突出的角色”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结石猴形象的特点，强调《西游记》的文学价值和石猴形象的教育意义。

-学生反馈：鼓励学生分享对石猴形象的理解，讨论其在生活中的应用，如如何在困难中保持勇气和智慧。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，学生能够较好地理解石猴形象，但对于《西游记》的文化内涵和哲学元素的理解仍有不足。部分学生在分析石猴形象时，未能深入挖掘其性格的多面性。

2.教学改进：在未来的教学中，我将增加关于《西游记》背景知识的介绍，帮助学生更好地理解文本。同时，引导学生从多个角度分析石猴形象，鼓励他们提出不同观点，以促进深入思考和讨论。此外，可以增加一些互动环节，如角色扮演，让学生更加直观地体验石猴的成长历程。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师将密切观察学生的参与情况，对学生的表现给予即时反馈，如对学生的创意解读和深入分析给予肯定，对讨论中的积极互动给予表扬。

2.成果评价：通过检查学生对《猴王出世》的理解程度，以及他们在创作故事续写中的表现，教师将评估学生的学习成果。鼓励学生分享自己的作品，并从同伴作品中学习，以促进相互提升。

3.自我反思：教师将引导学生回顾学习过程，鼓励他们思考石猴形象对个人成长的启示，以及如何将故事中的智慧和勇气应用到自己的生活中，从而实现自我反思和自我提升。通过这种方式，学生能够将课堂学习与个人生活紧密联系起来，达到学以致用的目的。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《猴王出世》的教学，我们建立了一个逻辑推理教学资源库，该资源库包含了以下内容：

1.课件资源：设计了一系列课件，涵盖了《猴王出世》的文学常识、故事情节、人物形象分析、文化内涵解读等方面。这些课件通过图表、动画和图片等形式，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

2.案例资源：收集了多个与《猴王出世》相关的教学案例，包括石猴的出生、成长、成为猴王的过程，以及石猴与其它角色的互动。这些案例用于课堂讨论，引导学生深入分析石猴的性格特点和故事意义。

3.视频资源：整合了《西游记》相关的动画片段、电视剧剪辑、电影片段等，通过观看视频，学生可以更加生动地体验《猴王出世》的故事情节，增强对文本的理解。

4.文章资源：精选了关于《西游记》的学术文章、评论和解读，这些文章从不同角度对《猴王出世》进行了深入分析，适合学生课后阅读，拓展知识面。

在线学习平台：

为了提高教学效率和学生的学习便利性，我们采用了以下在线学习平台：

1.远程教学系统：利用远程教学系统，教师可以在不同地点为学生授课，学生也可以在家中或其他地方参与课堂学习，不受时间和地点的限制。

2.互动学习平台：通过互动学习平台，学生可以参与在线讨论、完成作业和练习，教师可以实时查看学生的进度，提供个性化的指导和反馈。

3.资源共享平台：平台提供了资源共享功能，学生和教师可以上传和下载教学资源，方便学生自主学习和教师备课。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，我们提供了以下技术支持和保障：

1.教学设备：为教师配备了高清晰度的投影仪、电脑和音响设备，确保课堂教学的顺利进行。

2.网络环境：优化了校园网络环境，确保网络连接稳定、速度快，满足在线教学的需要。

3.技术培训：为教师提供了定期的技术培训，包括课件制作、在线教学平台的使用、教学资源的管理等，以提高教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：设立了专门的技术维护团队，负责定期检查和维护教学设备，确保教学活动的连续性和安全性。九、结语

同学们，今天我们一起