第20课 正面战场的抗战 教学实录-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

第20课正面战场的抗战教学实录--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课我们将学习第20课《正面战场的抗战》，重点探讨抗日战争期间正面战场的重要战役，包括淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等，分析国共合作抗日的历史意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级下册已学的抗日战争相关内容相衔接，进一步深入探讨抗日战争正面战场的抗战历程。教材中列举了淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等重要战役，这些内容与学生在七年级下册所学的抗日战争基础知识相联系，有助于加深学生对抗日战争的理解。二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析抗日战争正面战场的重要战役，理解抗战时期的历史背景与战役进程。

2.提升学生的历史解释能力，使学生能够基于史料对正面战场的抗战进行客观评价。

3.增强学生的家国情怀，通过学习抗战英雄的事迹，激发学生的爱国情感和对和平的珍视。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-抗日战争正面战场的重要战役：本节课的核心内容是淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等战役的经过和影响。教师需要重点讲解这些战役的历史背景、战略部署、战斗经过以及战役对整个抗日战争的影响。

-国共合作抗日的意义：强调国共两党在抗日战争中形成的合作关系，以及这种合作对抗日战争胜利的重要性。

2.教学难点：

-战役细节的把握：学生可能难以理解战役的具体细节，如淞沪会战中的“四行仓库保卫战”，教师需要通过生动的描述和地图展示，帮助学生形象地理解战场局势和战斗经过。

-战役战术和战略的分析：学生可能对战役中的战术和战略理解不够深入，如台儿庄战役中李宗仁的战术部署。教师可以通过案例分析，解释战术选择的原因和效果，帮助学生理解战略战术的应用。

-抗战时期的历史情感：学生可能难以体会到抗战时期的艰难和英勇，教师可以通过讲述抗战英雄的故事，如淞沪会战中的“八百壮士”，引导学生感受抗战精神，理解抗战时期的历史情感。

举例说明：

-在讲解淞沪会战时，重点强调该战役是抗日战争初期的重要战役，展示战役过程中的重要节点，如“八百壮士”坚守四行仓库的故事，让学生理解守军英勇抵抗的精神。

-在分析台儿庄战役时，难点在于战役的战略部署和战术运用，教师可以通过历史文献和地图资料，解释李宗仁如何利用地形和敌情，成功围歼日军，使学生理解战术和战略的重要性。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.软件资源：历史教学软件、战役模拟软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史文献电子版、战役地图、历史图片

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、历史情景再现五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示抗日战争时期的旧照片和播放相关历史背景音乐，引导学生回顾已学过的抗日战争基础知识，如抗战的起因、过程和意义。接着提出问题：“同学们，我们之前学习了抗日战争的爆发和敌后战场的抗战，那么正面战场的情况又是如何呢？”以此激发学生的好奇心和探究欲望，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍抗日战争正面战场的基本情况，包括正面战场的主要战役和战略布局。

-接着，通过PPT展示淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等战役的地图、图片和简要描述，让学生对这些战役有一个直观的了解。

-然后，教师详细讲解每个战役的经过，包括战略部署、战斗过程、重要战斗和战役结果，同时强调战役中的英雄人物和英勇事迹。

-在讲解过程中，教师引导学生分析战役的战术运用和战略意义，以及战役对整个抗日战争的影响。

-最后，教师组织学生进行小组讨论，讨论每个战役的特点和正面战场抗战的历史意义。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成若干小组，每组分配一个战役，要求学生根据所学内容，设计一份战役海报，包括战役名称、时间、地点、主要战斗、战术分析、战役影响等要素。学生需要运用历史知识和创意，将战役的重要信息以视觉化的方式呈现出来。教师提供必要的资料和指导，帮助学生完成海报设计。在规定时间内，各小组合作完成海报制作，并通过展示和讲解，加深对战役的理解。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示他们的海报，并简要介绍设计理念。教师对学生的表现进行点评，总结正面战场抗战的特点和意义，强调抗日战争胜利的来之不易，以及抗战英雄的伟大精神。最后，教师引导学生思考如何从历史中汲取教训，珍视和平，培养学生的家国情怀和社会责任感。教师布置作业，要求学生撰写一篇关于抗日战争正面战场的小论文，深入分析战役的影响和抗战精神的时代价值。六、教学反思与改进

这节课学生对正面战场的抗战有了更深刻的理解，但我也发现了一些不足。在讲解战役经过时，可能由于信息量较大，部分学生感到有些混乱。下次我会尝试使用时间轴来清晰地展示战役的发展脉络，帮助学生更好地把握历史进程。另外，学生在实践应用环节的海报制作中，我发现他们对战术分析的理解不够深入，未来我会增加一些战术讲解的案例，让学生能够更具体地理解战术的应用。此外，我也注意到学生的讨论参与度不够均衡，我会调整分组策略，确保每个学生都能积极参与讨论，提升课堂互动性。七、结语八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：根据《历史与社会》八年级上册第20课《正面战场的抗战》的内容，制作详细的PPT课件，包括战役时间线、战役地图、战役过程和影响等关键信息，以及相关历史图片和图表，帮助学生直观理解课程内容。

-案例资源：收集淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等战役的一手史料和战斗故事，包括参战人员的回忆录、战地记者的报道等，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：整合抗日战争相关纪录片片段，特别是关于正面战场的战斗实况和英雄人物事迹的记录，用于课堂播放，增强学生的情感体验。

-文章资源：精选历史学术文章和教学论文，为教师提供教学理论和实践参考，同时为学生提供拓展阅读材料。

在线学习平台：

-远程教学：利用校园网络教学平台，进行课程的远程直播和录播，确保学生即使在无法到校的情况下也能正常学习。

-互动讨论：通过在线论坛和即时通讯工具，组织学生进行线上讨论和问题解答，促进学生之间的交流与合作。

-自主学习：提供在线测试和作业提交功能，让学生能够自主完成课后练习，及时检验学习效果。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑、音响系统等处于良好的工作状态，满足教学需求。

-网络