内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成 2.3 构成物质的微粒（II）-原子和离子（1）教学实录 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.3构成物质的微粒（II）—原子和离子（1）教学实录（新版）粤教版一、课程背景与目标定位

本节课是在学习了分子和原子基本概念的基础上，进一步探讨构成物质的微粒——原子和离子的相关内容。通过本节课的学习，使学生了解原子和离子的概念、性质及它们在物质构成中的作用，为后续学习化学键和物质的性质打下基础。本节课旨在培养学生对化学基本概念的理解，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。粤教版九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.3节“构成物质的微粒（II）—原子和离子（1）”是本节课的核心内容。二、核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：能够理解原子和离子的微观结构，并将其与物质的宏观性质联系起来。

2.科学探究与创新意识：通过实验观察和数据分析，探究原子和离子的行为特征。

3.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，理解化学知识对日常生活和社会发展的意义。

4.科学思维与实践：运用逻辑推理和批判性思维，分析原子和离子在化学反应中的作用。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中常见的物质（如食盐、电池等）的图片，引发学生对物质构成的思考，从而导入原子的概念。

-情境模拟：设计一个模拟实验，让学生观察不同物质的反应，推测其内部微粒的变化。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论原子和离子的性质及其在物质中的作用，引导学生从多个角度分析问题。

-角色扮演：让学生扮演科学家，模拟发现原子和离子的过程，加深对概念的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课的学习内容，思考原子和离子的概念如何应用于日常生活。

-同伴评价：小组内部进行互评，评价组内成员对原子和离子概念的掌握程度，以及解决问题的能力。四、教学方法与策略

1.选择教学方法：结合教学目标和九年级学生的认知特点，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。

2.设计教学活动：开展角色扮演活动，让学生扮演科学家探索原子和离子的奥秘；进行实验观察，让学生亲自操作验证原子和离子的性质。

3.确定教学媒体：使用多媒体课件展示原子和离子的结构模型，以及相关的化学实验现象，增强视觉效果，帮助学生更好地理解抽象概念。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示日常生活中常见的物质图片，如水滴、食盐晶体等，引导学生观察并思考这些物质是由什么微粒构成的。接着提问：“我们之前学习了分子，那么除了分子之外，还有什么微粒可以构成物质呢？”以此激发学生的好奇心和探究欲望，导入本节课的主题——原子和离子。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，通过讲授的方式介绍原子的基本概念、结构及其在物质中的作用。接着，通过案例分析，展示几种典型的离子化合物，让学生观察并分析它们的性质和结构。然后，引导学生通过小组讨论，探讨原子和离子在化学反应中的行为及其对物质性质的影响。最后，总结原子和离子的特点，强调它们在物质构成中的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组发一份实验材料，包括不同的盐溶液、电极、电流表等。要求学生设计实验，观察不同盐溶液中离子的导电性。学生在实验过程中，记录实验现象和数据，并讨论实验结果。通过实验，让学生直观地感受离子的存在和作用，加深对原子和离子概念的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：提出实际问题，如：“为什么海水可以导电？”“为什么我们吃的食盐是离子化合物？”要求学生运用本节课所学的原子和离子知识，解释这些现象。学生通过思考和实践，将理论知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。最后，教师总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。六、教学反思

这节课学生对原子和离子的概念有了更深入的理解，互动体验环节的实验活动也提高了他们的实践能力。但在课堂讨论中，部分学生对原子和离子在化学反应中的具体作用还是有些模糊，我需要在下节课进一步强调这一点，并通过更多实例来帮助学生巩固这一概念。此外，个别学生的参与度不够，我计划调整分组策略，让每个学生都有更多的机会参与到课堂活动中来。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放关于原子和离子构成的动画视频，帮助学生形象地理解微观粒子的运动和结构。

-图片资源：展示不同元素的原子结构图、离子化合物结构图等，增强学生对原子和离子特征的认识。

-音频资源：播放化学元素周期表的音频，让学生熟悉元素的读音和特性。

2.阅读材料：

-精选短文：提供关于化学历史发展的英文短文，让学生在阅读中了解化学科学的进展，同时提高英语阅读能力。

-概念解析：收集并整理关于原子和离子的英文专业解析文章，帮助学生从不同角度理解相关概念。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线化学词典，便于学生快速查询化学术语和概念。

-听力练习软件：利用专门的化学听力练习软件，提高学生听力理解能力，尤其是对化学实验操作的听力理解。

4.实验资源：

-虚拟实验室：利用在线虚拟实验室，学生可以在虚拟环境中进行化学实验，加深对实验操作的理解。

-实验视频：提供化学实验操作视频，让学生观察并学习标准实验步骤。

5.互动平台：

-讨论论坛：建立课程讨论区，鼓励学生在论坛上提出问题，进行讨论交流。

-在线测试：使用在线测试系统，让学生在课后进行自我测试，及时巩固所学知识。

6.参考书籍：

-推荐化学参考书籍，包括教材辅导书、化学奥赛指导等，供学有余力的学生拓展阅读。

7.辅导资料：

-提供课后练习题库，包括选择题、填空题、解答题等，帮助学生全面掌握课程内容。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数均匀，讨论热情高，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对原子和离子知识的掌握程度较高，推理准确，能够正确运用所学知识。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，逻辑思维能力和表达能力有所提高，能够清晰地阐述原子和离子的概念。

测试成绩：学生在单元测试中表现稳定，对原子和离子的理解深刻，能够将理论知识与实际应用相结合。