第五单元爱护动物群文阅读课教学实录2024-2025学年统编版语文七年级上册

第五单元爱护动物群文阅读课教学实录2024-2025学年统编版语文七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课我们将学习第五单元的群文阅读，主题为“爱护动物”。教学内容包括《麻雀》、《松鼠》、《小松鼠》等课文，旨在通过阅读不同文本，引导学生认识动物的特点，培养关爱动物、保护自然的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选课文均与动物有关，与统编版语文七年级上册第五单元“人与自然”的主题相呼应。学生在学习本单元之前，已具备一定的动物知识和阅读理解能力，本节课将在此基础上，引导学生深入理解课文内容，提升阅读素养。二、核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读和分析课文，提升理解、概括和表达的能力。

2.发展学生的思维发展与提升，引导学生通过比较、分析、综合等方法，深入探讨人与自然的关系，形成自己的见解。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，通过对课文中的描绘和表达进行欣赏，提升对自然美的感受和创作能力。

4.培养学生的文化理解与传承，使学生理解爱护动物的传统美德，增强对中华优秀传统文化的认同和传承。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放动物纪录片或讲述有关动物的感人故事，激发学生对动物的兴趣和同情心，自然引入本单元的主题。

-情境模拟：设计模拟保护动物的情景，让学生扮演动物保护者，探讨如何解决现实中动物面临的问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，针对课文中的动物特点和人类对待动物的态度展开讨论，鼓励学生分享个人观点。

-角色扮演：让学生选择课文中的一个角色，扮演动物或人类，通过角色扮演来理解不同角色的情感和立场。

3.反思与评价

-自我反思：在阅读和讨论后，让学生写下自己对动物保护的看法，以及如何将这种意识应用到日常生活中。

-同伴评价：学生在小组内相互评价同伴的反思内容，提供反馈和建议，共同提高对爱护动物的认识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和动物保护的相关知识，为学生提供必要的信息和理论支持。

2.讨论法：组织学生针对课文中的问题进行小组讨论，促进学生思维碰撞和深度学习。

3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解课文内容，提高分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片、视频资料，增强学生对动物的了解和兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的学习情况，提高教学互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对动物保护的全面认识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示动物图片或视频，引导学生关注动物的生活状态和人类与动物的关系。

-提问：你们对动物有什么了解？为什么我们需要爱护动物？引出本节课的主题“爱护动物”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《麻雀》等课文，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如动物的特点、人类对待动物的态度等。

-听力训练：播放与课文相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“保护”、“生态环境”等，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论课文中动物的特点以及人类应该如何爱护动物，鼓励学生从不同角度思考问题。

-角色扮演：选取部分学生扮演动物保护者、破坏者等角色，进行角色扮演活动，探讨如何解决现实中动物面临的问题。

4.实践应用（10分钟）

-设计保护动物行动：要求学生根据所学知识，制定一个保护动物的行动计划，包括如何宣传动物保护、参与动物保护活动等。

5.拓展阅读（10分钟）

-分发与动物保护相关的拓展阅读材料，让学生自主阅读，了解更多的动物保护知识和案例。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调爱护动物的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议，如如何在生活中实践爱护动物。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于爱护动物的短文，分享自己的观点和行动。

8.课堂结束语（5分钟）

-强调每个人都有责任爱护动物，鼓励学生在日常生活中践行爱护动物的理念。

-提醒学生下节课我们将继续学习本单元的其他内容，为保护动物做出自己的贡献。六、教学反思与改进

这节课通过多种教学手段，让学生更加深入地理解了爱护动物的重要性。看到大家积极参与讨论，我很欣慰。但也有几点需要改进的地方。比如，在角色扮演环节，有些学生可能还不太敢于表达，我需要在今后的课堂上更加鼓励他们。另外，我也发现有些学生在制定保护动物行动时，想法很好但缺乏实际操作性，我打算下一节课加入一些实际案例，帮助他们更好地理解如何将想法转化为行动。总的来说，这节课是一个很好的开始，我会继续努力，让我们的教学内容更加贴近学生的生活，更有实际意义。七、教学评估与改进

在完成了关于“爱护动物”的群文阅读课后，我对学生的学习情况进行了全面评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的参与度、作业的完成质量，以及在实践活动中对所学知识的运用。

在课堂上，我发现大部分学生都能积极参与讨论，他们对于动物保护的话题表现出了浓厚的兴趣。他们能够结合课文内容，提出自己的见解，这让我感到很高兴。但同时，我也注意到有少数学生在表达自己的观点时显得有些犹豫，可能是因为缺乏自信或者害怕犯错。我计划在接下来的课程中，更多地鼓励这些学生发言，给予他们更多的肯定和鼓励。

作业完成情况方面，学生们基本上能够按照要求完成阅读笔记和短文写作。但是，从作业的质量来看，有些学生对于课文的理解还不够深入，他们可能只是简单地复述了课文内容，而没有进行深入的思考和总结。针对这一点，我打算在下一次作业中，加入一些开放性的问题，引导学生进行更深入的思考。

在实践活动参与度方面，学生们在制定保护动物行动计划时，虽然想法很多，但有些计划缺乏实际操作性。我觉得这可能与他们对现实世界的了解不够有关。因此，我计划在未来的课程中，引入一些真实的动物保护案例，让学生们了解保护动物的实际工作和挑战。

根据评估结果，我打算采取以下改进策略：首先，我会调整课堂讨论的方式，让更多的学生有机会发言，尤其是那些不太自信的学生。其次，我会提供更多个性化的指导，对于那些理解不够深入的学生，我会单独与他们讨论，帮助他们更好地理解课文内容。此外，我还会增加一些实践活动，比如组织学生参观当地的动物保护机构，让他们亲身体验保护动物的工作，从而提高他们的实践能力。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与度，对他们的表现给予即时反馈。我会表扬那些积极发言、能够提出有建设性意见的学生，同时也会鼓励那些较为内向的学生大胆表达自己的想法。

2.成果评价：我会检查学生制定的个人行动计划，不仅关注计划的完整性，更注重其实施的可行性。在课堂