全国粤教版信息技术八年级下册第二单元第九课《综合活动：无人驾驶汽车自控系统》教学实录设计

全国粤教版信息技术八年级下册第二单元第九课《综合活动：无人驾驶汽车自控系统》教学实录设计一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：全国粤教版信息技术八年级下册第二单元第九课《综合活动：无人驾驶汽车自控系统》，主要包括无人驾驶汽车的基本概念、工作原理、关键技术和实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册学习的《计算机与信息技术》单元有关联，教材中涉及到计算机硬件、软件、网络通信等基础知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课将通过无人驾驶汽车自控系统的实例，让学生更深入地了解计算机信息技术的实际应用，提高学生的实践能力和创新思维。二、核心素养目标

1.提升信息意识：通过学习无人驾驶汽车自控系统的工作原理，增强学生对信息技术在生活中的应用的认识，激发学生探索未知信息技术的兴趣。

2.培养计算思维：通过分析无人驾驶汽车自控系统的逻辑和算法，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.提高创新能力：鼓励学生思考无人驾驶汽车自控系统的未来发展，引导学生提出创新性的改进方案。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放一段无人驾驶汽车的实际运行视频，让学生感受技术带来的变革，引发对自控系统的兴趣。

-情境模拟：设计一个模拟无人驾驶汽车在不同路况下的反应场景，让学生分组讨论如何优化自控系统。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分析无人驾驶汽车自控系统的一个关键组成部分，讨论其在系统中的作用及可能遇到的问题。

-角色扮演：让学生扮演无人驾驶汽车的设计师和测试员，模拟开发过程中的问题解决和系统测试。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日志，记录自己在学习过程中的收获和困惑。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴在解决问题过程中的表现和提出的解决方案。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解无人驾驶汽车自控系统的基础知识，确保学生理解基本概念。

2.讨论法：组织学生就无人驾驶汽车的伦理、法律问题进行讨论，促进深度思考。

3.实验法：通过模拟软件让学生实际操作，体验无人驾驶汽车自控系统的设计和测试过程。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示无人驾驶汽车的关键技术和应用案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用模拟软件让学生模拟无人驾驶汽车的自控系统，提高实践操作能力。

3.网络资源：引导学生访问相关在线资源，拓展知识面，了解无人驾驶汽车最新发展。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段无人驾驶汽车在实际道路上的运行视频，让学生直观感受无人驾驶技术的应用场景。视频结束后，提出问题：“无人驾驶汽车是如何实现自主行驶的？”以此激发学生的好奇心和探究欲。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，讲解无人驾驶汽车自控系统的基本组成，包括传感器、控制器、执行器等部分的作用和原理。接着，通过PPT展示无人驾驶汽车的工作流程，包括环境感知、决策规划、执行控制等步骤。然后，引导学生分析教材中提供的无人驾驶汽车自控系统的案例，让学生理解其工作原理和关键技术的应用。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组使用模拟软件进行无人驾驶汽车自控系统的设计和测试。学生可以尝试调整系统的参数，观察不同参数对汽车行驶的影响。在互动体验过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励学生尝试不同的解决方案。

4.实践应用（5分钟）

内容：让学生结合自己的生活经验，思考无人驾驶汽车自控系统在实际应用中可能遇到的问题和挑战，如交通规则遵守、紧急情况处理等。每组选取一名代表，分享本组讨论的结果，教师进行点评和总结。

5.情境模拟（10分钟）

内容：设计一个模拟无人驾驶汽车在不同路况下的反应场景，让学生分组讨论如何优化自控系统。每组提出一种优化方案，并简要说明理由。

6.小组讨论（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分析无人驾驶汽车自控系统的一个关键组成部分，如传感器、控制器等。每组需要讨论该部分在系统中的作用、可能遇到的问题以及解决方法。

7.角色扮演（15分钟）

内容：让学生扮演无人驾驶汽车的设计师和测试员，模拟开发过程中的问题解决和系统测试。学生需要根据角色设定，提出问题解决方案，并进行测试验证。

8.反思与评价（10分钟）

内容：课后要求学生撰写反思日志，记录自己在学习过程中的收获和困惑。在课堂上，组织学生进行同伴评价，让学生相互评价在解决问题过程中的表现和提出的解决方案。

9.总结提升（5分钟）

内容：教师对本次课程进行总结，强调无人驾驶汽车自控系统的重要性和应用前景，鼓励学生继续探索和学习相关技术。同时，布置课后作业，让学生深入研究无人驾驶汽车自控系统的某一具体技术。六、教学反思

这节课通过无人驾驶汽车自控系统的学习，我发现学生们对前沿科技充满了兴趣，但在理解复杂系统的工作原理时，部分学生感到有些吃力。我意识到，应该在讲解时更加注重概念的简化和生活化，让学生能够更好地将理论与实际结合。此外，小组讨论的环节很受学生欢迎，未来可以多设计这样的互动环节，增强学生的参与感和团队合作能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家积极发言，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学知识，但对于一些复杂概念的理解仍有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例进行逻辑分析，表达清晰，但部分学生在深入分析和创新思考方面还有提升空间。

测试成绩：单元测试显示，大多数学生对无人驾驶汽车自控系统的基本概念有了较好的掌握，但在应用知识解决实际问题时，部分学生还需加强。

3.反馈与改进