2024年春九年级语文下册 第14课《贝多芬传》教学实录 长春版

2024年春九年级语文下册第14课《贝多芬传》教学实录长春版一、教学背景

授课内容：《贝多芬传》

授课年级：九年级

教材版本：长春版。

《贝多芬传》是一篇描写伟大音乐家贝多芬生平的传记文章，旨在让学生了解贝多芬的成长历程、艺术成就及其在面对困境时的坚韧精神。本节课旨在通过对文本的深入分析，引导学生感受贝多芬的人格魅力，激发学生对艺术的热爱和对生活的勇气。二、核心素养目标

课程目标设定

1.通过分析《贝多芬传》的文本，提升学生的文学鉴赏能力。

2.培养学生通过文本理解人物性格和精神品质的能力。

3.激发学生探索艺术和坚持梦想的内在动力。

4.增强学生运用语言表达个人情感和观点的技巧。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放贝多芬的音乐作品，让学生在聆听中感受音乐的力量，引出对贝多芬生平的好奇和兴趣。

-情境模拟：让学生模拟贝多芬的生活场景，如失聪后的挑战，体验贝多芬的坚韧和创作动力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论《贝多芬传》中贝多芬的性格特点和精神品质，鼓励学生分享个人理解和感悟。

-角色扮演：学生扮演贝多芬或其周围人物，通过角色扮演来深入理解文本内容和人物情感。

3.反思与评价

-自我反思：学生撰写短文，反思贝多芬的故事对自己的启发和影响，以及自己在面对困难时的态度。

-同伴评价：学生之间相互评价反思短文，提供反馈和建议，促进相互学习和成长。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍贝多芬生平及其作品背景，随后引导学生就文本中的关键情节和主题进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟贝多芬的生活片段，通过实际体验加深对文本的理解。

3.利用多媒体展示贝多芬的音乐作品和时代背景，增强学生的感官体验，辅助理解教学内容。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：播放贝多芬的《命运交响曲》片段，引导学生感受音乐中的情感力量，提问学生：“你们知道这首曲子的作者是谁吗？他的生活有哪些不为人知的故事？”

目的：激发学生对贝多芬的兴趣，为学习《贝多芬传》打下情感基础。

2.讲授新知

概念讲解：简要介绍传记文学的特点，讲解如何通过传记了解一个人的生平和成就。

文本分析：详细解读《贝多芬传》中的关键段落，分析贝多芬的性格特点和成就。

难点突破：通过贝多芬面对困难时的抉择，引导学生理解其坚韧不拔的精神。

3.巩固练习

课堂练习：让学生根据《贝多芬传》的内容，总结贝多芬的主要成就和精神品质。

小组讨论：分组讨论贝多芬如何克服困难，从中提炼出值得学习的品质。

4.深化理解

案例分析：分析贝多芬作品中体现出的精神，如《第九交响曲》中的“欢乐颂”如何传达出对生命的热爱。

辩论活动：组织学生辩论“贝多芬的音乐成就是否超越了其个人苦难”，通过辩论深化对贝多芬精神的理解。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的贝多芬生平和精神品质，强调其对于人生的启示。

学生反馈：鼓励学生分享对本节课内容的感悟，以及对贝多芬精神的个人理解。六、教学反思与改进

这节课通过《贝多芬传》的学习，学生们对贝多芬的生平有了更深刻的理解，能够感受到他面对困境时的坚韧和勇气。但我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论不够深入。接下来，我会调整教学方法，增加更多的互动环节，比如设置更多的问题引导，让学生们能在讨论中更好地交流想法。同时，我还会加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，真正领会贝多芬的精神内涵。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集贝多芬生平纪录片片段，以及他作品的音乐视频，用于课堂导入，帮助学生更直观地理解贝多芬的生活和音乐。

-图片：准备贝多芬的肖像画、手稿、音乐会海报等图片资料，辅助讲解贝多芬的生活背景和创作环境。

-音频：挑选贝多芬的著名音乐作品片段，如《月光奏鸣曲》、《命运交响曲》等，让学生在课堂上聆听，感受音乐的魅力。

2.阅读材料

-教材配套阅读：使用教材中提供的辅助阅读材料，如贝多芬的生平简介、作品分析等，帮助学生更深入地理解课文内容。

-扩展阅读：精选一些关于贝多芬的传记片段、评论文章，以及同时代的其他音乐家作品，供学有余力的学生课后阅读，拓宽知识视野。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线音乐术语词典，便于学生在遇到不熟悉的音乐术语时快速查找和理解。

-听力练习软件：利用专业的听力训练软件，帮助学生提高对音乐细节的辨识能力，如节奏、音调、和声等。

4.互动平台

-电子白板：在课堂上使用电子白板，展示贝多芬的音乐乐谱，让学生参与分析和讨论。

-在线论坛：建立班级在线论坛，鼓励学生在课后继续讨论贝多芬的音乐和生平，分享个人的思考和感悟。

5.辅助工具

-谱例软件：使用谱例编辑软件，让学生尝试创作简单的音乐作品，体验作曲的过程。

-时间线工具：制作贝多芬生平的时间线，帮助学生清晰地了解贝多芬的生活轨迹和创作历程。

6.实物资源

-乐谱集：提供贝多芬作品的乐谱集，供学生借阅，加深对作品结构、风格的理解。

-音乐会门票：如果条件允许，可以组织学生参加贝多芬作品的音乐会，让学生现场感受音乐的魅力。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：要求学生在课后阅读《贝多芬传》中未能在课堂上讨论到的章节，特别是贝多芬晚年的生活和他的音乐创作。

2.写作作业：让学生撰写一篇短文，描述贝多芬给他们留下的最深印象，以及他们从贝多芬的生活和作品中得到的启示。

3.实践作业：鼓励学生在家中尝试聆听贝多芬的某一部音乐作品，并记录下自己的感受和体会。

4.研究作业：分组进行贝多芬某一时期作品的研究，分析其音乐风格的变化及其背后的原因。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：我会仔细阅读学生的阅读笔记，对他们的理解深度和细节把握给予评价。针对学生可能忽略的重要信息，我会提供反馈，引导他们再次深入阅读。

2.写作作业反馈：在批改学生的短文时，我将重点关注他们是否能够准确把握贝多芬的精神内涵，并给出具体的改进建议，如如何更生动地描绘场景，如何更深刻地表达情感。

3.实践作业反馈：我会要求学生分享他们的聆听体验，对他们的感受进行评价，并提供进一步的音乐欣赏建议，帮助他们更好地理解贝多芬的音乐。

4.研究作业反馈：对于学生的研究作业，我将评估他们的分析能力和研究方法，指