Unit3 How many？（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit3Howmany？（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：译林版（三起）英语四年级上册Unit3"Howmany?"，主要围绕数字、数量以及询问数量的表达方式展开，包括单词、短语和句型的学习与实践。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级已学的数字表达和简单疑问句有关。教材章节包括：询问数量的句型"Howmany...?"，以及与数量相关的单词如"boy,girl,apple,banana"等。通过本节课的学习，学生能够掌握询问数量的正确表达方式，并在实际情境中运用所学知识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够运用所学单词和句型自信地询问和回答数量，增强语言交际能力；通过了解不同文化中计数方式和习惯，提高文化意识；通过观察、分析和实践，培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作探究，提高解决问题的能力和学习策略。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习如何用英语询问和表达数量，具体包括以下几个部分：

-学习使用"Howmany...?"句型来询问数量。

-学习与数量相关的单词，如"boy"、"girl"、"apple"、"banana"等。

-学习回答数量问题的句型，如"Thereare.../Thereis..."。

-通过情景对话和实践活动，将所学句型和单词应用于实际交流中。

2.重点难点：

-重点：掌握"Howmany...?"句型的正确使用，以及相关单词的发音和拼写。

-难点：正确区分和使用可数名词和不可数名词，以及在特定情境中准确使用"Thereare.../Thereis..."句型。

-难点：在实际交流中灵活运用所学知识，进行自然的对话和提问。

教学内容紧密结合教材，通过互动和实践活动，帮助学生掌握询问数量的基本句型和词汇，同时锻炼学生的听说能力和交际能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用"Howmany...?"句型。

2.情境教学法：创建真实的购物、游戏等场景，让学生在模拟的情境中学习并运用数量表达。

3.任务驱动法：设计趣味性的任务和游戏，鼓励学生通过完成任务来学习新知识，提高学习积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示单词、句型和情景图片，增强视觉效果，辅助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线小测验和游戏，让学生在电脑或平板上实践所学知识。

3.实物展示：使用真实物品，如水果、玩具等，作为教具，让学生直观感受数量，增强学习体验。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示一幅公园游玩的图片，图中有不同数量的男孩、女孩和水果。教师用中文询问学生图片中有什么，引导学生注意到数量。接着，教师用英文提出问题："Howmanyboys/girls/apples/bananasarethere?"，让学生初步感知本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先教授"Howmany...?"句型和回答句型"Thereare..."，并通过PPT展示相关单词。然后，教师通过示例和翻译练习，让学生掌握句型的用法。接下来，教师设计几个简单的情景，如商店购物、生日聚会等，让学生在小组内练习使用新学的句型和单词。教师通过提问和纠正，帮助学生正确使用所学知识。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组有一个小箱子，里面装有不同数量的物品，如玩具、文具等。每个小组需要用"Howmany...?"句型来询问其他小组箱子里的物品数量，并记录下来。同时，教师鼓励学生在询问和回答过程中使用完整的句子，并在必要时提供帮助。这个活动旨在让学生在实际交流中运用所学句型和单词。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如"FindtheDifference"。在PPT上展示两幅几乎相同的图片，每幅图片中都有一些物品的数量不同。学生需要找出数量不同的物品，并用"Howmany...?"句型提问，其他学生回答。这个活动不仅巩固了本节课所学内容，还增加了趣味性和挑战性。最后，教师总结本节课的学习内容，并布置相关的课后作业。六、教学反思

这节课通过多种教学方法和活动设计，学生们对"Howmany...?"句型的掌握情况总体良好。在情境导入环节，我发现学生们对图片中的数量反应积极，这让我感到很高兴。新知探索环节中，通过情景模拟和小组讨论，学生们能够较自然地运用新学的句型和单词。在互动体验环节，我注意到一些学生在提问时仍有些紧张，但通过鼓励和引导，他们逐渐放松并开始自信地交流。实践应用环节的游戏增加了课堂的趣味性，但也发现个别学生对数量表达还不够熟练。总的来说，课堂氛围活跃，学生们积极参与，但我也意识到需要给与更多的个性化指导，特别是对那些在数量表达上仍有困难的学生。今后的教学中，我会更加注重这一点，帮助他们更好地掌握知识。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课我们学习了如何用英语询问和表达数量，这与我们的日常生活紧密相关。为了让学生将所学知识应用到实际生活中，我布置以下作业：

-观察并记录一周内的日常饮食，包括食物种类和数量，用英文填写食物日记。

-根据所学句型"Howmany...?"，编写一段对话，模拟在超市购物时询问商品数量的场景。

-撰写一篇短文，介绍自己的健康饮食计划，包括每天摄入的食物种类和数量，以及这样做的原因和个人感受。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改每份作业，针对学生的使用句型准确性、单词拼写和语法进行评价，并提供改进建议。

-在下一堂课开始时，我将邀请几名学生分享他们的食物日记和购物对话，让其他学生能够听到不同的表达方式，并从中学习。

-对于短文作业，我将在班级内展示几篇优秀作品，让学生们互相阅读和学习。同时，我会提供书面反馈，指出每位学生的亮点和需要改进的地方。

-为了鼓励学生的参与和表达，我还将设立一个展示墙，将学生的作业张贴出来，让全班同学都能看到彼此的努力和成果。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：根据教材Unit3"Howmany?"的内容，制作包含单词卡片、句型示例、情景对话等教学课件，以及与之相匹配的互动练习和游戏，方便教师在课堂上演示和引导学生参与。

-案例资源：收集真实的对话案例，包括购物、餐厅点餐等日常场景中询问数量的实际对话，用于课堂分析和角色扮演练习。

-视频资源：整合或制作相关教学视频，如动画演示、教学示范等，帮助学生更直观地理解句型和词汇的使用。

-文章资源：收集和整理有关数量的英文文章，如介绍不同文化中计数习惯的文章，扩展学生的文化视野和语言知识。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线平台进行实时教学，通过视频会议、聊天室等功能，让学生在课堂之外也能参与讨论和练习。

-作业提交与反馈：学生在在线平台上提交作业，教师在线批改并给予即时反馈，提高作业效率和学习效果。

-自主学习材料：提供丰富的自主学习材料，如在线测试、互动游戏等，让学生能够根据自己的进度进行学习和复习。

技术支持：

-设备保障：确保教室内的电脑、投影仪、音响等教学设备正常运行，满足教学需求。