Unit 4 What can you do Part A Lets spell大单元整体教学实录表格式-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4WhatcanyoudoPartALet’sspell大单元整体教学实录(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?PartALet’sspell

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit4Whatcanyoudo?PartALet’sspell进行教学。内容包括：学习字母组合发音规则，练习拼写相关单词，以及运用所学知识进行单词拼写的游戏活动。通过本节课的学习，使学生掌握字母组合的发音规律，提高单词拼写能力。二、教学目标

1.让学生掌握字母组合的发音规律，能够正确拼读和拼写目标单词。

2.培养学生的英语语音意识和单词记忆能力。

3.通过游戏活动，提高学生英语学习的兴趣和团队合作精神。

4.引导学生在实际语境中运用所学知识，增强英语实际应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-字母组合发音规则的掌握：本节课的核心是让学生学习并掌握字母组合"sh","th","ch","ph"等的发音规则，如"ship"中的"sh"发音，"thumb"中的"th"发音。

-单词拼写的准确性：强调学生在拼读单词时，要能够准确地根据字母组合的发音规则拼出单词，如"phone"中的"ph"发音和拼写。

-游戏活动中的参与度：通过设计拼字游戏，提高学生对单词拼写的学习兴趣，同时锻炼他们的团队合作能力。

2.教学难点

-字母组合发音的区分：学生可能会混淆不同字母组合的发音，如"sh"和"ch"，"th"和"ph"。例如，"sheep"和"cheek"的发音区别，"think"和"that"的发音区别。

-不规则单词的拼写：有些单词的拼写不符合常规的字母组合发音规则，如"weather"中的"th"发音与拼写规则不一致。

-实际语境中的应用：将所学知识应用到实际语境中，如在日常对话中正确使用所学单词，这需要学生对单词的拼写和发音有较好的理解和记忆。

-游戏活动中的规则理解：在游戏活动中，学生需要理解游戏规则，并在游戏中准确快速地拼出单词，这对他们的反应能力和理解能力是一个挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法

-演示法：通过教师示范正确的单词拼读和拼写，让学生模仿并练习。

-互动讨论法：引导学生通过小组讨论，发现和解决拼读中的问题，增强学习主动性。

-游戏教学法：通过拼字游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示字母组合发音规则和单词拼写，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件中的拼读和拼写练习，提供个性化学习路径。

-实物辅助：使用字母卡片和单词卡片，帮助学生直观地理解单词构成。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些与Unit4Whatcanyoudo?主题相关的活动图片，如游泳、画画、跳舞等。

-提问学生：“Canyoutellmewhattheyaredoing?”引导学生用英语回答，激活学生已有知识库。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生翻开课本，阅读Let’sspell部分的内容，引导学生注意字母组合的发音规则。

-听力训练：播放Let’sspell部分的音频，让学生跟读，并尝试自己拼写出听到的单词。

-词汇学习：挑选几个含有目标字母组合的单词，如"ship","shoe","thumb","that"，讲解其发音规律，并进行拼写练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一个字母组合，讨论并列举出尽可能多的含有该字母组合的单词。

-角色扮演：挑选几对学生，分别扮演教师和学生角色，进行拼字游戏，一方说出字母组合，另一方快速说出对应的单词。

4.实践应用（10分钟）

-游戏活动：设计一个拼字接力游戏，学生分成几个团队，每个团队依次跑向黑板，正确拼出一个含有特定字母组合的单词，最快完成的团队获胜。

-个人挑战：要求学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的字母组合发音规律，强调正确拼读单词的重要性。

-邀请学生分享他们在课堂活动中的学习体验，以及他们在拼写单词时遇到的困难和解决方法。

-布置作业：要求学生回家后，复习今天学到的字母组合发音规律，并尝试自己编写一些含有这些字母组合的句子。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在学习字母组合发音时，对于一些不规则发音的单词掌握不够扎实，导致在游戏活动中出现拼写错误。

2.教学改进：在后续的教学中，我将增加不规则发音单词的练习，通过更多实例帮助学生辨别和记忆。同时，考虑在游戏活动中加入不规则发音单词的环节，让学生在实际应用中加深印象。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与Unit4Whatcanyoudo?主题相关的活动视频，如不同运动项目的示范视频，用于激发学生对课程内容的兴趣。

-图片资源：收集各类活动的图片，如游泳、骑自行车、绘画等，用于辅助教学，帮助学生理解单词和句型。

-音频资源：准备Let’sspell部分的发音音频，以及含有目标字母组合单词的听力练习音频，用于提高学生的语音识别和模仿能力。

2.阅读材料

-精选短文：选择包含本节课目标字母组合的英文短文，让学生在阅读中实践和应用所学知识，提高阅读理解能力。

-单词卡片：制作含有目标字母组合的单词卡片，用于单词记忆和拼写练习。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，帮助他们查找单词发音和含义。

-听力练习软件：推荐学生使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在线听力练习软件，提高听力水平和语音识别能力。

-教学软件：使用专门的教学软件，如RosettaStone或Duolingo，提供个性化的语音和拼写练习。

4.实物辅助

-字母组合模型：使用字母组合模型或教具，帮助学生直观地理解字母组合的发音规律。

-拼写游戏卡片：设计拼写游戏卡片，用于课堂上的互动游戏，增加学习的趣味性。

5.教学延伸

-延伸阅读：推荐学生阅读与课程内容相关的英文书籍或文章，如介绍不同运动的英文书籍，以拓展知识面。

-社交媒体资源：引导学生关注英文学习的社交媒体账号，如英语学习公众号或YouTube频道，获取更多的学习资源和实践机会。

6.家庭作业支持

-家长指南：提供家长指南，指导家长如何在家中支持孩子的英语学习，特别是字母组合发音和单词拼写方面。

-家庭活动建议：提供一系列家庭活动建议，如与孩子一起玩拼写游戏，观看英文动画片等，以增强家庭学习氛围。

7.教学评估

-学生进度跟踪表：设计学生进度跟踪表，记录学生在字母组合发音和单词拼写方面的进步，以便进行个性化教学调整。

-定期测试：安排定期的单词拼写和发音测试，评估学生的学习效果，及时反馈和指导。八、九结语

Alright,everyone,we'vehadagreatlessontodaylearningaboutdifferentlettercombinationsandhowtheysoundinwords.I'mreallyproudofhowhardyou'veworked,andIcanseethatyou'restartingtogetthehangofit.Remember,practicemakesperfect,sokeeppracticingyourspellingathome.Ifyoucomeacrossanywordsthataretricky,don'thesitatetousetheresourceswe'vetalkedabout,likeonlinedictionariesorourspellingsoftware.Keepyourearsopenfortheselettercombinationsinyourdailylife,andtrytouseth