《节电小专家：3 设计配灯方案》教学实录-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《节电小专家：3设计配灯方案》教学实录-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版一、教学背景

授课内容：《节电小专家：3设计配灯方案》

授课年级：四年级

教材版本：2023-2024学年沪科黔科版。

本节课旨在让学生通过实践操作，掌握设计合理配灯方案的方法，提高节约用电意识。结合四年级学生的认知水平和动手能力，课程内容与生活实际紧密结合，引导学生关注身边的用电问题，培养学生的创新思维和环保意识。二、核心素养目标

培养学生的问题解决能力，通过设计配灯方案的过程，提升学生运用科学知识解决实际问题的能力；激发学生的创新思维，鼓励他们在设计过程中尝试不同的解决方案，培养科学探究精神；同时，增强学生的环保意识，让学生认识到节电对环境保护的重要性，形成可持续发展的价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是设计合理的配灯方案，具体包括：

-了解不同灯具的功率和适用场景，例如教室内常用的吸顶灯、台灯等。

-掌握照明设计的基本原则，如照度均匀、避免眩光、节能环保等。

-学会根据实际需要选择合适的灯具和光源，例如根据教室大小和功能区域设计照明方案。

-能够绘制简单的照明布局图，标明灯具位置和类型。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生理解并运用照明设计的科学原理，具体包括：

-理解照度计算方法，例如如何根据教室面积和灯具功率计算所需灯具数量。

-掌握照明设计的实际操作技巧，如如何调整灯具位置以达到最佳照明效果。

-学会综合考虑节能与照明效果，例如选择合适的照明方式以减少能源浪费。

-实际操作中，难点包括如何使用专业软件或工具进行照明设计和布局，例如使用计算机辅助设计软件绘制照明布局图，对于四年级学生来说，这可能是一个挑战。例如，学生可能难以理解如何根据教室的具体尺寸和灯具的照射范围来合理布局灯具，以实现照明的均匀性和避免眩光。教师需要通过具体的案例和操作演示，帮助学生逐步掌握这些技能。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解照明设计的基本原则和方法，为学生提供理论基础。

2.讨论法：分组讨论不同场景下的配灯方案，促进学生思考和交流。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲自操作，体验照明设计的实际效果。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示照明设计案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用专业照明设计软件，让学生直观了解设计过程。

3.现场演示：教师现场演示配灯方案设计，让学生跟随操作，加深理解。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示节能与浪费的日常生活案例，如“一家人的节电措施”，引发学生对节电重要性的认识。

-目的：激发学生对设计配灯方案的兴趣，为深入学习打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解配灯方案设计的基本原则，如照度、色温、节能等，并通过实际案例帮助学生理解。

-实例演示：介绍不同场景下的配灯方案设计，如教室、家庭、商场等，通过实例演示如何进行合理设计。

-设计方法：讲解设计配灯方案的方法，如考虑空间功能、选择合适灯具、布局合理性等，并通过案例进行分析。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些配灯方案练习题，如根据教室尺寸设计照明方案，让学生在课堂上完成，检验学生对知识的掌握。

-小组讨论：组织学生就某一特定场景进行配灯方案设计讨论，鼓励学生提出设计思路和方案，培养学生的合作能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析节能照明设计的实际案例，如学校教室照明改造项目，让学生运用所学知识解决问题，提高实践能力。

-设计比赛：组织学生进行配灯方案设计比赛，鼓励学生创新设计，提高学生的设计实践能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理，强调设计配灯方案的重点和难点，如照度计算、灯具选择等。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，反思学习过程中的不足，提出改进措施，为下一节课的学习做好准备。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对设计配灯方案表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和练习。但在实际操作环节，我发现部分学生对照度计算和灯具选择还是有些困惑。我意识到，我可能需要更多的时间让学生动手实践，增加一些互动环节，比如让学生分组进行照明设计的小项目，这样他们可以更直观地理解照明设计的各个环节。下次课，我会调整教学方法，尽量让每个学生都能参与到实践中来，加深他们对节电重要性的认识。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程让我看到了学生们在设计配灯方案方面的潜力和热情。他们能够理解照明设计的基本原则，并尝试将其应用到实际案例中。通过课堂练习和小组讨论，我发现学生们在理解照度、色温等概念方面做得不错，但在具体的设计实践，尤其是照度计算和灯具选择上，还存在一定的困难。学生们在表达自己的设计思路时，有时缺乏条理性和逻辑性，这表明他们在逻辑思维方面还需要进一步的培养。

2.教学改进

针对学生们在设计和逻辑思维方面的问题，我计划从以下几个方面进行改进：

-增加实践环节：我会准备更多的实际案例，让学生们通过模拟设计来加深对配灯方案的理解。例如，可以让学生们为学校的某个区域设计照明方案，从实地测量到方案设计，让他们亲身体验整个设计过程。

-强化基础知识：在课堂教学中，我会更多地强调照度计算、灯具选择等基础知识的学习，通过更多的例题和练习，帮助学生们掌握这些关键技能。

-引入思维训练：我会设计一些逻辑思维训练的环节，比如让学生们分析案例中的逻辑关系，或者进行辩论活动，以提高他们的逻辑思维和论证能力。

-促进交流与合作：我会鼓励学生们在小组讨论中更多地交流想法，通过合作学习来提高他们的沟通能力和团队合作精神。

-反馈与评价：我会及时给予学生们反馈，不仅