2016七年级信息技术上册 第9课 制作电子表格教学实录 新人教版

2016七年级信息技术上册第9课制作电子表格教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

随着信息技术的不断发展，电子表格已成为日常生活中不可或缺的工具。本节课旨在让学生了解和掌握电子表格的基本操作，培养学生的信息处理能力。本节课选自2016七年级信息技术上册第9课《制作电子表格》，新人教版教材。通过本节课的学习，学生将能够熟练地创建和编辑电子表格，掌握基本的公式和函数使用，为今后的学习和工作打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.信息意识：培养学生主动获取和处理电子表格信息的能力。

2.计算思维：通过电子表格的数据处理，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：强调在使用电子表格时遵循信息道德和隐私保护原则。

4.技术应用：使学生能够熟练运用电子表格软件进行数据录入、编辑和分析。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是电子表格的基本操作，包括单元格的选择、数据的输入和编辑、公式的应用以及简单的数据排序和筛选。具体来说：

-单元格操作：如何选择单个单元格、多个单元格以及整个行列。

-数据输入：包括文本、数字和日期的输入方法。

-公式应用：掌握基本的算术运算公式，如求和(SUM)、平均值(AVERAGE)等。

-数据处理：学习如何对数据进行排序和筛选，以便快速查找和分析数据。

2.教学难点

学生在学习过程中可能会遇到的难点包括：

-单元格引用：理解单元格引用的概念，如相对引用和绝对引用，这在运用公式时尤为重要。例如，在复制公式时，如何保持对特定单元格的引用不变。

-公式和函数的使用：学习如何插入和使用公式，尤其是复杂函数如VLOOKUP或IF函数，这些函数的使用对于初学者来说可能比较复杂。

-数据验证：设置数据验证规则以限制单元格输入的数据类型和范围，这对于保证数据准确性是必要的，但操作上可能较为繁琐。

-格式设置：如何对电子表格进行格式设置，包括字体、颜色、单元格边框和背景，以及条件格式的应用，这些对于表格的美观和易读性至关重要，但可能需要一定的操作技巧。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲练结合法：讲解电子表格的基本操作后，立即让学生跟随操作，巩固所学知识。

-案例教学法：通过具体案例演示电子表格的应用，让学生在实际操作中学习。

-小组合作学习：分组进行电子表格的编辑和数据处理任务，培养学生的协作能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用投影仪展示电子表格操作步骤，使学生直观理解。

-教学软件：利用教学软件进行实时操作演示和错误纠正。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线教程，以辅助学习。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的存在及其在日常生活中的影响。

-目的：激发学生的兴趣，引出逻辑推理在解决问题中的重要性。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释逻辑推理的基本组成，如通过分析“所有的人都会死，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死”这一案例，讲解概念、判断和推理。

-演绎推理：以三段论为例，展示如何从一般到特殊的推理过程，如“所有的鸟都有翅膀，鸽子是鸟，因此鸽子有翅膀”。

-归纳推理：通过举例说明完全归纳和不完全归纳的区别，如从多个苹果的观察中归纳出“苹果通常是红色的”。

-逻辑谬误：通过实例指出“偷换概念”（如将“喜欢读书”与“爱学习”混淆）和“以偏概全”（如认为“所有的猫都是懒的”）等常见逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计逻辑判断题，如“以下哪个推理是正确的？”让学生在课堂上作答，即时反馈。

-小组讨论：分组讨论逻辑案例，如分析广告中的逻辑漏洞，讨论哪些论据支持广告的结论。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如探讨数学证明中的逻辑推理，让学生理解逻辑在学术研究中的应用。

-辩论活动：组织辩论，如“是否应该禁止手机在学校使用？”让学生准备论据，进行逻辑论证。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的逻辑概念、推理方法和谬误识别，强调演绎与归纳推理的区别和联系。

-学生反馈：鼓励学生分享学习心得，如“在辩论中如何有效运用逻辑推理？”以及提出自己的疑问。六、教学反思

这节课通过导入悖论故事，让学生感受到了逻辑的魅力。在讲授过程中，我发现学生对于演绎推理的理解相对较好，但对归纳推理和逻辑谬误的识别还有一定的困难。课堂练习和小组讨论环节，学生们积极参与，表现出较高的学习热情。辩论活动虽然时间有限，但学生们能够尝试运用所学知识进行论证，这对于培养他们的逻辑思维和表达能力非常有帮助。今后，我计划增加更多实际案例的分析，以增强学生对逻辑推理的应用能力。七、结语

同学们，今天我们一起学习了电子表格的基本操作，掌握了数据输入、公式应用以及简单的数据处理方法。通过实际操作和案例学习，大家已经能够创建和编辑电子表格，这对于我们日常生活和工作中的数据管理非常有用。希望大家能够在课后继续练习，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的信息处理能力。记住，技术的学习不仅仅是为了通过考试，更是为了解决实际问题，提高我们的生活质量。下节课，我们将进一步学习电子表格的高级功能，期待大家的进步和精彩表现！加油！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：准备一系列关于电子表格制作的课件，涵盖基础知识、操作步骤、实例分析等内容。这些课件应包括清晰的图表、步骤说明和操作截图，帮助学生更好地理解电子表格的基本概念和操作流程。

2.案例库：收集和整理一系列实际应用案例，如家庭预算管理、班级成绩统计、商场销售数据分析等，让学生通过案例学习电子表格在实际工作中的应用。

3.视频教程：制作或收集电子表格操作的视频教程，包括基本操作、公式应用、数据分析等功能的教学视频，便于学生自主学习。

4.文章资料：提供一系列关于电子表格使用技巧和最佳实践的文章，包括如何高效使用电子表格、如何进行数据分析等，帮助学生拓展知识面。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台，为学生提供远程教学服务，使他们在任何地点都能接受电子表格的课程教学。

2.互动讨论区：在平台上设立互动讨论区，鼓励学生提问和分享经验，教师可以及时解答学生的疑问，促进师生之间的交流。

3.练习与测试：在线平台上提供电子表格操作的练习题和测试题，学生可以在线完成练习并得到即时反馈，帮助巩固所学知识。

4.资源下载：学生在平台上可以方便地下载课件、视频、案例等教学资源，便于复习和自学。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的电脑、投影仪等多媒体教学设备的正常运行，定期进行维护和更新。

2.网络环境优化：提供稳定的网络环境，确保教学过程中网络的流畅，避免因网络问题影响教学进度。

3.技术培训：为教师提供电子表格软件使用和在线教学平台的操作培训，提高教师的技术水平和教学能力。

4.技术咨询与支持：设立技术支持团队，为教师和学生提供技术咨询服务，及时解决教学过程中遇到的技术问题。

在电子表格教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活运用上述教学资源和技术支持，以提高教学效果和学生的学习体验。通过整合线上线下资源，为学生提供一个全面、互动、高效的学习环境。同时，教师也应不断更新自己的教学方法和内容，紧跟电子表格软件的发展趋势，确保教学内容的前瞻性和实用性。九、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课学习电子表格制作的基础上，布置以下作业：

-制作一份个人学习计划表，包括每天的学习时间安排、学习内容和目标。要求使用电子表格记录，并运用所学知识进行数据整理和分析，如使用公式计算学习时间总和，使用图表展示学习进度。

-根据本周的学习计划执行情况，撰写一篇短文，反映个人在时间管理、学习效率等方面的变化和感悟。短文应包括对电子表格使用的评价，以及在未来学习中如何更有效地利用电子表格进行自我管理。

2.反馈方式

-教师将批改学生的电子表格作业，重点关注表格的格式、公式的正确使用以及数据的逻辑性。对学生的短文，教师将提供针对性的文字反馈，指出写作的优点和需要改进的