2024秋九年级语文上册 第二单元 6《敬业与乐业》教学思路 新人教版

2024秋九年级语文上册第二单元6《敬业与乐业》教学思路新人教版一、课程背景与目标定位

《敬业与乐业》是2024秋九年级语文上册第二单元的一篇课文，本文选自梁启超的《敬业与乐利》，讲述了敬业与乐业的重要性，以及如何做到敬业与乐业。本课程旨在通过学习课文，培养学生对职业的尊重与热爱，提高学生的职业素养和敬业精神。结合九年级学生的认知水平，本节课的教学目标定位如下：

1.理解课文内容，感悟作者对敬业与乐业的深刻理解。

2.分析课文中的论点、论据和论证方法，提高学生的论证能力。

3.学习课文中的表达技巧，提高学生的写作水平。

4.培养学生的职业素养，激发学生对未来职业的热爱和责任感。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文的语言特色，理解并运用课文中有关敬业与乐业的表达方式，提高学生准确、生动表达个人观点的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过课文中的论证过程，学会独立思考，形成自己的职业价值观。

3.文化传承与理解：引导学生理解敬业与乐业在中华传统文化中的地位，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文本的审美鉴赏能力，通过课文的学习，激发学生对美好职业生活的向往和创造。三、教学内容分析

1.主题内容：《敬业与乐业》这篇课文主要围绕敬业与乐业的主题展开，通过梁启超先生对敬业乐业的论述，教育学生认识到无论从事何种职业，都应该敬业乐业，这是人生的一种境界，也是职业道德的重要体现。课文通过引用古训、列举事例等方式，阐述了敬业与乐业的内涵及其在个人和社会中的重要性。

2.重点难点：

-重点：理解课文中的中心论点，即敬业与乐业的重要性，以及如何做到敬业与乐业。分析课文中的论据，包括古今中外的例子，以及梁启超先生对职业态度的独到见解。

-难点：把握课文中的论证方法，如对比论证、引用论证等，并学会如何在写作中运用这些方法。同时，理解敬业与乐业在现代社会中的实际意义，并将其与个人的职业规划相结合。

在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，通过讨论、分析和写作练习，让学生能够内化课文中的思想，形成自己的职业认识，并能够在实际生活中践行敬业乐业的态度。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、视频资料（如相关演讲、纪录片片段）

-教学手段：小组讨论、写作练习、课堂问答、辩论活动五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一段关于敬业与乐业的励志视频或故事引入，激发学生的兴趣和好奇心。随后提出问题：“你们认为敬业和乐业对个人和社会有什么意义？”引导学生思考并简要分享自己的看法，为学习课文内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文的语言魅力和内容主旨。

-分组讨论课文中的中心论点和论据，每组选取一个论据进行深入分析，讨论其如何支撑中心论点。

-教师选取几组进行汇报，引导全班同学共同探讨敬业与乐业的内涵，以及如何在生活中实践。

-教师简要介绍课文中的论证方法，如对比论证、引用论证等，并举例说明。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组进行辩论活动，正反双方围绕“是否应该选择自己热爱的工作”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和语言表达能力。

-教师根据辩论情况，引导学生思考敬业与乐业的关系，以及如何平衡个人兴趣与职业责任。

-辩论结束后，教师总结辩论中的亮点和不足，并对敬业与乐业的主题进行深化讲解。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置写作任务，要求学生结合课文内容和自身经历，写一篇关于敬业与乐业的短文，字数不限，但要求真情实感，体现个人对敬业与乐业的理解。

-学生现场进行写作，教师巡视指导，对学生的写作过程进行点评和反馈。

-写作结束后，教师邀请几名学生分享自己的作品，全班共同赏析和讨论。

（注：以上教学过程设计是一个大致的框架，具体实施时可根据学生的实际情况和反应灵活调整。）六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对敬业与乐业的理解有了一定的提升，但在深入分析和写作实践方面还有待加强。有些学生在辩论活动中表现出较好的思维敏捷性和语言组织能力，但也有部分学生参与度不高，可能是因为话题与他们的生活实际有一定距离。

下一步，我会尝试更多样化的教学方法，比如组织学生进行角色扮演，模拟不同职业的场景，让学生在模拟中体验敬业与乐业的情感。同时，我会鼓励学生在课后收集更多关于敬业与乐业的故事和案例，以便在课堂上进行分享，增强他们的参与感和实践经验。

另外，我注意到在写作实践环节，有些学生的文章缺乏深度，我会针对这一点，在下次写作前加入一些关于如何深入思考和表达的指导，帮助学生更好地将理论联系实际，写出有深度的文章。七、教学评估与改进

1.教学评估

这堂课的教学目标是让学生理解敬业与乐业的内涵，学会在现实生活中应用这一理念。从学生的反馈来看，大多数学生对敬业与乐业有了基本的认识，能够理解课文中的主要观点。在辩论活动中，学生们展现出了不错的思维能力和表达能力，能够结合课文内容和自己的理解进行论证。写作实践环节也反映出学生们对敬业与乐业的思考，但深度和广度上还有提升空间。

在教学过程中，我发现学生们对理论知识的掌握较好，但在将理论与实际结合方面存在一定的困难。部分学生在写作时，难以将自己的经历与敬业乐业的理念相结合，导致文章内容较为空洞。此外，课堂互动中，一些学生的参与度不够，可能是因为教学内容与他们的生活实际有些脱节，或者是对辩论主题不够感兴趣。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-强化理论与实际的联系：在教学中，我会更多地引入现实生活中的案例，让学生们了解到敬业与乐业不仅是一个理论概念，更是每个人在职业生涯中需要践行的态度。我会鼓励学生分享自己的经历，或者邀请校友和职业人士来分享他们的职业故事，以此来激发学生的共鸣。

-丰富教学手段：为了提高学生的参与度，我会尝试更多的教学手段，比如小组合作、角色扮演、模拟职业场景等。这些活动可以帮助学生更直观地体验到敬业与乐业的情感，同时也能够提高他们的合作能力和创造力。

-加强写作指导：在写作实践环节，我会提供更多的写作指导，比如如何进行深入思考、如何组织文章结构、如何运用论证方法等。我会鼓励学生多读一些优秀的职业文章，学习其中的写作技巧，并尝试将其应用到自己的写作中。

-个性化教学：针对不同学生的兴趣和需求，我会尽量提供个性化的教学内容