水浒人物之智教学实录-2024-2025学年统编版语文九年级上册

水浒人物之”智“教学实录-2024-2025学年统编版语文九年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以统编版语文九年级上册《水浒传》选段为基础，围绕“水浒人物之‘智’”这一主题，分析智取生辰纲的故事情节，探讨智多星吴用的智慧与勇敢。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级上册第五单元《水浒传》选段有关，通过回顾教材中的故事情节，引导学生深入了解吴用的智慧品质，以及其在故事中的作用。同时，结合学生已有的知识储备，进一步挖掘《水浒传》中其他人物的智慧特点，提高学生对古典文学作品的鉴赏能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《水浒传》中智取生辰纲的情节，培养学生准确理解和运用文学语言的能力，提高阅读理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中提炼出智慧与勇敢的核心品质，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习《水浒传》中的人物形象，增强学生对中华传统文化的认识，理解传统美德在现代社会的作用。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典文学作品的审美情趣，激发创造性地解读和表达文学形象的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放《水浒传》智取生辰纲的相关视频片段，让学生直观感受故事情节，激发学习兴趣。

-情境模拟：设计一场模拟法庭辩论，让学生扮演不同角色，如吴用、官府代表等，围绕智取生辰纲的合法性进行辩论。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论吴用智取生辰纲的策略和其道德正当性，引导学生从多角度思考问题。

-角色扮演：让学生扮演《水浒传》中的不同人物，通过角色扮演来理解人物性格和智慧，加深对故事的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置写作任务，让学生反思自己在课堂上的学习过程，以及如何将吴用的智慧应用到现实生活中。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价，指出同伴讨论中的亮点和不足，促进彼此学习。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授《水浒传》智取生辰纲的背景和情节为基础，随后展开课堂讨论，深入分析吴用的智慧和勇敢。

2.设计角色扮演和小组合作的教学活动，让学生扮演故事中的角色，通过模拟情景再现故事情节，促进学生的参与和互动，同时小组合作探讨智取生辰纲的道德和策略。

3.确定使用多媒体教学媒体，如播放《水浒传》电视剧片段、展示历史背景资料图片等，增强教学的直观性和吸引力，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以《水浒传》中智取生辰纲的悖论情景作为导入，如吴用如何利用逻辑智慧战胜对手。

-目的：引发学生对逻辑智慧的兴趣，为深入分析吴用的智慧策略打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解《水浒传》中智取生辰纲的背景，引入智慧与策略的概念，分析吴用的智谋。

-演绎推理：以吴用智取生辰纲的具体策略为例，讲解其背后的逻辑推理过程。

-归纳推理：通过分析吴用的多个智谋案例，引导学生归纳出其智慧行为的共同特点。

-逻辑谬误：指出故事中可能存在的逻辑谬误，如过分夸大个人能力，引导学生识别并避免。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于《水浒传》中智谋情节的判断题和选择题，让学生分析吴用的策略是否合理。

-小组讨论：分组讨论吴用的某个智谋案例，如何体现其智慧，以及在实际生活中如何应用。

4.深化理解

-案例分析：分析《水浒传》中其他智谋情节，如智赚双枪将等，让学生探讨智慧在故事中的重要性。

-辩论活动：组织辩论，辩题如“吴用的智谋是否超越了道德边界”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课吴用的智慧策略，强调智慧与勇气在故事中的关键作用。

-学生反馈：鼓励学生分享对吴用智慧的理解，反思如何在现实生活中运用类似的智慧。六、教学反思

这节课通过《水浒传》中智取生辰纲的故事，让学生体会到了智慧的力量。看到大家能够积极参与讨论，对吴用的智谋有了更深的理解，我很高兴。但也有不足之处，比如在角色扮演环节，有些同学还不够投入，可能是因为对故事背景不够熟悉。下次我会提前准备更多资料，帮助大家更好地进入角色。另外，在辩论活动中，一些同学的表达还不够清晰，我会在今后的课堂上加强对他们表达能力的培养。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每个同学都能在课堂上有所收获。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集《水浒传》中智取生辰纲的场景图片，包括人物形象、故事发生的地点等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑《水浒传》电视剧中智取生辰纲的相关片段，让学生直观感受故事情节，辅助教学。

-音频素材：录制吴用智取生辰纲的故事音频，作为课堂辅助材料，让学生在课后收听，加深对故事的理解。

阅读材料：

-《水浒传》原著节选：提供《水浒传》中智取生辰纲章节的原文节选，让学生在课后阅读，更好地理解故事内容。

-相关评论文章：收集关于《水浒传》及吴用智取生辰纲的文学评论文章，供学生拓展阅读，提高文学素养。

实践工具：

-角色扮演卡：设计吴用、杨志等人物角色卡，用于角色扮演活动，帮助学生理解人物性格和动机。

-讨论引导卡：制作讨论引导卡，列出讨论话题和思考问题，引导学生进行深入讨论。

-智慧案例分析表：设计表格，列出《水浒传》中多个智慧案例，供学生分析、讨论和总结。

教学活动设计：

-智慧故事分享会：组织学生分享《水浒传》中或其他文学作品中的智慧故事，促进学生之间的交流和思考。

-智慧竞赛：设计关于《水浒传》智谋的竞赛活动，如智慧问答、情景模拟等，检验学生对故事的理解和应用能力。

-智慧小剧场：让学生自编自导自演《水浒传》中智取生辰纲的小剧场，提高学生的表达能力和创造力。

教学评价工具：

-课堂参与度评价表：记录学生在课堂上的发言、讨论和表现，评价学生的参与度。

-学习成果展示：设置展示环节，让学生展示自己对《水浒传》智取生辰纲的分析和理解，包括书面作品、演讲等。

-同伴评价表：设计同伴评价表，让学生相互评价在讨论、角色扮演等环节的表现，促进反思和互助。

教学资源整合：

-网络资源：利用网络资源，如在线图书馆、教育平台等，提供更多关于《水浒传》的研究资料和学术文章。

-社会资源：联