2023七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV Section A 第1课时（1a-2d）教学实录 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionA第1课时（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionA第1课时（1a-2d）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教新目标版教材Unit6I'mwatchingTVSectionA的内容展开，包括1a-2d部分。课程内容涵盖了现在进行时态的运用，以及通过图片和情景教学，让学生学会如何用英语描述正在进行的动作。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语词汇和语法结构，具备初步的听说读写能力，但在描述日常活动时，对于现在进行时态的运用不够熟练，且在交流中往往缺乏真实情境下的语言实践。

2.内容规划：本节课将围绕Unit6I'mwatchingTV的主题，重点学习现在进行时态的运用。教学内容规划如下：

-利用1a图片引入话题，让学生观察图片并描述图中人物正在进行的动作。

-通过2a听力练习，让学生听懂并模仿现在进行时态的句子。

-在2b活动中，让学生根据听力内容完成填空练习，巩固现在进行时态的用法。

-在2c和2d的互动活动中，设计角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中运用所学时态，描述自己和他人的正在进行的动作。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一系列生动的图片，如人们在不同的活动中（比如watchingTV,readingabook,cooking等），来激发学生对本节课主题的兴趣。

-情境模拟：设置一个家庭聚会场景，让学生用现在进行时态描述家庭成员正在做的事情，使学生在真实的语言环境中学习和运用新知识。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并描述小组内成员正在进行的动作，互相纠正语法错误，增强互动和合作。

-角色扮演：让学生扮演记者和受访者，用现在进行时态进行采访，提高学生的口语表达能力和场景适应性。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在描述动作时现在进行时态的使用是否准确。

-同伴评价：在角色扮演活动结束后，让学生相互评价对方的语言表达和时态运用，促进相互学习和提高。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：PPT教学课件、互动白板软件

-教学手段：实物图片、音频材料、视频剪辑、角色扮演道具五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一系列图片，如学生在上课、做运动、听音乐的场景，引导学生用中文描述这些正在进行的动作，然后引入英文表达。

-目的：激发学生对现在进行时态的兴趣，为学习新知识做好铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍现在进行时态的概念和构成，并通过1a图片让学生找出图中人物正在进行的动作，引导学生用现在进行时态描述。

-演绎推理：通过2a听力练习，让学生听并模仿例句，如"I'mwatchingTV."，演绎出现在进行时态的句子结构。

-归纳推理：通过2b填空练习，让学生归纳出现在进行时态的用法，并注意时态变化。

-逻辑谬误：讨论并指出常见的语法错误，如将现在进行时态与其他时态混淆，引导学生识别并纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：学生在2c活动中根据听力内容完成句子，练习现在进行时态的正确使用。

-小组讨论：学生在小组内讨论2d部分的图片，用现在进行时态描述图片内容，互相纠正错误。

4.深化理解

-案例分析：通过角色扮演，让学生模拟不同的日常生活场景，用现在进行时态进行对话，加深理解。

-辩论活动：学生在小组内就某个活动（如watchingTVvs.doinghomework）进行辩论，用现在进行时态表达自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：总结现在进行时态的用法和关键点，如be动词的变化和现在分词的构成。

-学生反馈：学生分享自己在本节课中的学习体会，讨论在描述动作时遇到的困难和如何解决。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境教学和互动学习，学生能够较好地理解和运用现在进行时态。但在小组讨论和角色扮演环节，部分学生对于时态的运用仍显生疏，表达不够流畅。

2.教学改进：针对学生的薄弱环节，下一课时将增加更多针对性的练习，如编写短剧和对话，让学生在模拟真实语境中更加熟练地使用现在进行时态。同时，加强个别辅导，帮助基础薄弱的学生掌握关键知识点。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大部分学生能够积极参与，表现出较好的合作能力。

-准确性：学生在使用现在进行时态描述动作时，准确性有所提高，但在复杂句型和变换时态方面仍存在一定的困难。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业质量整体良好，能够按照要求完成案例分析，但在归纳和演绎推理的表达上还需加强。

-测试成绩：单元测试显示，学生对现在进行时态的基本掌握情况良好，但在实际应用中仍需提高，特别是在听力和口语表达方面。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生反映在角色扮演活动中能够更好地理解和记忆时态，但希望在听力练习中能得到更多的实时反馈。

-教师反思：教师注意到学生在实际应用时态时存在困难，计划在下一课时增加更多实际场景的练习，并在课后提供额外的听力材料，帮助学生提高听说能力。同时，将根据学生的反馈调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。八、九结语

同学们，这节课我们一起学习了Unit6I'mwatchingTV中的SectionA部分，通过观察图片、听力和角色扮演等活动，大家对现在进行时态有了更深入的理解。我很高兴看到大家在课堂上积极发言，互动讨论，你们的表现真的很棒！

记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够在日常生活中运用它。我希望你们能够将在课堂上学到的知识应用到实际生活中，比如在家里用英语描述你们正在做的事情，和