Unit2 Whats your number？Lesson9（教学实录）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit2What’syournumber？Lesson9（教学实录）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教精通版英语四年级上册Unit2What’syournumber？Lesson9的教学实录。本单元主要围绕学习询问电话号码和介绍家庭成员的句型。本节课旨在让学生能够熟练运用“What’syournumber？”及回答“Mynumberis...”进行电话号码的询问和回答，同时能够介绍自己的家庭成员。通过本节课的学习，学生将掌握电话号码的表达方式，提高日常交流能力。二、教学目标

1.让学生掌握电话号码的正确表达方式，并能用英语进行电话号码的询问和回答。

2.培养学生的英语听说能力，提高他们在日常生活中的交际技巧。

3.引导学生通过英语介绍自己的家庭成员，增强语言实际运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语、简单的个人介绍以及一些日常交际用语。他们对数字有一定的认识，能够进行基本的加减运算，这为电话号码的学习打下了基础。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在听说方面，他们乐于参与课堂活动，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习能力较强，能够快速接受新知识。在学习风格上，学生偏好直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括电话号码的数字组合较多，容易混淆或忘记；在口语表达时，可能会因为紧张或不熟练而出现发音错误或语法错误；此外，对于一些较长的电话号码，学生可能会感到记忆上的困难。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与电话号码相关的视频、图片和音频，以情景模拟的方式导入课程，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：准备一些包含电话号码表达的英文小故事，让学生在实际语境中学习和练习。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供电话号码听力和口语练习，以及互动游戏，帮助学生巩固所学知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于电话号码使用的日常对话视频，如两个朋友在电话中交流。

-提问：“你们在视频中听到了什么？电话号码在生活中有什么作用？”

-引导学生思考电话号码在日常交流中的重要性，进而导入本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发含有电话号码表达方式的英文短文，让学生阅读并找出文中的电话号码。

-听力训练：播放电话号码的听力练习，学生跟读并尝试写下听到的电话号码。

-词汇学习：讲解电话号码中的数字表达方式，如“zero,one,two,three...九”，以及如何正确表达电话号码。

-句型练习：通过例句展示如何使用“What’syournumber？”及回答“Mynumberis...”，并进行角色扮演练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组创造一个电话号码情景对话，练习使用所学句型。

-角色扮演：选取几组学生上台展示他们的对话，其他学生观察并给出反馈。

4.实践应用（10分钟）

-真实情境模拟：教师模拟一个打电话的情境，学生需要接听电话并正确提供自己的电话号码。

-小组竞赛：分组进行电话号码接龙游戏，看哪个小组能够连续正确报出电话号码。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的电话号码表达方式和使用场景。

-学生分享他们在学习过程中的体会和收获，教师给予肯定和鼓励。

-布置作业：要求学生回家后向家长介绍今天学到的电话号码知识，并尝试进行实际对话练习。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些关于电话号码的额外资源，如有趣的电话号码谜语或相关文化知识，激发学生的兴趣。

-鼓励学生在课后继续练习电话号码的听说能力，并在下一节课分享他们的进步。六、教学反思

今天的课堂气氛活跃，学生们对于电话号码的学习表现出了浓厚的兴趣。我发现通过角色扮演和真实情境模拟，学生们能够更自然地运用所学的句型和表达方式。不过，我也注意到一些学生在电话号码的记忆上还有困难，今后我会在这一方面给予更多的练习和指导。此外，我会在下一节课上鼓励更多的学生参与到课堂活动中来，让他们在实际运用中提升语言能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能积极投入，表现出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习情况来看，大部分学生能够准确地表达电话号码，但在一些细节上还需加强，如数字的准确发音和电话号码格式的正确书写。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求书写电话号码，但在创造性运用句型方面还有提升空间。

测试成绩：通过小测验，我发现学生们在电话号码的表达上进步明显，但部分学生在紧张时会忘记句型结构，需要更多的实践来加强记忆。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们对于课堂活动的反馈积极，他们喜欢互动性强、贴近实际生活的练习。但也有学生提出，希望能够在电话号码记忆上有更多的帮助。

教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在下一节课中增加电话号码的记忆游戏，同时也会在课堂上提供更多的机会让学生练习电话号码的表达，以确保他们能够更好地掌握这一技能。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备一段动画视频，展示两个角色在用英语交流电话号码的场景，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-图片资源：收集不同国家的电话号码图片，让学生观察并识别其中的数字和格式，增强视觉记忆。

-音频资源：录制电话铃声和电话交谈的音频，用于听力练习，提高学生的听力和反应能力。

2.阅读材料

-短文材料：选取包含电话号码表达和日常交流的英文短文，让学生在阅读中学习电话号码的正确表达方式。

-对话材料：编写几个简单的电话对话，让学生练习电话号码的听说能力，并理解在不同情境下的运用。

3.在线工具

-在线词典：提供在线英语词典链接，方便学生在学习过程中查找不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后自主练习电话号码的听说能力。

-互动游戏平台：使用在线英语学习游戏，如电话号码记忆游戏，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

4.课堂活动资源

-角色扮演卡：制作角色扮演卡片，包括不同职业的人物角色，如接线员、客服、朋友等，用于模拟电话交流场景。

-课堂练习册：编写电话号码相关的练习题，包括填空、选择、改写句子等题型，用于巩固课堂所学知识。

5.作业与评价资源

-作业模板：提供电话号码对话的作业模板，让学生在课后自主编写对话，并进行角色扮演练习。

-自我评价表：设计自我评价表，让学生在学习后自我评估电话号码的掌握程度，教师可根据评价结果调整教学策略。

6.教学参考书籍

-教师参考书：提供人教精通版英语四年级上册教师用书，包含详细的教学指导、课堂活动和评价方法。

-教学杂志与期刊：订阅英语教学相关的杂志和期刊，以获取最新的教学资源和教学方法。

7.教学技术支持

-教学平台：使用学校提供的教学平台，上传教学资源，发布作业和通知，方便学生随时查看和学习。

-技术培训：定期参加学校组织的教学技术培训，提升自身使用多媒体和在线工具的教学能力。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我教授了电话号码的表达方式，通过观察和互动，我发现学生们对于电话号码的基本构成有了一定的理解。他们在角色扮演和电话模拟环节中能够较为自信地使用所学的句型和表达方式。然而，我也注意到一些学生在电话号码的记忆和表达上还存在困难，尤其是在紧张的情况下，他们可能会忘记数字的顺序或正确的语法结构。此外，一些学生在听力练习中对于快速念出的电话号码反应不够敏锐。

2.教学改进

为了帮助学生更好地掌握电话号码的表达，我计划采取以下措施进行教学改进：

-增加电话号码的记忆练习，如通过歌曲、押韵或记忆游戏来帮助记忆。

-设计更多的听力练习，包括不同语速和情境下的电话号码表达，提高学生的听力反应能力。

-在课堂中加入更多的口语练习，让学生在轻松的环境中练习电话号码的听说。

-提供个性化的辅导，对于在电话号码学习上遇到困难的学生，进行一对一的指导。

-利用在线学习工具，如听力练习软件和记忆游戏，让学生在课后自主练习。

-引入更多的真实情景模拟，让学生在实际语境中使用电话号码，如模拟打电话给家人或朋友。

-通过小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同进步，提高团队合作能力。

-定期进行小测验，以评估学生对电话号码的掌握程度，并根据测试结果调整教学计划。

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