（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 提高道德修养 第17课 与人为善 第1框 已所不欲勿施于人教学实录 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第17课与人为善第1框已所不欲，勿施于人教学实录苏教版一、课程背景与目标定位

本节课《已所不欲，勿施于人》是2024年秋季版七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第17课《与人为善》的第一框内容，旨在引导学生理解并践行中华传统美德，培养良好的道德素养。通过本节课的学习，使学生能够深入理解“己所不欲，勿施于人”的内涵，学会尊重他人，关爱他人，培养和谐人际关系，提高道德修养。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生的共鸣，提高教学的实效性。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的道德判断力和道德选择能力，使其能够自觉遵循“己所不欲，勿施于人”的原则。

2.提升学生的人际交往能力，学会在日常生活中尊重他人，关爱他人。

3.增强学生的法治意识，理解道德规范与法律规范之间的关系。

4.培养学生的自我反思能力，能够对自己的行为进行道德审视和修正。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范，了解了一些中华传统美德，如诚实、勤劳等，但对于“己所不欲，勿施于人”这一具体道德原则的理解可能还不够深入。

2.七年级的学生处于青春期初期，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过实例和故事来理解抽象的道德概念。他们的逻辑思维能力正在发展，但个别学生可能在抽象思维上存在一定困难。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将在课堂上学到的道德原则应用到现实生活中去，以及在面对复杂的人际关系时，如何平衡自我利益与尊重他人之间的关系。此外，对于一些道德概念的理解可能因为个人经验和认知水平的差异而有所不同，这可能会影响他们对课程内容的理解和接受程度。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学课件、视频播放软件

3.课程平台：校园网络学习平台

4.信息化资源：在线教育资源库、电子白板

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示有关人际交往和谐的场景图片或视频，如人们在互相帮助、友好相处的画面，引导学生思考和谐人际关系的重要性。

-提问：在你们的生活中，有哪些时候感到与人相处很愉快？有哪些时候感到与人相处有困难？引出本节课的主题“已所不欲，勿施于人”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材相关内容，引导学生阅读并理解“己所不欲，勿施于人”的内涵，提取关键信息，如这一原则的历史背景、现实意义等。

-案例分析：提供几个正反案例，让学生分析案例中的人物行为是否符合“己所不欲，勿施于人”的原则，并讨论其后果。

-观看视频：播放一段关于人际冲突和解决的短视频，让学生观察并讨论视频中的冲突是如何通过遵循“己所不欲，勿施于人”原则得到解决的。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论在日常生活中如何实践“己所不欲，勿施于人”的原则，例如在家庭、学校、社会中可能遇到的具体情境。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如学生、老师、家长等），进行角色扮演活动，模拟在不同情境下如何应用这一原则处理人际关系。

4.实践应用（10分钟）

-设计情境模拟：要求学生根据所学知识，设计一个简单的情境模拟活动，如模拟在学校中遇到的一个冲突，并尝试用“己所不欲，勿施于人”的原则来解决冲突。

-分享经验：学生分享自己在生活中应用“己所不欲，勿施于人”原则的成功经验或遇到的挑战。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“己所不欲，勿施于人”原则在构建和谐人际关系中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中践行这一原则的具体计划和承诺。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得学生们对“己所不欲，勿施于人”这一原则有了更深刻的理解。他们在角色扮演和情境模拟中表现得非常积极，能够将原则应用到具体的生活场景中。但也有几个地方需要注意改进：比如，部分学生在讨论时还是显得有些拘谨，可能需要更多的鼓励来打开心扉。另外，我觉得可以增加一些互动环节，比如小组间的竞争活动，来进一步提高学生的参与度和兴趣。下次上课时，我会尝试调整教学方法，让每个学生都能更积极地参与到课堂讨论中来。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察每个学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈。对于积极参与、表现突出的学生，我会给予肯定和表扬；对于参与度较低的学生，我会鼓励他们大胆表达自己的观点，并提供必要的引导和帮助。

2.成果评价：课后，我会检查学生制定的个性化行动计划，了解他们如何计划将“己所不欲，勿施于人”的原则应用到实际生活中。我会鼓励学生分享自己的行动计划，并组织同学之间相互观摩学习