25 慢性子裁缝和急性子顾客 教学实录-2023-2024学年统编版语文三年级下册

25慢性子裁缝和急性子顾客教学实录-2023-2024学年统编版语文三年级下册一、教学背景

授课内容：《慢性子裁缝和急性子顾客》

授课年级：三年级

教材版本：2023-2024学年统编版语文三年级下册。

在本节课中，通过讲述慢性子裁缝与急性子顾客之间的故事，引导学生理解慢性子与急性子的性格特点及其在生活中的利弊，培养学生对事物多角度观察和思考的能力。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言运用：通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》，提高学生理解故事内容、把握人物性格的能力。

2.思维发展：培养学生从不同角度分析问题，学会通过故事情节推理人物心理变化的能力。

3.文化理解：引导学生感受故事中的幽默与智慧，理解生活中的慢性子与急性子现象，培养包容和理解他人差异的品质。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事片段，让学生代入角色，感受慢性子与急性子的性格特点，引发学生对故事情节的好奇心。

-情境模拟：让学生模拟裁缝与顾客的角色，实际体验故事中的对话与互动，加深对人物性格的理解。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论故事中慢性子与急性子的行为及其后果，鼓励学生从各自角度分析人物行为背后的原因。

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来理解不同性格的人物在生活中的表现。

3.反思与评价

-自我反思：学生思考自己在生活中是否也有慢性子或急性子的倾向，并反思这种行为模式对人际交往的影响。

-同伴评价：学生之间相互评价在角色扮演中的表现，讨论如何更好地理解对方的行为和情感。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、故事绘本《慢性子裁缝和急性子顾客》

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：故事音频、动画视频、人物性格分析图表

-教学手段：情境模拟道具、角色扮演服装、互动讨论卡片五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放《慢性子裁缝和急性子顾客》的动画片段，引导学生进入故事情境，激发学生的兴趣和好奇心。随后，简要介绍故事背景，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读故事，注意指导学生正确朗读，理解故事大意。

-分析故事中慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，通过提问引导学生思考慢性子和急性子各自的优势和不足。

-讨论故事中的关键事件，让学生分享自己对于慢性子和急性子的理解，教师适时进行点评和总结。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

-如果你遇到慢性子或急性子的人，你会怎么办？

-如何在日常生活中更好地与慢性子或急性子的人相处？

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟裁缝与顾客的对话，体验不同性格的人物在交流中的表现。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个生活场景，如“在餐厅点餐时遇到急性子服务员”，要求学生运用所学知识，模拟如何应对这种情况。

-学生分组进行模拟练习，教师巡回指导，给予反馈和建议。

5.总结反思（5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结慢性子和急性子的性格特点及其在生活中的表现。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行点评和总结。

6.作业布置（5分钟）

内容：

-布置学生回家后，向家长分享本节课所学内容，并尝试用所学知识解决家庭生活中的实际问题。

-鼓励学生观察周围的人，思考如何在日常生活中更好地与不同性格的人相处。六、教学反思

这节课通过《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，让学生在情境中体验和理解了不同性格特点的人物行为。看到大家在角色扮演和小组讨论中积极投入，我感到很欣慰。但也有不足之处，比如在互动体验环节，部分学生对于角色扮演还不够放得开，未来我需要更多地鼓励他们，增强他们的自信心。此外，作业布置环节，我会更注意引导学生将所学应用到实际生活中，帮助他们更好地理解并运用知识。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-故事课件：设计包含《慢性子裁缝和急性子顾客》故事内容的课件，以图文并茂的形式展示故事情节和人物性格，便于学生理解和记忆。

-案例分析：收集与故事相关的实际案例，如生活中的慢性子和急性子行为，用于课堂讨论和课后作业。

-视频资源：整合相关视频资料，包括故事动画、人物性格分析短片等，用于情境导入和知识拓展。

-文章阅读：挑选适合三年级学生阅读的文章，涵盖性格特点、人际交往等方面的内容，丰富学生的知识储备。

在线学习平台：

-互动讨论区：在平台设置专门的讨论区域，供学生在课后进行交流，分享对故事的理解和生活中的应用。

-在线测试：提供在线测试功能，让学生能够在课后自主进行相关知识点的测试，及时巩固学习内容。

-资源下载：学生可以在线下载课件、视频等教学资源，便于自主学习和复习。

技术支持：

-多媒体教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等设备正常运行，满足多媒体教学需求。

-网络环境优化：提供稳定的网络环境，保障在线学习平台的流畅使用。

-技术培训：定期为教师提供技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保能够有效利用教学资源。

-技术维护：指派专门的技术人员定期检查和维护教学设备，确保教学的顺利进行。

-家长指导：为家长提供必要的技术指导，帮助他们支持孩子的在线学习，促进家校合作。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言积极，讨论热烈，表现出较高的参与度和合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用逻辑推理知识，理解故事中的人物性格。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，逻辑思维能力和表达能力有所体现，但仍有提升空间。

测试成绩：学生在单元测试中表现稳定，对逻辑推理知识的掌握程度有所提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们对课堂互动表示欢迎，希望在未来的学习中增加更多实践环节。

教师反思：课堂教学效果较好，但需进一步加强个性化指导，针对不同学生的学习需求调整教学策略。九、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的《慢性子裁缝和急性子顾客》教学，我发现学生们对故事内容很感兴趣，能够积极参与到课堂讨论中。通过观察和测试，我发现大部分学生对故事中的人物性格有了较深的理解，能够从生活中找到类似的例子来进行讨论。他们在互动体验环节表现活跃，能够主动思考并提出自己的见解。但在逻辑推理和表达方面，一些学生还存在一定的困难，需要更多的引导和练习。

在作业方面，学生们能够按时提交，但质量参差不齐。有些学生能够很好地运用课堂上学到的知识，进行深入的案例分析；而有些学生则显得有些吃力，作业内容较为表面。测试成绩也反映了这一点，虽然整体成绩尚可，但部分学生对知识点的掌握不够扎实。

2.教学改进

针对上述评估结果，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-强化逻辑推理训练：在课堂上增加更多逻辑推理的练习，通过案例分析和问题解答，帮助学生提高逻辑思维能力。

-提升表达能力：鼓励学生在课堂上大声发言，对他们表达的观点给予积极反馈，同时设置更多写作练习，提高书面表达能力。

-个性化指导：对作业完成情况不佳的学生进行一对一辅导，了解他们的困难所在，并提供针对性的帮助。

-家长沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长在家中与学生进行相关话题