三年级品德与社会上册 他为什么学得这样好教学实录 苏教版

三年级品德与社会上册他为什么学得这样好教学实录苏教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为苏教版三年级品德与社会上册《他为什么学得这样好》，主要讲述如何养成良好的学习习惯，以及通过实例分析优秀学生的学习方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，教材通过列举实例，让学生了解和学习优秀学生的学习方法，如合理安排时间、认真听讲、主动提问等，这些内容与学生在校期间的学习生活紧密相关，有助于学生结合自身实际，养成良好的学习习惯。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的品德与社会学科知识，能够理解简单的道德概念，但对自己的学习习惯和方法认识不足，缺乏自觉培养良好学习习惯的意识。

2.内容规划：结合《他为什么学得这样好》这一章节，围绕学习习惯和方法的核心要素（如时间管理、专注力、积极思考等），设计以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中的实例，让学生阅读并分析优秀学生的学习方法。

-听力练习：播放相关音频材料，让学生听后回答问题，检验学生对学习方法的掌握程度。

-互动活动：组织小组讨论，让学生分享自己的学习经验，互相学习，提高学习效果。同时，设置课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-时间管理：本节课的核心内容之一是教授学生如何合理安排学习时间，例如通过教材中的案例，让学生学习如何制定学习计划，如何分配学习和休息时间。

举例：通过讲解“小明的学习计划”这一案例，强调合理规划学习时间的重要性，让学生学会使用时间表来安排每天的学习任务。

-学习方法：另一个重点是教授学生有效的学习方法，如主动提问、做笔记、复习巩固等。

举例：通过分析“小红如何通过做笔记提高学习效率”的实例，让学生理解做笔记对于理解和记忆知识的重要性。

2.教学难点：

-自我监控：学生往往难以自觉监控自己的学习过程，这是本节课的一个难点。

举例：讲解如何通过设定目标和自我检查来监控学习进度，例如让学生记录自己每天的学习时间和完成的学习任务，然后进行比较和反思。

-良好心态的养成：培养学生积极向上的学习态度和面对困难的勇气也是难点之一。

举例：通过讨论“小刚如何面对考试失败”的案例，引导学生学习如何从失败中吸取教训，保持积极的心态，不因一时的挫折而放弃学习。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校在线教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、网络学习资源

-教学手段：小组讨论、课堂提问、角色扮演、案例分析五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于学习方法的动画片，激发学生的兴趣。动画片中的主人公面临学习困难，通过改变学习习惯和方法，取得了显著进步。教师引导学生思考：为什么主人公的学习成绩会有这样的变化？

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍本节课的学习目标，即了解和学习优秀学生的学习习惯和方法。

-教师引导学生阅读教材中的案例，如“小明的学习计划”和“小红如何通过做笔记提高学习效率”，让学生分析案例中的学习方法和习惯。

-教师通过PPT展示优秀学习习惯的具体内容，如合理安排时间、专注力训练、积极思考等，并逐一解释每个习惯的含义和重要性。

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己的学习经验，讨论如何将优秀的学习习惯应用到自己的学习中。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验时间管理和专注力的训练。例如，教师设置一个时间限制，让学生在规定时间内完成指定的学习任务，如记忆单词、解答数学题等。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟课堂情景，让学生扮演学生和老师的角色，体验不同的学习方法和习惯对学习效果的影响。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生意识到优秀学习习惯的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生根据自己的实际情况，制定一个学习计划，并在下一节课分享执行计划的心得体会。

-教师鼓励学生在日常生活中积极实践优秀的学习习惯，不断提高学习效果。六、教学反思

在教学《他为什么学得这样好》这一课时，我发现学生们对于优秀学习习惯的概念有了更清晰的认识，他们能够积极参与到课堂讨论中，分享自己的学习经验和感悟。但在实践环节，部分学生对于如何将理论应用到实际学习中还是感到有些困难。我意识到，需要更多的时间让学生去实践和体验，同时，我也要继续关注每个学生的学习进度，提供个性化的指导，帮助他们更好地养成良好的学习习惯。此外，我计划在后续的课程中增加更多的互动环节，让学生在参与中深化理解，真正把学到的知识转化为自己的学习能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性超出预期，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对学习方法和习惯的理解较为准确，能够结合教材实例进行逻辑推理。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，案例分析深入，论证文章条理清晰，显示出较强的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：单元测试结果显示，学生对学习方法和习惯的掌握程度较高，能够将所学知识应用到实际学习中。

3.反馈与改进

学生反馈：学生普遍反映课程内容实用，对学习有较大帮助，但也提出希望在实践中获得更多指导。

教师反思：在今后的教学中，我计划增加学生实践环节的指导，同时根据学生反馈调整教学策略，以提高教学效果。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《如何高效学习》、《学习之道》等，这些书籍提供了更多关于学习方法和技巧的深入讨论。

-视频资源：教育类视频，如“TED演讲：如何高效学习”、“学习心理学”系列视频，可以帮助学生更直观地理解学习原理。

-网络文章：关于学习习惯养成的心理学研究文章，如“如何培养孩子的自我控制力”、“学习习惯与学习成绩的关系”等。

-实践工具：时间管理应用程序，如“番茄钟”、“习惯养成”等，可以帮助学生更好地管理时间和培养习惯。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读相关书籍，以加深对学习方法和习惯的理解。

-建议学生观看教育视频，特别是TED演讲，这些视频能够提供不同的学习视角和启发。

-指导学生阅读网络文章，特别是心理学研究文章，以科学的角度理解学习习惯的养成。

-推荐学生使用时间管理应用程序，帮助学生更有效地规划学习时间和培养良好习惯。

-鼓励学生参与学习社区或论坛，与其他学习者交流学习心得，共同进步。

-提议学生定期进行自我反思，记录自己的学习过程和成果，以评估学习方法和习惯的有效性。

-建议学生尝试不同的学习方法，如制作思维导图、进行记忆训练等，以找到最适合自己的学习方式。

-鼓励学生参加学校或社区的学习工作坊，与专业人士交流，获取更多学习资源和建议。

-提醒学生保持积极的学习态度，面对困难和挑战时，要有坚持不懈的精神，不断调整和优化学习策略。九、结语

同学们，今天我们一起探讨了如何养成良好的学习习惯，通过案例分析，我们了解到了合理安排时间、专注学习、积极思考等优秀学习习惯的