第二单元《声音的秘密》教学实录(共4课)-2024-2025学年四年级下册科学 青岛版六三制

第二单元《声音的秘密》教学实录(共4课)-2024-2025学年四年级下册科学青岛版六三制一、课程背景与目标定位

《声音的秘密》是2024-2025学年四年级下册科学（青岛版六三制）第二单元的核心内容。本单元旨在让学生通过观察、实验和探究，了解声音的产生、传播和接收过程，以及声音的特性。通过学习，学生能够认识到声音在生活中的重要性，提高对科学现象的探究兴趣，培养观察、思考、动手操作的能力。本节课的教学目标是使学生掌握声音的基本概念，理解声音的产生和传播原理，学会用科学的方法探究声音的奥秘。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的观察与实验能力，通过探究声音的产生和传播，发展科学探究素养。

2.引导学生运用科学思维分析声音的特性，提升科学思维与创新能力。

3.激发学生对声音现象的好奇心，增强科学态度与科学精神。

4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，体现科学应用的价值。三、学习者分析

1.学生已经掌握了声音的基本概念，如声音是由振动产生的，以及声音可以通过空气传播等基础知识。在之前的课程中，他们已经通过简单的实验了解了声音的强弱和音调。

2.四年级的学生对声音有浓厚的好奇心，他们喜欢通过游戏和实验来学习新知识。在能力方面，学生具备基本的观察、记录和实验操作能力，能够按照指导进行简单的科学实验。他们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则倾向于小组合作。

3.学生在探究声音的秘密时可能遇到的困难和挑战包括：理解声音传播的物理机制，如波长、频率等概念较抽象，难以直接感知；在实验设计时可能无法准确控制变量，导致实验结果不准确；以及将实验观察转化为科学解释和结论时可能存在的困难。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授介绍声音的基础知识，通过讨论深化学生对声音特性的理解。

2.设计具体教学活动，包括声音传播的实验观察，让学生亲自操作，体验声音的产生和传播过程；以及利用角色扮演游戏，让学生模拟声音的振动和传播，增强互动性和参与感。

3.使用教学媒体，如多媒体课件展示声音的波形图和动画，直观地展示声音的产生和传播过程，帮助学生形象理解抽象概念。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示声音的图片或播放有趣的声音现象视频，如音乐、动物叫声等，引发学生对声音的兴趣。

-提问：“你们在生活中都听到过哪些声音？”“声音是怎么产生的？”通过问题引导学生思考声音的来源，自然引出本节课的主题《声音的秘密》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发关于声音的科普文章，指导学生阅读并找出声音的产生、传播和接收的基本概念。

-实验观察：进行声音传播实验，如用鼓和振动膜演示声音的产生，用塑料管和水面观察声音的传播，引导学生观察并记录实验现象。

-理论讲解：结合实验结果，讲解声音的物理特性，如频率、波长和振幅等，帮助学生理解声音的科学原理。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论声音的日常生活中应用，如通讯、医疗、娱乐等方面。

-角色扮演：学生扮演科学家、工程师等角色，模拟探究声音的情景，分享各自对声音特性的理解和应用。

4.实践应用（10分钟）

-设计声音实验：学生设计并完成一个简单的声音实验，如探究不同介质中声音传播速度的差异。

-应用练习：学生利用所学的声音知识，解释一些日常生活中的声音现象，如回声、共振等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调声音的科学原理和其在生活中的应用。

-鼓励学生分享学习过程中的发现和疑问，提出进一步探究的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置学生完成关于声音的观察日记，记录一周内遇到的声音现象，并尝试解释其背后的科学原理。

-要求学生预习下一课内容，为深入学习声音的更多特性做准备。

7.课堂结束（5分钟）

-以一个小游戏或谜语作为课堂结束，如“说出一种无声音的场景”，检验学生对声音概念的理解。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养科学探究的习惯。六、教学反思

这节课通过声音的实验和讨论，学生们对声音的产生和传播有了更直观的认识。看到他们积极参与实验，提出自己的想法，我感到很欣慰。但也有学生对于抽象概念的理解仍有困难，我需要在今后的教学中更多地结合实际例子，帮助他们更好地理解声音的秘密。此外，部分学生在小组讨论时参与度不高，我需要进一步引导他们积极参与，提高课堂互动性。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集声音传播、声音在不同介质中传播速度、声音波形等图片，用于导入新课和辅助讲解声音的基本概念。

-视频素材：准备声音传播实验的视频，如敲击鼓面产生声音、声波在水中的传播等，帮助学生直观理解声音的产生和传播过程。

-音频素材：录制不同频率的声音，如低音鼓、高音笛等，让学生辨识并感受声音的频率特性。

阅读材料：

-文章素材：提供关于声音的科学文章，如《声音的奇妙世界》、《声音与我们的生活》等，让学生阅读并提取关键信息，加深对声音的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读与声音相关的科普书籍，如《声音的秘密》、《声学原理与应用》等，拓展学生的知识面。

实践工具：

-实验器材：准备用于声音实验的器材，如鼓、振动膜、塑料管、水面等，让学生通过动手操作，观察声音的产生和传播。

-记录表格：设计声音实验记录表，供学生在实验过程中记录观察到的现象和数据，培养其观察和记录能力。

-思考题：准备与声音相关的思考题，如“声音在真空中能否传播？”“为什么我们能听到回声？”等，激发学生的思考。

教学资源包：

-教师手册：包含详细的教学计划、实验步骤、教学重点和难点等内容，帮助教师组织教学。

-学生活动册：包含实验指导、记录表格、思考题和作业等内容，指导学生进行探究活动。

技术支持：

-互动平台：利用学校的互动学习平台，上传教学资源，供学生在课堂内外学习和交流