教师专业发展手册

教师专业发展手册

XXXXXX学校

教师专业发展规划文本

（教师个人）

（2017-2018学年度第一学期）

姓名：XXX

学历专业：XXXXXXXX

任教学科：XXXXXXXX

职称：_________________________

任教时间：_________________________

凉州区XXXXXXXXXX学校

二。一七年九月

凉州区XXXXXXX学校教师专•业进展材料（一）

一、基本理念

（-）学生为本

尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动与发挥中学生的主动性；遵循中学生身心进展特

点与教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的

进展。

（-）师德为先

（三）能力为重

把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生

成长规律，提升教育教学专业化水平：坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

（四）终身学习

学习先进中学教育理论，熟悉国内外中学教育改革与进展的经验与做法；优化知识结构，提高

文化素养；具有终身学习与持续进展的意识与能力，做终身学习的典范。

二、基本内容

维度领域基本要求

1.贯彻党与国家教育方针政策,遵守教育法律法规。

2.懂得中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想与敬

（一）职业懂得与业精神。

认识3.认同中学教师的专业性与特殊性，注重自身专业进展。

4.具有良好职业道德修养，为人师表。

5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

专6.关爱中学生，重视中学生身心健康进展，保护中学生生命安全。

业7.尊重中学生独立人格，保护中学生合法权益，平等对待每一个中学

（二）对学生的态

理生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或者变相体罚中学生。

度与行为

念8.尊重个体差异，主动熟悉与满足中学生的不一致需要。

与3.信任中学生，积极制造条件，促进中学生的自主进展。

师10.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力进展

德与品德养成相结合，重视中学生的全面进展。

11.尊重教育规律与中学生身心进展规律，为每一个中学生提供适合的

（三）教育教学的教育。

态度与行为12.激发中学生的求知欲与好奇心，培养中学生学习兴趣与爱好，营造

自由探索、勇于创新的氛围。

13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯与习惯社会

的能力。

14.富有爱心、责任心、耐心与细心。

15.乐观向上、热情开朗、有亲与力。

（四）个人修养与

16.善于自我调节情绪，保持平与心态。

行为

17.勤于学习，不断进取。

18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

19.掌握中学教育的基本原理与要紧方法。

20.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。

21.熟悉中学生身心进展的通常规律与特点。

（五）教育知识

22.熟悉中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。

23.熟悉中学生思维能力与创新能力进展的过程与特点。

24.熟悉中学生群体文化特点与行为方式。

25.懂得所教学科的知识体系、基本思想与方法。

专26.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。

（六）学科知识

业27.熟悉所教学科与其它学科的联系。

知28.熟悉所教学科与社会实践的联系。

识29.掌握所教学科课程标准。

（七）学科教学知30.掌握所教学科课程资源开发的要紧方法与策略。

识31.熟悉中学生在学习具体学科内容时的认知特点。

32.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。

33.具有相应的自然科学与人文社会科学知识。

34.熟悉中国教育基本情况。

（八）通识性知识

35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

36.具有习惯教育内容、教学手段与方法现代化的信息技术知识。

37.科学设计教学目标与教学计划。

（九）教学设计38.合理利用教学资源与方法设计教学过程。

专39.引导与帮助中学生设计个性化的学习计划。

业40.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。

能41.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。

力（十）教学实施42.有效调控教学过程。

43.引发中学生独立思考与主动探究，进展学生创新能力。

44.将现代教育技术手段渗透应用到教学中。

向专家学习、拓展知识、提升专业理论、积存实践经验。

一、认真学习，更新观念，促使理论素养专业化

美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长二经验+反思。这个教师

成长的公式揭示了教师专业进展的本质。校本研究则能够从“提高经验认识水平”与“强

化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。

1.从学科理论的高度去认识自己的教学经验，使之形成一种自觉的、理性的教学行

为。从“传统”与“现代”这两个角度来熟悉并掌握本学科的理论：既能掌握本学科的

传统理论，又能站在学科的前沿，对本学科的进展有相当程度的熟悉。只有这样，才能

在处理教材与运用学科理论上做到运筹帷幄。

2.强化教学反思能力。通过反思分析自己的教学毕竟面临着什么问题？什么问题是

关键性问题？从什么意义上讲，这些问题是关键性问题？如此等等。而要具有这种反思

能力，则务必掌握丰富的教育理论，其理由有四：一是促使教师产生教育的自觉性，并

不断领会教育的真谛；二是获得大量的教育理论知识，扩展理论视野；三是形成正确的

教育态度，产生坚定的教育信念；四是提高自主学习与进展能力，为成为研究型教师打

下基础。

二、努力探索，大胆实践，促使教学实践专业化

1、用富有活力而扎实有效的教学艺术充实课堂

实践性知识对提高教师的专'也进展水平具有决定性作用，由于教师的专业进展最终

是在教学实践中得以实现的。实践性知识只有通过实践才能获取。因此，在教研组通过

问题探究、自修反思、研训互动、示范模仿、现场诊断、情境体验、参与分享等方式来

发挥实践性知识在教师专业进展中的作用。强化教研组、备课组的建设，使教研组活动

成为了一种真正意义上的学术交流活动，由原先的一成不变的会议式更多地转为课堂教

学观摩、实验、争鸣。

2、学会用事实说话，用数据说话，用方法说话，提高课题研究的科研含量，寻找

科研与教研相结合的切入点。

在教研与科研的实践中，进展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践

与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践

能力；将学科知识能力与教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，

重构自己的专业知识结构。

三、提高教学效率，促使教学品质专业化

在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法与习惯，努力使学生第一年

基本形成“三先三后”的学习习惯，即先预习后听课，先复习后作业，先做课内作业后

做课外作业。努力培养学生形成爱学习（兴趣浓厚、动力巨大、目标明确）、敢学习（意

志坚强、毅力持久、心态健康）、会学习（方法正确、习惯良好、效果显著）的学习品

质。

认真探索班级中不一致层次学生进行分层教学与辅优补差活动。提倡不一致层次学

生进行布置不一致作业的尝试。辅优促中补差要做到时间、地点、内容、人数落实，同

时要注意时间的利用效率。

教师要做一个教育的研究者，不懈努力，由经验型教师向学者型教师与专家型教师

的目标迈进，为达此目的，要将不断反思自己的教育行为，通过实践与理论的对话，超

越自己的思维，调整自己的行动，在实践中增强才干。

个人年度目标

项目内容完成情况

理论素养

教学实

践能力

教学品质

凉州区XXXXXXXX学校教师专业进展材料（三）

师徒结对协议书

师傅：教师

徒弟：教师

为加快青年教师的成长，按照区教育局有关精神，我们决定教龄在3年下列的教师

师徒结对。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书,

内容如下：

一、师傅承担的职责

1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师

德、工作态度、教学业务等方面为徒弟作出榜样。

2.指导徒弟制订好每学期教学计划，期中、期末考试命题及试卷分析等，井单独

交教务处检查。

3.经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制订教学

目标与确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。

4.每月至少听徒弟两节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记

录。每学期指导徒弟面向全校开一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课评比。

5.每学期为徒弟开一节示范课。

6.每学期与徒弟共同学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教

育教学论文。

7.每学期结束前，要写出本学期培养总结。

二、徒弟承担的职责

1.热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。

2.认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，

有疑必问。

3.每月至少听两节课，其中一节为师傅的课，一节为其它教师的课。提倡多听课,

特别是同教材的课。

4.认真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜。

5.每学期务必上一节汇报课。

6.每学期至少撰写一篇教育教学论文，并务必写出学习收获。

三、甲乙双方各守其职，团结一致，共同履行协议。本协议书内容将列入教师个人

年度考核，本协议书自签订之日起生效，协议期限为两年。协议书一式三份，甲、乙各

执一份，另一份学校存档。

师傅：（签名）

徒弟：（签名）

教诲处：（盖章）

年月日

凉州区XXXXXX学校教师专业进展材料（四）

XXXXXX学校教案检查标准

序号评价标准

有教学进度表，教案与教学计划进度相当，有总教育教养目的，

1

有单元备课与课时备课。

教案格式完整，包含：课题、教学内容、教学目标、教学重点、

2教学难点、教具准备、教学时间安排、教学过程（导入、授新、归

纳、巩固练习、总结、作业布置）等。

3教学目标明确、具体，突出三维目标，重难点把握准确。

教学过程设计完整有序，既表达知识结构，知识点，又反映教

4学进程，注意突出学生活动设计，突出新课改教学理念，表达参与

式教学，施教措施具体、操作性强。

重视多种教学手段的设计运用，充分利用教具、实验、电教媒

5

体等多种手段辅助教学，突出重点、突破难点。

6教案文字表述通畅、书写规范清晰。

7有课后教学反思（教法反思、学生问题反思、对今后教学启示）

备注：1新授课、复习课、习题课、作文课、实验课等务必有教案。单元测试讲评（单

元试题、期中、期末试题）：试题作出答案并附于教案上为一课时，试卷评析为一课时,

试卷评析包含：试题分析、讲评要点、改进措施及教学反馈作息。

2教案教研组周查，教诲处月查，校领导随机查。

XXXXXX学校作业检查标准

指标评价内容

书写端正，书面整洁

学生作业

情况

止确率

收交是否及时齐全

批改是否及时？（包含订正后批改）

批改是否认真，批改字迹、符号清晰

教师批改有无漏批、错批

情况

有无批语，时间，鼓励符号，理科作业提倡评语式批阅

批改次数是否够，是否与教学进度相符

作文是否有眉批、旁批、夹批、尾批帮助学生改进，评语

要恰当，中肯，指导性强，以哽提高学生写作积极性。

附作

1.副除号2.恢复号3.对调号4.改正号5.增添号6.重点号

问

“I文字文字

••••

△

7.提示号8.调遣号9.起段号10.并段号IL缩位号12.前移号

文字文字

AMA/W

凉州区XXXXXX学校教师专业进展材料（五）

XXXXXX学校教师课堂教学能力自评表

项目评价要点分值得分存在问题改进措施

1、符合课程标准与教材要求，结合教学内容渗透思想教

5

育，培养学生的学习素养、社会素养。

学

教2、根据不一致的教学内容、学生特点，制定明确、具体、

标

目5

切合学生实际的教学目标。

3、关注学生的差异与每个学生的进展，充分表达课堂教

5

学的“三维”目标。

4、把握教材的内容结的没有知识性的错误与疏漏。5

教学5、教学容量合理，详略得当。5

内容6、适当补充有关的情景材料支持学生学习；并能够根

5

据教学内容,适时拓展本学科与其它学科的联系。

7、课堂结构设计合理，层次清晰，教学思路清晰,教

5

学环节过渡自然。

8、正确运用确信与奖励，采取适当的竞争激励机制，营造

5

民主、平等、与谐、积极向上的课堂氛围。

9、充分、恰当地运用教材、多媒体教学手段，让学生

5

多感官参与学习活动。

教学

10、注意典型问题的设计与分析，为学生进展提供时间

策略

与空间。使用讨论、交流、辩论、竞赛等形式，使教学5

过程个性化、活动化。

11、发挥学生的主体作用，组织引导学生使用自主、合

5

作、探究式的学习方式

12、引导学生大胆质疑，鼓励学生发表不一致意见与独

5

创性见解。

13、讲普通诂，语言精炼、准确、生动、形象，富有鼓

5

动性与感染力。

教学14、教态自然、大方、亲切、活泼，仪表端庄，课堂气

5

基本氛活跃，师生感情融治

才力15、板书安排合理，书写工整规范、美观。课件设计科

5

学、有用。

16、教学技能娴熟，能准确把握教材，教材处理得当,

5

运用自如。

17、学生注意力集中，思维活跃，兴趣浓厚，求知欲强。5

18、能面向全体学生施教，学生参与面广，有充分参与

的时间与空间。课堂中进行了平等、有效的师生之间、5

教学生生之间的合作、交流，师生配合默契。

效果19、学生的思维得到启发，学生能积极充分地提出问题

5

积极地思考问题、分析问题并解决问题。

20、完成预定的教学目标，学生思维能力与学习能力得

到提高与进展，好、中、差三个层次的学生在原有的水5

平上都能得到不一致程度的提高。

加分形成独具特色的教学风格。5

凉州区XXXXXX学校教师专业进展材料（六）

观看优秀课堂实录记载表（一）

培训1

培训内容

时间

观看

记录

观看

心得

体会

教研

组交

流情

况

教诲处、教研组批阅:

凉州区XXXXXX学校教师专业进展材料（六）

观看优秀课堂实录记载表（二）

培训1

培训内容

时间

观看

记录

观看

心得

体会

教研

组交

流情

况

教诲处、教研组批阅:

凉州区XXXXXX学校教师专业进展材料（七）

听课记载表（一）

□指导教师口培养对象□其他教师

第周星期第节

授课

班级学科授课人

时间

授课

课题

类型

授课过程分析

凉州区XXXXXX学校教师专业进展材料（七）

听课记载表（二）

□指导教师口培养对象□其他教师

第周星期第节

授课

班级学科授课人

时间

授课

课题

类型

授课过程分析

凉州区XXXXXX学校教师专业进展材料（七）

听课记载表（三）

□指导教师口培养对象□其他教师

第周星期第节

授课

班级学科授课人

时间

授课

课题

类型

授课过程分析

凉州区XXXXXX学校教师专业进展材料（七）

听课记载表（四）

□指导教师口培养对象□其他教师

第周星期第节

授课

班级学科授课人

时间

授课

课题

类型

授课过程分析

凉州区XXXXXX学校教师专业进展材料（七）

听课记载表（五）

□指导教师口培养对象□其他教师

第周星期第节

授课

班级学科授课人

时间

授课

课题

类型

授课过程分析

凉州区XXXXXXX学校教师专业进展材料（七）

听课记载表（六）

□指导教师口培养对象□其他教师

第周星期第节

授课

班级学科授课人

时间

授课

课题

类型

授课过程分析

凉州区XXXXXX学校教师专业进展材料（七）

听课记载表（七）

□指导教师口培养对象□其他教师

第周星期第节

授课

班级学科授课人

时间

授课

课题

类型

授课过程分析

凉州区XXXXXX学校教师专业进展材料（七）

听课记载表（八）

□指导教师口培养对象□其他教师

第周星期第节

授课

班级学科授课人

时间

授课

课题

类型

授课过程分析

凉州区XXXXXXX学校教师专业进展材料（七）

听课记载表（九）

□指导教师口培养对象□其他教师

第周星期第节

授课

班级学科授课人

时间

授课

课题

类型

授课过程分析

凉州区XXXXXX学校教师专业进展材料（七）

听课记载表（十）

□指导教师口培养对象□其他教师

第周星期第节

授课

班级学科授课人

时间

授课

课题

类型

授课过程分析

凉州区XXXXXXX学校教师专业进展材料（七）

听课记载表（十一）

□指导教师口培养对象□其他教师

第周星期第节

授课

班级学科授课人

时间

授课

课题

类型

授课过程分析

凉州区XXXXXX学校教师专业进展材料（七）

听课记载表（十二）

□指导教师口培养对象□其他教师

第周星期第节

授课

班级学科授课人

时间

授课

课题

类型

授课过程分析

凉州区XXXXXXX学校教师专业进展材料（七）

听课记载表（十三）

□指导教师口培养对象□其他教师

第周星期第节

授课

班级学科授课人

时间

授课

课题

类型

授课过程分析

凉州区XXXXXX学校教师专业进展材料（七）

听课记载表（十四）

□指导教师口培养对象□其他教师

第周星期第节

授课

班级学科授课人

时间

授课

课题

类型

授课过程