第6课《老山界》教学实录 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第6课《老山界》教学实录2023—2024学年统编版语文七年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册第6课《老山界》，主要讲解课文内容、分析作者情感以及写作手法，引导学生理解并感悟文章的主旨和内涵。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在六年级时学过的《草原》等描写自然风光的课文相联系，通过对比学习，让学生更加深入地理解景物描写对表达情感的重要性。同时，本课涉及的修辞手法、写作技巧等，也是学生在之前学习中已经接触过的内容，有利于巩固和提升学生的语文素养。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《老山界》，使学生能够准确理解词语和句子的含义，把握文章的结构和语言特色，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析课文中的景物描写和情感表达，培养逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维品质和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生在了解老山界自然风光的同时，感受作者对自然美的热爱和对生命的尊重，增强学生的文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏和评析课文中的美句佳段，激发学生对文学作品的审美情趣，培养学生创造美的能力和审美鉴赏能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示老山界的自然风光图片和视频，引导学生进入文本情境，感受作者在文中的旅行体验，激发学生对课文的学习兴趣。

-情境模拟：让学生模拟作者重走老山界的经历，通过描述自己的所见所感，理解作者的情感变化和写作意图。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中描绘的自然景观对情感表达的作用，以及作者是如何通过景物描写来抒发情感的。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如导游、旅行者等，通过角色扮演来深入理解文中人物的心态和感受。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在阅读课文后，反思自己的阅读体验，思考文章给自己带来的启示和感悟。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行同伴评价，相互交流对课文的理解和感悟，以及讨论中的收获和不足。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师简要介绍课文背景，然后引导学生深入分析课文内容，讨论作者的情感变化和写作技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，通过实际体验来加深对课文的理解；同时安排小组讨论，鼓励学生分享个人见解，促进思维的碰撞。

3.使用多媒体辅助教学，播放老山界的相关视频和图片，帮助学生形象地感受课文所描绘的自然风光，增强教学的直观性和生动性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于老山界自然风光的视频，引导学生进入一个宁静而壮丽的自然环境。随后，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？”通过这样的问题，激发学生的好奇心和兴趣，为接下来的课文学习打下情感基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先带领学生快速浏览课文，了解课文的大意和基本结构。接着，教师引导学生细读课文，分析课文中的关键词句和修辞手法，如比喻、拟人等。教师提出问题：“作者是如何通过景物描写来表达自己的情感的？”学生通过独立思考和小组讨论，找出文中的例子，并分享自己的理解。教师总结学生的答案，并进一步解释作者的情感变化和写作意图。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组选择课文中的一个场景进行角色扮演。小组成员分别扮演作者、向导、同行者等角色，通过模拟旅行中的对话和互动，体验文中的情感和氛围。每个小组表演结束后，其他小组提供反馈，讨论角色扮演中的亮点和改进之处。教师引导学生思考：“通过角色扮演，你们对课文有了哪些新的理解？”

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个小练习，要求学生选择一个自己喜欢的自然景观，模仿《老山界》的写作风格，写一段描写性的文字。学生在有限的时间内完成写作，然后自愿分享自己的作品。教师对学生的作品进行简单的评价和反馈，强调描写技巧和情感表达的重要性。六、教学反思

教学《老山界》这一课，我觉得学生在情境导入环节表现得非常积极，他们对老山界的自然风光产生了浓厚的兴趣。在新知探索环节，通过分析课文中的关键词句和修辞手法，学生能够更好地理解作者的情感变化。不过，在互动体验环节，部分学生对于角色扮演还显得有些拘谨，未来我需要更多地鼓励他们放开自我，投入到角色中。总体来说，这节课的教学目标基本达成，我会根据学生的反馈继续调整教学策略，希望能更好地帮助他们理解和欣赏文学作品。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《老山界》作者的其它作品，如《长征》等，让学生进一步了解作者的文学风格和创作背景。

-与老山界相关的地理知识，如山脉的形成、植被类型、气候特点等，帮助学生从地理角度理解课文。

-中国其他著名山脉的资料，如泰山、华山、黄山等，以及相关的文学作品，如《登泰山记》、《黄山谷游记》等。

-自然环境保护的相关资料，让学生了解自然保护的重要性，以及如何在实际生活中保护自然环境。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《老山界》作者的其它作品，通过比较分析，深化对作者写作风格的认识。

-安排学生进行户外实地考察，如果条件允许，可以组织学生参观老山界或其它山脉，亲身体验自然之美。

-要求学生收集并分享关于中国其他著名山脉的资料和文学作品，通过小组报告或课堂讨论的形式进行交流。

-组织一次以“自然环境保护”为主题的班会或写作活动，让学生通过实际行动来表达对环境保护的关注和承诺。

-鼓励学生创作自己的自然游记，模仿《老山界》的写作风格，用自己的语言表达对自然景观的感悟。

-建议学生关注相关的环境保护组织和社会