6《探访古代文明》第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

6《探访古代文明》第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以《探访古代文明》第二课时为主题，深入探讨古代文明的特点及其对现代社会的影响，包括古埃及、古印度、古巴比伦和古希腊等文明古国的文化成就及其与我国古代文明的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与《道德与法治》六年级下册统编版教材第6课《探访古代文明》相关，通过回顾第一课时学习的古文明起源、发展及其特点，进一步引导学生了解这些文明古国的文化成就，以及它们对现代社会在科技、文化、政治等方面的深远影响。二、核心素养目标

1.提升学生的历史思维能力，通过分析比较不同古代文明的特点和成就，培养学生对历史发展规律的理解和认识。

2.增强学生的文化自信，引导学生发现和传承中华优秀传统文化的精髓，同时尊重世界文化的多样性。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过探讨古代文明对现代社会的影响，激发学生思考如何在现代社会中借鉴和发扬古代文明的积极因素。三、学习者分析

1.学生已经掌握了古代文明的基本概念，了解了一些古代文明的基本特征，如古埃及的金字塔、古印度的佛教等，并对中华古代文明有一定的认识。

2.学生对古代文明充满好奇心，喜欢通过故事和实物了解历史，具备一定的探究能力和合作学习的能力。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好动手操作，有的则更倾向于听觉输入。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对古代文明复杂背景的理解，以及如何将古代文明与现代生活联系起来，可能会觉得抽象难懂，同时也可能在分析比较不同文明时感到困惑。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍古代文明的基本知识，同时运用讨论法和案例研究法，让学生通过小组合作探讨文明成就及其影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代文明中的不同角色，以增强体验感和理解力；通过制作小型的文明模型或图表来展示古代文明的特点，促进学生的动手操作能力和创造性思维。

3.使用多媒体资源，如历史纪录片、互动式地图和在线资源，为学生提供视觉和听觉的学习支持，帮助他们在直观感受中更好地理解抽象的历史概念。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示古代文明遗址图片，如金字塔、长城等，引导学生思考这些遗址背后的文明故事。

-提问：你们知道这些遗址分别代表哪些文明？这些文明有哪些独特的成就？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材《探访古代文明》相关章节，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于古埃及、古印度、古巴比伦和古希腊等文明古国的关键信息。

-听力训练：播放关于古代文明的录音资料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“象形文字”、“法老”、“种姓制度”等，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论每个文明古国的文化成就及其对现代社会的影响，如古埃及的建筑艺术、古印度的数学贡献等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如历史学家、探险家等，进行角色扮演活动，分享各自对古代文明的认识和看法。

4.实践应用（5分钟）

-设计探究活动：要求学生结合所学知识，探究古代文明中的一个具体成就，如金字塔的建造技术，并撰写简短的探究报告。

5.比较分析（10分钟）

-分组比较：让学生分组比较不同古代文明的特点，如政治制度、宗教信仰、科技成就等，并填写比较表格。

-全班交流：每组选代表汇报比较结果，全班交流讨论。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古代文明对人类历史发展的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出对古代文明的新认识和疑问。

7.延伸活动（5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个感兴趣的古代文明，深入研究其历史背景、文化特点等，并撰写研究报告。

-鼓励学生利用课外时间参观博物馆或历史遗址，亲身体验古代文明的历史魅力。

8.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调古代文明对现代社会的启示。

-鼓励学生在日常生活中关注文化遗产保护，传承优秀文明传统。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对古代文明的浓厚兴趣，他们在讨论和角色扮演活动中表现出很高的参与度。但也有学生对于抽象的历史概念理解起来有些困难，我需要在今后的教学中更多地运用实物模型和故事叙述来帮助他们形象地理解。另外，我发现部分学生在总结反思环节较为被动，我会在下一节课更多地鼓励他们主动分享和提问，以增强他们的历史思维能力和文化自信。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.结合本节课所学内容，每位学生需要完成一份关于古代文明探究的报告。报告应包括对某一古代文明（古埃及、古印度、古巴比伦或古希腊）的详细介绍，重点阐述该文明在科技、文化、艺术等方面的成就，以及这些成就对现代社会的启示和影响。

2.学生还需设计一份古代文明知识问答游戏，游戏中应包含至少五个关于本节课所学古代文明的问题，并附上答案。

反馈方式：

1.教师将逐一批改学生的探究报告，针对报告中内容的准确性、完整性和深度给出具体评价和建议。对于表现优秀的学生报告，将在课堂上进行展示，并给予表扬。

2.学生设计的知识问答游戏将由教师在课堂上进行测试，选取几个小组的游戏进行现场问答，以此检验游戏的趣味性和知识性。优秀游戏设计者将获得小奖品，以示鼓励。

3.在下一节课的开始，教师将邀请部分学生分享他们一周内对古代文明的学习心得和体验，以及个人健康生活计划的执行情况。这将鼓励学生将课堂所学应用到日常生活中，同时也是一种很好的交流和反馈方式。

4.教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，给予及时的口头反馈和指导，帮助学生进一步提升对古代文明的理解和认识。

5.对于作业中普遍存在的问题，教师将在下一节课中进行集中讲解和纠正，确保每位学生都能掌握正确的历史知识和学习方法。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选关于古埃及、古印度、古巴比伦和古希腊的历史纪录片片段，用于导入新课，激发学生兴趣，辅助学生更直观地理解古代文明的特点和成就。

-图片资源：收集古代文明的代表性图片，如金字塔、神庙、雕塑等，用于讲解过程中展示，帮助学生形成直观印象。

-音频资源：播放古代文明相关的音乐或历史故事，增强学生的学习兴趣，同时在听力训练环节使用，提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料

-教材辅助阅读：提供《探访古代文明》教材的相关章节，让学生在课前预习或课后复习时，能够深入理解古代文明的历史背景和文化内涵。

-扩展阅读：精选与古代文明相关的英文短文，这些短文包含古代文明的核心要素，如政治制度、社会结构、科技成就等，用于拓宽学生的知识视野。

3.在线工具

-在线词典：推荐使用在线英语词典，方便学生在阅读和写作过程中查找单词和短语，提高他们的词汇量。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生能够在课后自主进行听力训练，提高他们的听力水平。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如在线讨论区、知识问答系统等，鼓励学生积极参与讨论，分享学习心得，增强学习动力。

4.教学辅助工具

-思维导图软件：使用思维导图软件，帮助学生梳理和总结古代文明的知识点，形成清晰的知识结构。

-投影仪和白板：在课堂上使用投影仪和白板，展示多媒体资源，记录学生的讨论点和思维过程，提高教学互动性。

5.实物模型和道具

-制作或购买古代文明的实物模型，如小型金字塔、神庙模型等，用于课