《第二单元 我是计算机小画家 第6课 线条工具绘蓝图》教学实录-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

《第二单元我是计算机小画家第6课线条工具绘蓝图》教学实录-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《第二单元我是计算机小画家第6课线条工具绘蓝图》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课选自闽教版信息技术三年级下册第二单元，主要内容包括：认识线条工具，学会使用线条工具绘制直线、曲线和折线；掌握调整线条颜色、粗细和样式的方法；通过实践操作，完成一幅简单的线条图案绘制。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术应用的兴趣，提高使用计算机进行创作的意识。

2.计算思维：训练学生运用线条工具进行图形绘制，发展解决问题的逻辑思维能力。

3.信息处理能力：教会学生调整线条的颜色、粗细和样式，增强信息处理和审美能力。

4.创新与创造：鼓励学生发挥想象，利用线条工具创作出具有个人特色的图案作品。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是教授学生如何使用计算机中的线条工具进行绘图。具体包括线条工具的基本操作、线条的颜色、粗细和样式调整，以及利用这些工具创作简单的图案。通过本节课的学习，学生将能够独立使用线条工具绘制图形，并在此基础上进行创意设计。

2.重点难点：

-重点：

a.线条工具的识别与基本操作。

b.线条颜色、粗细和样式的调整方法。

c.利用线条工具完成简单图案的绘制。

-难点：

a.线条粗细和样式的灵活运用，以及如何通过这些调整来表现不同的视觉效果。

b.创作过程中，如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性化的作品。

c.在实践操作中，如何指导学生解决遇到的技术问题，确保作品顺利完成。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备相关线条工具使用教程视频、线条样式和图案的示例图片，用于导入课程和直观展示线条工具的使用效果。

2.阅读材料：提供信息技术相关的阅读材料，让学生了解计算机绘图在现实生活中的应用，增强学习兴趣。

3.在线工具：利用在线绘图软件，如Tinkercad或Paint等，方便学生在电脑上直接进行实践操作，提高学习效率和作品完成度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些有趣的线条图案作品，如线条构成的动物、植物或建筑等，引导学生观察并思考这些图案是如何使用线条工具绘制的。接着提出本节课的学习目标，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师简要介绍线条工具的位置和基本操作方法。接着，通过示范操作，向学生展示如何调整线条的颜色、粗细和样式。随后，教师引导学生跟随示范，逐步尝试使用线条工具绘制简单的图形，如直线、曲线和折线。在实践过程中，教师会巡回指导，解答学生的疑问，并鼓励他们发挥想象力，尝试不同的线条组合和样式。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组合作，每组选择一个主题，如“我的梦想家园”、“快乐的动物园”等，要求小组成员共同讨论并利用线条工具绘制一幅相关图案。在合作过程中，学生可以互相交流想法，共同解决问题，教师会适时提供指导和建议。完成后，各小组展示作品，并简要介绍创作思路和遇到的问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实践任务，要求学生独立绘制一幅以“我的校园”为主题的线条图案。学生需要在规定时间内完成作品，并尝试运用所学的线条样式和调整方法。完成后，教师组织学生展示作品，并进行简单的评价和反馈，总结本节课的学习成果。六、教学反思

这节课孩子们对线条工具的掌握程度超出了我的预期，他们在绘制图案时展现出了很高的创造力和热情。但在实践环节，我也发现了一些学生对线条粗细和样式的调整还不够熟练，未来我会在这一部分多花些时间进行针对性指导。另外，小组合作时，我也注意到有些学生参与度不高，接下来我会思考如何更好地调动每个学生的积极性，确保每个孩子都能在信息技术课上有所收获。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：准备了线条工具操作演示视频，以及学生作品展示视频，用于课堂导入和示范教学。

-图片资源：收集了多种线条绘制的图案示例，如几何图形、自然景观等，用于激发学生的创意灵感。

-音频资源：选取了轻松愉快的背景音乐，用于营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

2.阅读材料：

-提供了与信息技术相关的英文短文，内容涵盖计算机绘图的基础知识、线条工具的应用技巧等，旨在提高学生的英语阅读能力，同时巩固信息技术知识。

-编写了关于线条绘图的历史与发展的小文章，让学生了解线条绘图在艺术和设计领域的应用和演变。

3.在线工具：

-利用在线绘图软件，如Scratch、Tinkercad等，让学生在虚拟环境中实践线条绘图，提高操作的直观性和趣味性。

-提供在线学习平台，如KhanAcademy、C等，这些平台提供了丰富的编程和计算机绘图教程，学生可以根据自己的进度进行自主学习。

-使用在线评价系统，如Quizlet、Kahoot!等，设计相关的练习题和测试，帮助学生巩固所学知识，并及时反馈学习效果。

4.实践资源：

-设计了多个与线条绘图相关的实践项目，如“线条艺术创作”、“线条故事绘制”等，鼓励学生在实践中探索和创新。

-提供了丰富的线条绘图素材库，包括各种线条样式、颜色搭配和图案设计，供学生在创作时参考和选择。

5.辅助工具：

-配备了电子白板和投影设备，方便教师进行课堂演示和互动教学。

-提供了计算机和网络设施，确保每个学生都能在课堂上进行实际操作。

6.软件资源：

-安装了绘图软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，供学生进行更高级的线条绘图学习。

-提供了屏幕录制软件，学生可以录制自己的绘图过程，用于回顾和自我评价。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我给学生们布置了两项作业。第一项是利用本节课所学的线条工具，每位学生需要完成一幅以“我的梦想”为主题的线条绘图作品。在创作中，学生需要运用至少三种不同的线条样式，并通过调整线条的颜色和粗细来增强作品的表现力。第二项作业是撰写一篇关于“线条在生活中的应用”的短文，要求学生结合自己的观察和体验，描述线条绘图在实际生活中的用途和意义，字数不少于200字。

2.反馈方式：

在下一堂课前，我会收集学生的作业，并进行批改。我会针对每位学生的作品和短文，给出具体且具有建设性的反馈，指出他们在线条使用和创作上的优点，同时也提出改进的建议。在批改作业的过程中，我会挑选出几份特别出色的作品和短文，在课堂上进行展示和分享。这样不仅能够激励被展示的学生，也能让其他学生从同伴的优秀作品中获得灵感和学习的机会。

在课堂上，我会邀请被展示的学生简要介绍他们的创作思路和写作灵感。随后，我会引导全班同学对这些作品进行讨论，让大家共同学习如何在线条绘图中表达自己的想法，以及如何在写作中清晰地传达自己的观点。

为了确保每个学生都能从作业反馈