第三单元第3课时 《练习四（1）》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

第三单元第3课时《练习四（1）》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版一、教学背景

授课内容：第三单元第3课时《练习四（1）》

授课年级：三年级

教材版本：苏教版2023-2024学年下册数学

本节课是针对三年级学生进行的数学练习课，主要目的是巩固学生对乘法口诀的理解和运用，提高学生的计算能力。通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。二、教学目标

1.让学生掌握乘法口诀的应用方法和技巧。

2.培养学生的数学计算能力和问题解决能力。

3.引导学生通过练习题巩固乘法口诀，提高数学知识的实际应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是乘法口诀的熟练应用。具体包括：

-掌握乘法口诀表的正确记忆方法，例如“三七二十一”等。

-能够快速准确地使用乘法口诀进行计算，如计算8×7、6×9等。

-理解乘法口诀在解决实际问题时的重要性，例如通过乘法口诀计算物品总价。

2.教学难点

本节课的教学难点在于乘法口诀的记忆和应用。具体包括：

-记忆乘法口诀时的混淆，学生可能会将不同的口诀混淆，如“六九五十四”和“七九六十三”。

-在进行两位数乘以一位数的计算时，学生可能会忘记将第二位乘积相应地增加一位，例如计算23×4时，学生可能会忽略2乘以4的结果要放在十位上。

-将乘法口诀应用于解决实际问题时，学生可能难以将问题转化为乘法运算，例如在计算一群人共有多少只手时，学生可能不会立刻想到用人数乘以每个人的手数。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用乘法口诀动画视频，帮助学生形象记忆口诀；展示乘法表图片，辅助学生复习和巩固。

2.练习材料：准备乘法练习题，包括基础题和进阶题，供学生在课堂上练习和课后巩固。

3.技术工具：利用电子白板展示乘法口诀和例题，使用数学软件进行互动式练习，提高学生学习兴趣和效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过讲述一个与乘法口诀有关的小故事，如“小明去果园买苹果，每种苹果的价格是3元，他买了4种不同的苹果，请问小明一共需要支付多少钱？”以此引起学生对乘法口诀的兴趣，并自然过渡到本节课的学习内容。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师带领学生复习乘法口诀表，确保每位学生都能正确记忆。接着，教师通过电子白板展示乘法口诀的运用实例，如计算12×3、15×2等，并引导学生观察乘法口诀在计算中的作用。随后，学生分组讨论，分享自己记忆乘法口诀的方法，并尝试解决一些简单的乘法问题。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一系列乘法口诀的游戏，如“乘法口诀接龙”、“乘法口诀猜猜猜”等，让学生在游戏中巩固和运用乘法口诀。同时，教师通过电子白板展示一些互动式练习题，让学生实时反馈自己的计算结果，教师根据学生的反馈进行指导和纠正。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一些实际问题，要求学生运用乘法口诀解决。例如：“小华的班级有20名学生，每名学生需要4本书，请问小华需要准备多少本书？”学生通过计算20×4，将乘法口诀应用于实际情境中。教师在此过程中观察学生的计算过程，并提供必要的帮助。六、教学反思

今天的课堂练习让我看到学生们在乘法口诀的学习上有了明显的进步，他们能够更快速准确地计算出结果。但是在互动体验环节，我也发现有些学生在游戏中对于乘法口诀的应用还不够熟练，需要更多练习来加强记忆。此外，实践应用环节中，一些学生将乘法口诀应用于实际问题时显得有些吃力，这说明我们还需要在日常教学中更多地结合实际情境来训练学生。下次我会调整教学方法，确保每个学生都能更好地掌握乘法口诀。七、教学评估与改进

-评估方式：我主要通过观察学生们在课堂上的反应和参与度来评估他们的理解程度。比如，在情境导入环节，我会注意学生是否能够积极参与讨论，并提出自己的想法。在练习环节，我会查看学生们的作业完成情况，是否能够正确且迅速地运用乘法口诀。此外，我还会观察他们在互动体验和实践应用环节的参与度，看他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。

-改进策略：根据我对学生们的评估，我发现虽然大部分学生能够掌握乘法口诀，但仍有部分学生在记忆和应用上存在困难。针对这一点，我计划采取以下策略：

我会调整课堂练习的难度，确保每个层次的学生都能找到适合自己的练习题。对于基础薄弱的学生，我会提供更多的重复练习机会，帮助他们巩固基础。而对于理解能力较强的学生，我会提供一些更有挑战性的题目，以拓展他们的思维。

我会利用课后时间，为需要额外帮助的学生提供一对一辅导。这样，我可以根据每个学生的具体情况，提供个性化的指导和支持。

我还会尝试引入更多的游戏化学习元素，比如通过竞赛或者角色扮演等活动，让学习变得更有趣味性，从而提高学生的学习积极性。

另外，我会鼓励学生们在课堂上多发言，多提问，这样我可以及时了解他们的困惑和问题，并给予解答。同时，我也会鼓励他们相互帮助，通过小组合作学习，共同进步。

对于实践应用环节，我会尝试设计更多与学生们日常生活紧密相关的题目，让他们能够更加直观地感受到