小学信息技术二年级上册第2课《中华民族网上游-上网搜集资料》教学实录

小学信息技术二年级上册第2课《中华民族网上游——上网搜集资料》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术二年级上册第2课《中华民族网上游——上网搜集资料》，主要教授学生如何使用网络浏览器进行信息搜索，以及如何筛选、整理和保存有用的资料。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课《走进网络世界》相衔接，学生在已了解网络基本概念和浏览器使用的基础上，进一步学习如何利用网络搜集资料。教材中涉及了搜索引擎的使用、关键词输入、搜索结果筛选等操作，与学生的实际生活紧密相关，有助于提高学生的信息素养。二、教学目标

1.让学生掌握网络浏览器的基本操作，学会使用搜索引擎进行信息搜索。

2.培养学生的信息检索能力、资料筛选与整理能力。

3.引导学生将所学技能应用于实际生活，提高解决实际问题的能力，并养成良好的信息素养习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

-网络浏览器的使用：掌握打开浏览器、输入网址、浏览网页的基本操作。

-搜索引擎的使用：学会在搜索引擎中输入关键词，进行有效搜索。

-资料的筛选与保存：能够从搜索结果中筛选出有用信息，并保存到指定位置。

例如，在教授搜索引擎的使用时，重点是让学生理解如何通过输入关键词快速找到所需信息，如使用“长城”作为关键词搜索相关资料。

2.教学难点

-搜索技巧的掌握：如何准确使用关键词，避免搜索结果过于宽泛或过于狭隘。

-信息筛选与评估：如何在众多搜索结果中判断哪些信息是准确可靠的，哪些可能存在误导。

-资料整理与保存：如何有效地整理收集到的资料，以及如何使用电脑或移动设备保存资料。

例如，难点之一是教会学生如何使用高级搜索技巧，比如使用引号来搜索精确短语，或者使用AND/OR逻辑来缩小或扩大搜索范围。另一个难点是让学生学会评估信息的来源，如识别官方网站、权威机构发布的信息，以及如何辨别虚假广告和不实信息。在资料整理与保存方面，难点包括教会学生使用文件夹管理资料，以及如何使用截图工具保存网页上的重要图片或文本。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与网络搜索相关的视频教程，展示浏览器操作和搜索引擎使用流程；同时，使用截图和动画来演示资料筛选与保存的步骤。

2.阅读材料：提供与网络信息检索相关的简单文本，帮助学生理解搜索技巧和资料评估的重要性。

3.在线工具：利用在线搜索引擎，如百度、谷歌等，以及网络浏览器自带的功能，如收藏夹、书签等，辅助学生进行信息搜索和资料管理。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示网络资源搜索的相关图片，如搜索引擎的界面截图，引导学生思考网络信息检索在日常生活中的应用。

-提问：你们平时是如何查找资料的？引出本节课的主题《中华民族网上游——上网搜集资料》。

2.新知学习（20分钟）

-操作演示：教师现场演示如何使用浏览器打开网页，如何输入网址，如何使用搜索引擎进行关键词搜索。

-实践操作：学生跟随教师步骤，尝试自行使用浏览器搜索指定信息，体验搜索过程。

-方法指导：教师讲解如何从搜索结果中筛选有用信息，如何评估信息源的可靠性，如何保存和整理搜索到的资料。

-互动交流：学生之间互相分享搜索经验和筛选资料的小技巧。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分组，每组使用不同的关键词进行搜索，讨论搜索结果并交流搜索策略。

-案例分析：教师提供一些搜索案例，让学生分析案例中的搜索策略是否有效，如何改进。

4.实践应用（15分钟）

-任务驱动：教师布置一个搜索任务，如搜索中国传统节日资料，学生独立完成搜索，并整理出一份资料清单。

-成果展示：学生展示搜索成果，讲解搜索过程和资料筛选的思考。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调上网搜集资料的方法和技巧。

-学生分享本节课的学习收获，提出在搜索过程中遇到的问题和解决方法。

-教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，搜集一个感兴趣的主题资料，下节课分享。六、教学反思与改进

教学反思：本节课学生对搜索引擎的使用和基本操作掌握得较好，但在信息筛选和评估方面仍存在困难。部分学生在资料整理和保存环节缺乏条理性和系统性。

教学改进：针对信息筛选和评估的难点，下一节课将增加相关案例的讲解和练习，让学生通过实际操作加深理解。同时，加强资料整理和保存的指导，引入更多的管理工具和技巧，帮助学生形成良好的信息管理习惯。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作《中华民族网上游——上网搜集资料》的PPT课件，内容包括搜索引擎的使用方法、搜索技巧、信息筛选和评估标准、资料整理与保存流程等。

-案例资源：收集网络搜索的典型案例，包括成功搜索的案例和搜索失败的案例，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：搜集或制作关于网络搜索技巧的视频教程，如如何使用浏览器、如何进行关键词搜索、如何筛选和保存信息等。

-文章资源：整理一些关于网络信息检索的文章，涉及搜索引擎的工作原理、网络信息的真实性鉴别等，供学生课后阅读。

在线学习平台：

-互动讨论区：在平台上设立课程讨论区，学生可以在此交流搜索经验和技巧，教师可以在线解答学生的疑问。

-作业提交与反馈：利用平台布置课后作业，学生在线提交作业，教师在线批改并给出反馈。

-在线测试：通过平台发布在线测试，让学生在规定时间内完成，以检验学习效果。

技术支持：

-硬件设备：确保每台电脑都安装有最新版本的浏览器，以及必要的网络搜索工具。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保教学活动不受网络问题影响。

-技术培训：为教师提供定期的信息技术培训，包括新软件的使用、网络搜索技巧等，以提升教师的教学能力。

-技术支持团队：建立技术支持团队，负责解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动顺利进行。八、作业布置与反馈

作业内容：

1.实践任务：要求学生利用本节课所学的网络搜索技巧，选择一个感兴趣的中国传统文化主题，如中国传统节日、民间艺术、历史人物等，上网搜集相关资料，并整理成一份资料清单。

2.创作任务：基于搜集到的资料，学生需要撰写一篇短文，介绍所选主题的基本信息、个人见解和为什么对这个主题感兴趣，字数不限，但要求条理清晰，观点明确。

3.反思任务：学生需要记录一周内使用网络搜索的体验，包括搜索了哪些信息、遇到了哪些困难、如何解决的，以及对自己搜索技巧的改进建议。

反馈方式：

1.作业批改：教师将逐一批改学生的作业，针对资料搜集的全面性、短文撰写的逻辑性和反思的深度给出具体反馈，提出改进建议。

2.课堂分享：在下一堂课中，安排时间让学生分享自己的资料清单和短文，鼓励学生之间相互评价和讨论，促进学习交流。

3.优秀作业展示：挑选出几份完成质量较高的作业，在班级内进行展示，以此激励其他学生学习优秀作业的优点，不断提升自己的信息搜集和处理能力。

4.反馈总结：在课堂的最后，教师将对本次作业的整体情况进行总结，指出普遍存在的问题，并提供针对性的指导，帮助学生改进学习方法，提高信息素养。九、结语

在本节课《中华民族网上游——上网搜集资料》的学习中，我们共同探讨了如何高效地利用网络资源进行信息搜集。通过实践操作，学生们不仅掌握了使用浏览器和搜索引擎的基本技巧，还学会了如何筛选、评估和保存有用的信息。在此过程中，我们强调了信息素养的重要性，并鼓励学生们将所学应用于日常生活和学习中。

首先，我们以生动的实例导入新课，让学生们认识到网络信息检索在日常生活中的必要性。随后，通过新知学习环节，学生们逐步掌握了浏览器的基本操作和搜索引擎的使用方法，并在互动讨论中交流了搜索心得。在实践应用环节，学生们亲自尝试搜集资料，进一步巩固了所学知识。

本节课的教学难点在于让学生理解如何从海量的网络信息中筛选出有价值的内容，以及如何评估信息源的可靠性。通过案例分析和小组合作，学生们逐渐克服了这些难点，提高了自己的信息检索能力。

在结语环节，我们要强调以下几点：

1.网络信息搜集是一个持续的过程，需要学生们不断实践和探索。

2.信息筛选和评估是信息搜集的关键环节，学生们应养成良好的信息素养习惯。

3.所学技能不仅适用于学习，更能在日常生活中发挥重要作用，如查找资料、解决实际问题等。