15 小岛 教学实录-2024-2025学年语文五年级上册统编版

15小岛教学实录-2024-2025学年语文五年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《15小岛》是2024-2025学年语文五年级上册统编版教材中的一篇课文。本文以生动的故事形式，讲述了我国南海小岛上的驻岛战士们英勇守卫国土的故事，展现了他们的忠诚与担当。通过学习这篇课文，旨在培养学生的爱国情怀，提高学生的阅读理解能力，丰富学生的情感体验。

教学目标定位如下：

1.知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文结构。

2.过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生热爱祖国、保卫祖国的责任感和使命感。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读分析和写作，但可能在深入理解课文背后的情感和主题方面有所欠缺。学生的注意力集中时间有限，需要通过多样的教学活动来吸引他们的兴趣，增强他们的学习动力。

2.内容规划：结合《15小岛》这篇课文，教学内容将围绕培养学生的爱国情感、理解课文中的象征意义和人物形象，以及提升阅读理解能力进行规划。具体内容包括：

-导入活动：通过展示南海小岛的相关图片和视频资料，激发学生的兴趣，引入课文主题。

-课文阅读：指导学生进行分段阅读，理解每个段落的主要内容和情感表达。

-人物分析：讨论驻岛战士的性格特点，以及他们的行为所体现的爱国精神。

-主题探讨：引导学生探讨课文中所体现的爱国主题，以及这一主题在当代社会的意义。

-写作练习：设计相关写作活动，如写一篇关于“我心目中的英雄”的短文，让学生表达自己的感受和思考。

-互动活动：组织小组讨论，分享学生对课文的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-理解课文《15小岛》的主题思想，即驻岛战士的爱国情怀和坚守精神。

-学习并掌握课文中的生字词和关键句型，如“守卫”、“忠诚”、“担当”等词汇，以及“他们不畏艰险，坚守岗位”等句型。

-通过课文学习，提升学生的阅读理解能力和情感体验。

举例：

-在讲解“守卫”一词时，可以通过图片展示守卫小岛的战士，让学生理解“守卫”的意义，并引导他们联想到守卫国家的重要性和光荣感。

-对于关键句型“他们不畏艰险，坚守岗位”，可以让学生在课文中找出类似的描述，理解其表达的情感和精神。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-深入理解课文中的象征意义，如小岛代表的国家领土，以及战士们坚守岗位的象征意义。

-掌握课文中的比喻和拟人等修辞手法，以及这些修辞手法如何增强课文的表现力和感染力。

-将课文中的人物形象和情感表达与学生的实际生活联系起来，形成共鸣。

举例：

-在讲解象征意义时，可以通过提问：“小岛在课文中代表了什么？”引导学生思考小岛的象征意义，进而理解战士们守卫小岛的重要性。

-在分析修辞手法时，可以让学生找出课文中的比喻和拟人句，如“小岛就像战士们的家园”，让学生理解这种表达方式如何让课文更加生动和感人。

-在联系实际生活时，可以让学生分享自己生活中遇到的困难和挑战，以及如何像课文中的战士一样勇敢面对和克服，从而加深学生对课文情感的理解和体验。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生的年龄特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于介绍课文背景和生字词，讨论法用于引导学生深入分析课文内容，案例研究法则用于探讨课文中的爱国主题。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验驻岛战士的情感；组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受；进行写作练习，让学生撰写关于“我心目中的英雄”的短文。

3.教学媒体：使用多媒体展示课文相关的图片和视频，增强学生的直观感受；利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度；通过校园网络平台分享学生的写作作品，促进交流与反馈。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示南海小岛的相关图片和视频，引导学生关注我国南海的美丽景色和战略重要性。

-提问：“你们谁知道这些小岛在哪里？它们对我国有什么意义？”以此引出本节课的主题《15小岛》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生自主阅读课文《15小岛》，引导学生关注课文中的生字词和关键句子，理解课文的大意。

-课堂讨论：教师提问，学生回答，共同探讨课文中的主题思想、人物形象和情感表达。例如：“课文中的战士们有哪些值得我们学习的地方？”

-生字词学习：教师逐个解释课文中出现的生字词，如“守卫”、“忠诚”、“担当”，并通过造句帮助学生理解和记忆。

-修辞手法分析：教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析这些修辞手法如何增强课文的表现力。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的主题思想和个人感悟。例如：“你如何看待战士们坚守小岛的行为？”

-角色扮演：选取部分学生扮演课文中的角色，如驻岛战士、记者等，进行角色扮演活动，让学生更好地理解角色内心世界和情感变化。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生根据对课文的理解，写一篇关于“我心目中的英雄”的短文，鼓励学生表达自己的感受和思考。

-情感体验：教师引导学生分享自己的写作内容，让学生通过写作和分享，进一步体验和表达对课文的理解和感悟。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调课文中的爱国主题和战士们的英勇精神。

-鼓励学生分享学习心得，提出对课文的理解和感悟，以及对未来学习计划的思考。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生复习课文内容，深入思考课文中的主题思想，并撰写一篇关于“我心中的英雄”的作文。

在整个教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点和感受，同时注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和情感体验。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于《15小岛》这篇课文表现出了浓厚的兴趣，尤其是在讨论驻岛战士的忠诚与担当时，大家都能积极参与，表达自己的看法。但在深入分析课文情感和象征意义时，部分学生还是显得有些吃力。我觉得可以在今后的教学中，更多地引导他们进行情感体验，比如通过观看相关视频资料，来帮助学生更好地理解和感受课文的深层含义。此外，写作练习环节，学生们的表现也让我看到了他们的潜力，未来我会继续鼓励他们表达自己的情感和思考。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：搜集南海小岛的相关视频，展示我国南海的美丽风光和驻岛战士的日常工作生活，用以导入新课，增强学生的直观感受和爱国情感。

-图片：准备一系列与小岛、驻岛战士相关的图片，用于辅助讲解课文内容，帮助学生更好地理解课文中的场景和人物形象。

-音频：播放与课文内容相关的音频，如战士们在小岛上的生活录音，让学生感受战士们的生活环境和情感状态。

2.阅读材料

-课文辅助材料：准备与《15小岛》主题相关的补充阅读材料，如介绍南海小岛的历史、地理、生态环境等，帮助学生更全面地了解课文背景。

-延伸阅读：挑选一些关于爱国主题、英勇事迹的短文，作为课后的延伸阅读材料，进一步培养学生的爱国情怀和责任感。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如百度汉语、有道词典等，以便在阅读课文时查找生字词的意思和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如英语流利说、沪江听力等，为学生提供听力训练资源，帮助他们提高听力理解和口语表达能力。

4.写作指导资源

-写作模板：提供关于写作“我心目中的英雄”的模板和例文，帮助学生构思和撰写作文。

-在线写作社区：推荐学生参与在线写作社区，如豆瓣小组、知乎等，与其他学生交流写作心得，获取反馈和建议。

5.互动讨论平台

-校园网络平台：利用校园网络平台，如班级博客、学习论坛等，为学生提供线上讨论的空间，让他们可以随时分享学习心得和对课文的感悟。

6.教学参考书籍

-教师用书：准备与统编版语文五年级上册配套的教师用书，以便在教学过程中参考其中的教