Unit 5 The colourful world Lesson 3（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldLesson3（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5ThecolourfulworldLesson3

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要学习Unit5ThecolourfulworldLesson3的内容，包括单词“red,yellow,blue,green,purple,orange”以及句型“Whatcolorisit?It’s...”。通过图片、歌曲、游戏等多种形式，引导学生识别颜色，并用英语进行表达。教学内容与生活实际紧密结合，旨在提高学生的英语实际应用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用颜色单词，能够在真实语境中描述物体的颜色。

2.文化意识：通过学习不同颜色在生活中的应用，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生观察、分析和归纳颜色的能力，发展创造性思维。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生主动参与、合作探究的学习习惯，提高自主学习效率。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Unit5ThecolourfulworldLesson3”，主要围绕颜色的识别与表达进行教学。课程内容包括学习颜色单词“red,yellow,blue,green,purple,orange”以及使用句型“Whatcolorisit?It’s...”来进行颜色询问和回答。

2.重点难点：

-重点：

-掌握颜色单词的正确发音和拼写。

-能够用英语句型“Whatcolorisit?It’s...”进行基本的交流。

-通过观察图片，识别并描述物体的颜色。

-难点：

-学生可能对颜色单词的发音和拼写存在困难，特别是在区分相近颜色单词时。

-在实际语境中灵活运用句型进行交流，可能需要一定的语言环境和实践机会。

-培养学生通过颜色来观察和描述世界的习惯，提高他们的观察能力和表达能力。

教学内容紧密结合学生的生活实际，通过歌曲、游戏、故事等丰富的教学活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，注重培养学生的语言实践能力，鼓励他们在课堂上积极发言，增强他们的自信心和自主学习能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用颜色主题的图片和视频来导入课程，以及辅助教学，帮助学生直观地识别和学习颜色单词。

2.阅读材料：准备与颜色相关的英文短文，让学生在阅读中巩固颜色单词的使用，同时提高他们的语言理解能力。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查字典，以及使用听力练习软件来加强学生对颜色单词发音的听力训练，提升学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列颜色丰富的物品图片，如红色气球、黄色鸭子玩具等，引发学生对颜色的关注。

-提问：“你们能告诉我这些物品的颜色吗？”学生回答后，引出本节课的主题：“今天我们要学习如何用英语描述颜色。”

2.新知学习（20分钟）

-图片展示：展示不同颜色的物品图片，教授颜色单词“red,yellow,blue,green,purple,orange”。

-听力训练：播放歌曲“ColorSong”，学生跟唱并指出歌曲中提到的颜色。

-词汇学习：通过游戏“颜色猜猜猜”来巩固颜色单词，教师描述颜色，学生猜测并说出对应的颜色单词。

-句型练习：教师展示物品，学生用“Whatcolorisit?It’s...”句型进行描述。

-小组活动：学生分组，每组选择一个颜色，用该颜色单词描述组内的物品。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生讨论在日常生活中如何用英语描述周围的颜色。

-角色扮演：学生扮演商店售货员和顾客，用英语交流颜色和物品。

4.实践应用（10分钟）

-游戏活动：“颜色接力赛”，学生分成两队，每队成员依次跑向指定颜色物品，说出颜色并拿回，先完成的队伍获胜。

-个人展示：学生选择一个颜色，描述一个与该颜色相关的物品，并分享其用途或故事。

5.总结与反思（5分钟）

-教师回顾本节课学习的颜色单词和句型，确保学生理解。

-学生分享在课堂活动中遇到的困难和如何克服，以及他们对颜色的认识和感受。

-教师总结，鼓励学生在生活中多观察、多描述颜色，提高英语实际运用能力。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中找到不同颜色的物品，用英语写一段描述这些物品的短文，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握颜色单词和句型，同时培养他们的观察能力和语言表达能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过图片、歌曲、游戏等多种形式进行教学，学生参与度较高，能够积极回答问题。但在小组讨论和角色扮演环节，部分学生表现出一定的紧张和不自信，未能充分运用所学知识进行交流。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的学生个体展示环节，鼓励每位学生大胆开口说英语。同时，可以提前准备一些简单的角色扮演脚本，帮助学生更好地进入角色，增强他们的自信心和语言运用能力。此外，对于学习有困难的学生，可以提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上教学进度。七、教学评估与改进

在完成本节课的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。我发现，通过观察学生在课堂上的互动、作业的完成情况以及他们在实践活动中的参与度，大部分学生能够掌握颜色单词并且能够用英语句型进行基本的交流。但也有几个方面需要改进。

评估方式：

-课堂表现：我注意到了学生在课堂上的积极参与，他们对于颜色单词的学习表现出浓厚的兴趣。在小组活动和角色扮演中，一些学生能够流利地使用新学的词汇和句型，而有些学生则显得有些害羞和不确定。

-作业完成情况：学生的作业反映出他们对于颜色单词的理解和记忆程度。大多数学生能够正确拼写单词，并在句子中恰当地使用它们。

-实践活动参与度：在“颜色接力赛”和“个人展示”环节，学生们的参与度很高，他们乐于在游戏中学习和在同伴面前展示自己。

改进策略：

-针对那些在课堂上不够自信的学生，我计划在接下来的课程中给予他们更多的鼓励和关注。我会设计一些简单的问题和任务，让他们在小组中先练习，然后逐渐过渡到在全班面前展示。

-我会根据学生的作业情况，提供个性化的反馈。对于那些拼写错误或理解不深的学生，我会提供额外的练习和辅导，确保他们能够跟上进度。

-为了进一步提高学生的实践能力，我打算在下一节课中增加一些真实的交流场景，比如模拟购物或描述日常生活中的物品。这样可以帮助学生将所学知识应