广东省肇庆市九年级历史下册 第17课 第三次科技革命教学实录 新人教版

广东省肇庆市九年级历史下册第17课第三次科技革命教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：第三次科技革命

授课年级：九年级

教材版本：新人教版。

本节课旨在让学生了解第三次科技革命的发生背景、主要成就及其对世界的影响。通过分析科技革命与生产力发展的关系，培养学生对科技发展的认识和思考，提高历史素养。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维与分析能力，通过探究第三次科技革命的历史背景和影响，提高学生运用史料进行历史解释的能力。

2.增强学生的历史责任感，引导学生认识科技发展对国家命运和人类进步的重要作用。

3.培养学生的全球视野，使学生能够从世界历史的角度理解和评价第三次科技革命对全球政治、经济和文化的影响。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是第三次科技革命，包括其发生的背景、主要科技成果、对人类社会的影响以及科技与生产力的关系。

-第三次科技革命的背景：分析战后国际政治经济格局、科学技术的积累以及社会需求等因素。

-第三次科技革命的主要成就：介绍计算机技术、信息技术、生物技术、新能源技术等领域的突破。

-第三次科技革命的影响：探讨其对经济发展、社会变革、国际关系等方面的影响。

-科技与生产力的关系：分析科技进步如何推动生产力的发展和社会的进步。

2.重点难点：

-重点：第三次科技革命的主要成就及其对人类社会的影响，强调科技发展与社会进步的互动关系。

-难点：理解第三次科技革命背后的科学原理和技术细节，以及科技发展对国际政治经济格局的影响。教师需引导学生通过史料分析、案例讨论等方式，深入理解这些复杂的概念和关系。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响系统。

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿、视频剪辑软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：历史资料数据库、在线历史教育资源。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、历史地图、时间线图。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示第二次工业革命和第三次科技革命的时间线，引导学生回顾前两次工业革命的特点和影响，提出问题：“同学们，你们认为科技革命对人类社会的发展有哪些重要影响？”接着播放一段关于第三次科技革命的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示第三次科技革命的背景、主要成就及其影响。在讲解过程中，教师引导学生通过史料分析、案例讨论等方式，深入理解第三次科技革命的核心内容。具体步骤如下：

-展示第三次科技革命的背景，引导学生分析其产生的原因。

-介绍第三次科技革命的主要成就，如计算机技术、信息技术、生物技术等，并让学生举例说明这些技术在现实生活中的应用。

-分析第三次科技革命对经济发展、社会变革、国际关系等方面的影响。

-讨论科技发展与社会进步的关系，引导学生思考科技如何推动社会的进步。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成若干小组，每组给定一个第三次科技革命的领域，如计算机技术、生物技术等，要求学生设计一份海报，展示该领域的主要成就及其对人类社会的影响。学生需要通过查阅资料、合作讨论，完成海报设计。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的主要内容，强调第三次科技革命对人类社会的重要影响，并引导学生认识到科技发展与社会进步的紧密关系。教师提出问题：“同学们，你们认为未来的科技发展将会如何影响我们的生活？”让学生进行思考和讨论，激发他们对科技发展的关注和热情。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于第三次科技革命影响的小论文，以提高学生的历史素养和写作能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在引导学生理解第三次科技革命的影响方面较为成功，但学生在分析科技与生产力关系时，仍显得有些吃力。此外，海报制作环节虽然激发了学生的兴趣，但部分学生对于如何有效整合信息、设计海报结构存在困难。

2.教学改进：未来教学中，可以增加对科技与生产力关系的案例解析，通过具体事例帮助学生理解抽象概念。同时，在海报制作环节，可以提前提供模板和设计指导，帮助学生更好地组织内容和布局。此外，应加强课后辅导，确保每个学生都能充分理解和吸收课堂内容。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课下来，我观察到学生们对第三次科技革命有了更深入的了解，能够积极参与讨论，对科技如何影响社会有了自己的见解。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对科技革命的概念和影响有了基本的掌握。但是，我也注意到一些学生在理解科技与生产力关系这一部分时显得有些困惑，他们对于如何将理论与实际结合起来还不够熟练。

2.教学改进

为了提高学生对科技与生产力关系的理解，我计划在下一节课中加入更多的实例分析，比如通过展示具体的科技创新如何推动产业升级，让学生更直观地感受到科技革命的威力。同时，我会尝试让学生在课堂上进行更多的小组讨论，这样可以促进他们之间的思维碰撞，加深对知识点的理解。

另外，我发现在海报制作环节，有些学生对于如何有效地整合信息感到困难。针对这一点，我打算在下一个类似的活动中，提前提供一些指导性的问题和模板，帮助学生梳理思路，这样他们在制作海报时就能够更有条理地展示自己的研究成果。

此外，我还会加强课后辅导，对于课堂上没有完全掌握的学生，提供额外的学习材料和辅导机会，确保他们能够在课后及时弥补知识的不足。通过这些改进，我希望能够帮助学生们更好地理解第三次科技革命的内容，并能够将其与实际生活联系起来，提高他们的历史思维和分析能力。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和表现，针对他们的发言和表现给予即时反馈，表扬积极思考的学生，鼓励那些勇于表达自己观点的学生，同时也引导那些较为内向的学生更多地参与到讨论中来。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查他们的工作，不仅关注其内容的完整性和深度，还会鼓