2023一年级数学上册 一 生活中的数第3课时 玩具教学实录 北师大版

2023一年级数学上册一生活中的数第3课时玩具教学实录北师大版一、课程背景与目标定位

《生活中的数》是北师大版一年级数学上册的重要内容，本节课为第3课时。本节课以玩具为载体，旨在让学生在实际生活中感知数的概念，培养他们对数的认识和理解。通过本节课的学习，学生能够熟练地识别10以内的数，并能够用数来描述玩具的数量，为后续的数学学习打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的数学概念，能够进行10以内的数的认识和计数，但将数学知识应用于实际生活中的能力尚待提高，特别是在识别和描述生活中物品数量方面。

2.内容规划：本节课将围绕玩具这一主题，通过以下步骤展开教学：

-引入：通过展示不同种类的玩具，激发学生的兴趣。

-互动：让学生数一数每种玩具的数量，并用数词表达。

-游戏：设计数玩具的游戏，让学生在游戏中巩固数的概念。

-练习：通过课本上的练习题，让学生将所学知识应用于书面表达。

-总结：回顾本节课所学内容，确保学生能够将数与实际物品联系起来。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的玩具作为情境，引导学生进入数学学习的场景，通过观察和讨论玩具的数量，激发学生对数的兴趣。

-情境模拟：将学生带入一个虚拟的玩具店，让学生扮演买家和卖家的角色，模拟购买和计数玩具的过程，从而在实际操作中理解数的概念。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配不同数量的玩具，让学生讨论并找出如何用数来描述每组玩具的数量。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如玩具店老板、顾客等，通过角色扮演游戏，让学生在实际语境中使用数词。

3.反思与评价

-自我反思：在课程结束时，让学生反思自己在学习过程中对数的理解和应用，思考如何将数学知识应用到日常生活中。

-同伴评价：学生之间互相评价对方在角色扮演和小组讨论中的表现，通过评价来加深对数的认识和数的应用能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与玩具相关的图片和视频，如不同数量的玩具集合，以及玩具的计数动画，用于导入课程和辅助学生直观理解数的概念。

2.阅读材料：选择含有数字和数量的简单故事书或绘本，让学生在阅读中巩固对数的认识。

3.在线工具：利用在线数学游戏和互动应用，如数数游戏和数学习题库，提高学生对数的认知和应用能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一系列玩具图片，并提问：“你们能数一数每种玩具的数量吗？”引导学生数一数，并说出每种玩具的数目。通过这种方式，激发学生对数的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师分发玩具模型给每个小组，每个小组的玩具数量不同。

-指导学生数一数自己小组的玩具数量，并尝试用数词表达。

-教师在黑板上画出玩具的图片，让学生上来指出对应的数量。

-通过课本上的练习题，让学生书写玩具的数量，并集体校对答案。

-教师引导学生观察数与数之间的关系，如相邻数、大小比较等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组进行“数玩具”的游戏，一名学生随机摆放一些玩具，其他学生快速说出总数。

-教师选取几名学生上台进行数玩具比赛，其他学生计数并判断是否正确。

-学生相互交换玩具，再次进行数数和表达，确保每个学生都有机会参与。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个情境：“假如你是玩具店的老板，有顾客来买玩具，你要告诉他们每种玩具的数量。”

-学生模拟这个情境，用数词描述不同玩具的数量。

-教师随机提问几个学生，检查他们对数的应用能力，并对表现优异的学生给予表扬。六、教学反思与改进

今天的课堂上，孩子们对玩具的数数表现出了浓厚的兴趣，这一点非常欣慰。但是在实际操作中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在表达数词时还不够流畅，可能是因为对数的概念还不够牢固。接下来，我打算增加一些针对性的练习，帮助这些孩子加深对数的理解。

另外，我也注意到在小组互动环节，一些内向的孩子参与度不高。我计划在下次课上调整分组策略，确保每个孩子都有更多的机会参与到活动中来。还有，我觉得可以引入更多与生活紧密相关的情境，让孩子们能够更好地将数学知识应用到实际生活中去。这样，他们不仅能学会数数，还能理解数学的实用价值。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集关于玩具的数学教学视频，如数数和分类的动画，以及实际生活中的数数场景，用于课程导入和教学辅助，帮助学生直观理解数的概念。

-图片资源：准备各种玩具的图片，包括单一玩具和组合玩具的图片，用于展示和练习数数，以及让学生进行数的比较和分类。

-音频资源：录制一些玩具的声音，如小汽车的行驶声、娃娃的说话声，用于训练学生的听觉辨识能力，并在听力练习中使用。

2.阅读材料

-课本辅助材料：利用北师大版一年级数学上册《生活中的数》章节中的故事和练习题，帮助学生理解数的意义和数的运用。

-扩展阅读材料：选择一些简单的绘本故事，其中包含数数的元素，让学生在阅读故事的同时，练习数数和数的表达。

3.在线工具

-数学游戏网站：使用在线数学游戏，如数数游戏、配对游戏等，让学生在游戏中练习数数和数的识别。

-互动学习平台：利用在线学习平台提供的数学资源，如数的学习模块，进行自我学习和巩固练习。

-数字工具：提供在线计数器和计算器，帮助学生进行数的运算和验证答案。

4.实物资源

-玩具实物：准备一些真实的玩具，用于课堂上的实操练习，让学生能够亲手数数和分类。

-卡片资源：制作数字卡片和玩具图片卡片，用于课堂活动中的游戏和练习。

5.教学辅助工具

-白板和标记笔：用于展示和记录学生的答案，以及进行课堂互动。

-投影仪和电脑：用于展示多媒体资源，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

6.家校互动资源

-家长指导手册：提供一份简单的家长指导手册，引导家长在家中与孩子一起进行数的练习，强化学习效果。

-学生作品展示：建立一个在线平台或墙报，展示学生在数的学习过程中的作品，如数的绘画、数的故事等，增强学生的成就感和学习动力。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.数一数家中的玩具，记录下每种玩具的数量，并尝试用今天学到的数学知识进行分类。

2.完成课本《生活中的数》章节的练习题，特别是与数数和分类相关的题目。

3.创作一个数学小故事，故事中需要包含至少五种不同的玩具，并用数词描述每种玩具的数量。

4.家长协助孩子一起完成一个数数游戏，如数数接力，增强亲子互动的同时巩固数的概念。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我特别关注了以下几个方面：

1.学生是否能够准确数出玩具的数量，并正确记录下来。

-对于数数准确的学生，我给予了积极的反馈，并鼓励他们继续保持。

-对于数数出现错误的学生，我指出了他们的错误，并给出了具体的建议，比如再次数一数，或者与家长一起检查。

2.学生在完成课本练习题时的表现。

-对于能够独立完成并正确解答题目的学生，我给予了表扬，并鼓励他们在下一次的练习中继续保持。

-对于解答错误或者未能完成题目的学生，我指出了他们的错误类型，并提供了相应的解题指导。

3.学生创作数学小故事的质量。

-对于故事内容丰富、数词使用准确的学生，我给予了高度评价，并鼓励他们继续发挥创造力。

-对于故事内容较为简单或者数词使用不当的学生，