2016年秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气教学实录 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题1空气教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2016年秋九年级化学上册第2单元《我们周围的空气》课题1《空气》，主要包括空气的组成、空气中各成分的体积分数、空气的用途及空气中常见气体的性质和用途。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段已学习的氧气、氮气等气体的性质和用途有直接关联，通过本节课的学习，学生能够更加系统地了解空气的组成及各成分的作用，为后续学习空气污染与防治打下基础。教材第2单元第1课题《空气》列举了空气的组成、空气中各成分的体积分数及空气的用途等内容。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的化学知识，如元素的识别、简单化合物的性质等，但对于空气这一抽象概念的理解较为有限，且对空气中各成分的体积分数和具体用途的认识不够清晰。

2.内容规划：结合教材内容，设计以下教学环节：

-引入：通过日常生活中的空气使用实例，激发学生对空气组成的兴趣。

-知识讲解：详细讲解空气的组成、各成分的体积分数及其作用。

-实践活动：安排实验或小组讨论，让学生通过实践活动探究空气的成分和性质。

-应用拓展：讨论空气在生活中的实际应用，如呼吸作用、工业用途等，并引导学生思考如何保护空气质量。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示空气对人类生活的重要性，如播放一段关于空气质量影响人们健康的新闻，激发学生的兴趣。

-情境模拟：设计一个模拟实验，让学生通过实验观察和记录空气成分的变化，从而理解空气的组成。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论空气中的各成分对环境和生活的影响，鼓励学生分享个人见解。

-角色扮演：让学生扮演科学家、环保专家等角色，模拟一个关于空气污染问题的研讨会，通过角色扮演深化对空气问题的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日记，思考本节课学到的知识如何应用于日常生活中。

-同伴评价：组织学生进行小组互评，评价彼此在讨论和角色扮演中的表现，促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲解空气的组成和性质为主，同时穿插小组讨论，让学生分享对空气用途的理解。

2.设计具体的教学活动，包括角色扮演（学生扮演空气中的不同气体分子，解释其作用），以及实验（使用简单的实验装置，如气球和水杯，来演示空气中气体的性质）。

3.确定教学媒体使用，包括多媒体演示（展示空气成分的动画和图表），实物展示（如不同气体的实验器材），以及互动式白板（用于记录学生的讨论点和实验结果）。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张地球大气层的图片，引导学生关注我们周围的空气。随后提出问题：“我们每天呼吸的空气有哪些成分？”以此激发学生的好奇心，为引入本节课的主题“空气”做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过讲解和多媒体演示，介绍空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等成分及其体积分数。

-接着，教师引导学生探讨空气中各成分的作用，如氧气支持呼吸和燃烧，氮气作为保护气体等。

-教师展示一些实验现象，如将燃烧的木条放入充满氮气的瓶子中，木条熄灭，说明氮气不支持燃烧。

-最后，教师引导学生思考空气对生活和环境的重要性，并讨论如何保护空气质量。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，每组分配一个关于空气成分的实验项目，如测定空气中氧气的体积分数、收集和观察稀有气体等。

-学生在教师的指导下，进行实验操作，记录实验数据，观察实验现象。

-实验结束后，各小组汇报实验结果，分享实验过程中的发现和感悟。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个现实问题：“如何在日常生活中保护空气质量？”

-学生结合所学知识，提出一些保护空气质量的措施，如减少汽车尾气排放、绿化环境、减少使用一次性塑料制品等。

-教师总结学生的建议，强调保护空气质量的重要性，并鼓励学生在生活中践行绿色环保理念。六、教学反思

这节课让我看到了学生们对空气这一主题的热情和好奇心。他们在实验中积极投入，对空气的组成和性质有了更直观的认识。但在讨论空气保护措施时，部分学生还是显得有些迷茫，可能是因为他们对环境保护的理解还不够深入。我需要在今后的教学中加强对这部分内容的引导，让学生们更好地理解空气质量对我们生活的重要性，以及每个人都能为改善空气质量做出贡献。七、结语

同学们，今天我们一起探索了空气的奥秘，了解了它是由多种气体组成的，并且对我们的生活至关重要。通过实验，我们亲眼见证了空气中的氧气支持燃烧，氮气的稳定性，以及稀有气体的独特性质。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，比如在环保行动中，我们可以从减少污染、节约能源做起，为保护我们周围的空气贡献自己的力量。记住，化学不仅仅是一门科学，它还关乎我们的健康和未来。下次课，我们将继续学习空气中的其他成分和相关的化学现象，希望大家能够预习相关内容，做好准备，一起迎接新的学习挑战。加油，我们下次课再见！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天学习的关于空气的知识，我为大家布置了以下作业：

1.请根据教材第2单元第1课题《空气》的内容，总结空气的组成、各成分的体积分数及其用途，并用自己的话解释为什么空气对人类如此重要。

2.设计一个小实验，探究空气中氧气的含量。要求写出实验目的、材料、步骤、预期结果和结论。

3.深入思考：在我们的生活中，有哪些行为可能会对空气质量产生负面影响？请列举至少三个例子，并提出相应的改善措施。

4.阅读教材中关于空气污染的部分，结合自己的理解，写一篇短文，谈谈如何从个人角度参与到空气质量的改善中。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是一些反馈：

1.在总结空气的组成和用途时，大部分同学都能够准确地列出空气的主要成分及其体积分数，但有些同学对于各成分的具体用途描述不够清晰。请大家回顾教材，确保理解每一成分的作用。

2.关于空气氧气含量的小实验，许多同学设计得很有创意，但部分同学的实验步骤描述不够详细，建议同学们在写实验步骤时，注意逻辑顺序和细节描写。

3.在讨论空气质量的影响因素时，同学们提出了很多有见地的问题和建议，但有些同学可能过于依赖教材内容，而没有结合自己的实际经验。我鼓励大家在写作时，更多地结合自己的观察和思考。

4.关于如何改善空气质量的短文，同学们提出了很多切实可行的建议，但部分同学的文章结构不够清晰，逻辑性有待提高。我建议同学们在写作时，先构思好文章的大纲，再进行详细写作。

希望大家能够根据这些反馈，对作业进行修改和完善，不断提高自己的理解和表达能力。我在课堂上会针对这些问题进行进一步的讲解和指导。加油，期待看到你们更好的作品！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备一系列与空气相关的图片，包括空气分子模型图、不同气体分子的结构图、地球大气层图等，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观地理解空气的组成。

-视频素材：收集关于空气质量、空气污染及其影响的视频片段，如空气质量指数（AQI）变化的新闻报告、工厂排放污染物对环境影响的纪录片等，用于课堂讨论和案例分析。

-音频素材：录制一段空气的声音，如风吹过树叶的声音、海浪拍打沙滩的声音，让学生在闭眼聆听的同时，思考空气的作用和重要性。

阅读材料：

-教材相关章节：提前为学生准备教材第2单元第1课题《空气》的相关章节，让学生在课前预习，以便在课堂上更好地参与讨论。

-扩展阅读：推荐学生阅读一些与空气科学相关的英文文章或书籍，如《空气的力量》、《大气与环境》等，以拓宽学生的知识视野。

实践工具：

-实验设备：准备用于实验的简易设备，如集气瓶、气球、水槽、燃烧匙等，以便学生在课堂上进行简单的空气成分实验。

-记录工具：提供实验记录表，要求学生记录实验过程、数据和观察到的现象，以培养他们的实验操作能力和科学思维能力。

-思考工具：设计一些思维导图模板，帮助学生整理和归纳关于空气的知识点，如空气的组成、性质、用途等。

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