2024-2025学年高中政治 第二单元 人民当家作主 第五课 我国的根本政治制度 2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学实录 部编版必修3

2024-2025学年高中政治第二单元人民当家作主第五课我国的根本政治制度2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学实录部编版必修3一、课程背景与目标定位

2024-2025学年高中政治第二单元人民当家作主第五课我国的根本政治制度2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学实录部编版必修3

本节课旨在让学生深入了解人民代表大会制度作为我国根本政治制度的重要性和特点。通过分析教材中的相关内容，使学生认识到人民代表大会制度是我国政治生活的核心，是全体人民共同参与国家事务的重要途径。课程目标定位为：

1.让学生掌握人民代表大会制度的基本概念、地位和作用。

2.培养学生运用所学知识分析我国政治制度的能力。

3.提高学生的政治素养，增强国家意识和民主法治意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：通过学习人民代表大会制度，培养学生对中国特色社会主义政治制度的认同感，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

2.科学精神：引导学生运用科学思维分析人民代表大会制度的历史背景、发展过程和实际运作，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.法治意识：使学生理解人民代表大会制度在维护国家法制统一、尊严、权威中的作用，增强学生的法治观念和遵法守纪的意识。

4.公共参与：激发学生参与政治生活的热情，培养学生通过合法渠道表达意愿、维护权益的能力，提高学生有序参与社会公共事务的水平。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触了国家的基本制度、公民的权利与义务等基础知识，对我国的政治制度有一定的了解。此外，学生还学习了一些与人民代表大会制度相关的法律知识，如宪法、选举法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对我国的政治制度有一定的兴趣，尤其是对人民代表大会制度在实际运作中的表现和作用。学生在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。他们倾向于直观、生动的教学方式，对于抽象的理论知识可能需要更多的引导和实例支撑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对人民代表大会制度的理论内涵和实际运作可能存在理解上的困难；

-需要大量的实例和案例来帮助学生理解抽象的政治概念；

-部分学生可能对政治制度的学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高；

-部分学生可能在分析问题时，难以将所学知识与实际相结合，需要引导和启发。四、教学资源

-部编版高中政治必修3教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课件（含人民代表大会制度相关图片、图表、视频资料）

-教学案例（国内外政治制度对比案例）

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业纸

-教学评价工具（课堂问答记录表、学生反馈问卷）五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于“人民代表大会制度在日常生活中的体现”的视频，引发学生的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

目的：让学生认识到人民代表大会制度与日常生活的紧密联系，为学习新课打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解人民代表大会制度的基本概念、特点和作用，结合实际案例（如地方人民代表大会的立法过程）帮助学生理解。

-制度运作：介绍人民代表大会制度在实际运作中的关键环节，如选举、提案、立法等，并通过案例分析帮助学生掌握。

-权力与责任：讲解人民代表大会代表的权力与责任，以及如何履行职责，通过具体案例（如代表如何听取和反映群众意见）进行说明。

-逻辑谬误：列举在理解和讨论人民代表大会制度时常见的错误观念，如混淆政治制度与政治体制、误解人民代表大会与政府的关系等，并教会学生如何识别和纠正这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于人民代表大会制度的选择题、判断题和案例分析题，让学生在课堂上完成，以检验学生对制度知识的掌握情况。

-小组讨论：组织学生就人民代表大会制度在现实中的具体运作案例进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.深化理解

-案例分析：通过分析一些实际案例，如地方人民代表大会如何解决民生问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。

-角色扮演：让学生模拟人民代表大会的代表，进行提案讨论和表决，体验人民代表大会制度的运作过程。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调人民代表大会制度在国家治理体系中的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思对人民代表大会制度的认识，提出未来学习的方向。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在课堂上对人民代表大会制度的基本概念和运作机制有了较好的理解，但在分析实际案例时，部分学生仍难以将理论与实际结合，对于人民代表大会制度在实际生活中的具体作用和意义理解不够深入。

2.教学改进：未来的教学中，可以增加更多与学生们生活经验相关的案例，引导学生从身边的政治生活入手，更直观地感受人民代表大会制度的作用。同时，可以组织学生进行社会调查或实地考察，以增强学生的实践经验，提高他们对人民代表大会制度的深入理解和认识。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含人民代表大会制度基本概念、制度发展历程、实际运作案例等内容的课件，以图文并茂的形式展示，便于学生理解和记忆。

-案例库：收集国内外关于人民代表大会制度运作的成功案例和问题案例，用于课堂讨论和分析，增强学生的实践感知能力。

-视频资源：收录相关纪录片、新闻片段和模拟人民代表大会制度运作的视频，为学生提供直观的学习材料。

-文章汇编：整理关于人民代表大会制度研究的学术论文、时评文章，供学生深入学习参考。

在线学习平台：

-课堂互动平台：利用在线平台进行课堂提问、讨论和作业提交，增加课堂互动性和学生的参与度。

-远程教学系统：针对无法到场的学生，提供远程视频教学，确保所有学生都能接受同等质量的教育。

-学习进度追踪：在线平台能够记录学生的学习进度和成绩，便于教师追踪教学效果，及时调整教学策略。

技术支持：

-网络环境优化：确保校园网络的稳定性和高速性，满足在线教学和资源共享的需求。

-教学设备维护：定期检查和更新教学设备，包括电脑、投影仪、音响等，保证教学活动的顺利进行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、网络资源搜索技巧等，提升教师的信息技术应用能力。

-技术咨询与支持：建立技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术咨询和帮助，解决教学中遇到的技术问题。

资源更新与维护：

-定期更新教学资源库，补充最新的案例、研究成果和相关资讯，保持教学内容的时效性和前瞻性。

-对课件、视频等资源进行质量审核，确保教学资源的准确性和教育价值。

-根据教师和学生的反馈，对在线学习平台进行功能优化和用户体验改进，不断提升教学支持服务。

教学资源与技术支持的整合应用：

-结合教学资源库和在线学习平台，设计混合式教学模式，将面对面教学与线上学习相结合，提高教学效果。

-利用技术支持，开展翻转课堂实践，让学生在课前通过在线资源自主学习，课堂上进行深入讨论和实践应用。

-通过在线平台的作业和测试功能，实时评估学生的学习成果，为学生提供个性化的学习建议和辅导。

在此框架下，教学资源与技术支持将为高中政治课程中关于人民代表大会制度的教学提供全面、高效的辅助，帮助学生深入理解我国根本政治制度，培养学生的政治素养和公民意识。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们深入了解了人民代表大会制度作为我国根本政治制度的重要性和运作机制。希望大家能够将所学知识与实际相结合，认识到这一制度在保障人民当家作主中的核心作用。在未来的学习和生活中，我们要积极履行公民权利和义务，学会通过合法途径参与社会事务，为构建社会主义法治国家贡献自己的力量。记住，每一个人都是国家发展的重要一员，我们的话语和行动都能影响到社会的进步。让我们一起努力，成为具有高度政治素养和社会责任感的新时代青年。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-阅读教材中关于人民代表大会制度的相关章节，特别是对人民代表大会的职能、代表的权利与义务等内容进行深入理解。

-结合教材内容，选取一个地方人民代表大会的立法案例，分析其立法过程如何体现人民当家作主的本质。

-撰写一篇短文，题目为“我眼中的人民代表大会制度”，内容需包括对人民代表大会制度的理解、在实际生活中的体现以及个人对未来参与人民代表大会制度运作的展望。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的作业，针对每个学生的理解深度和论述逻辑给予具体反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-在课堂上，教师将选取几篇具有代表性的作业进行分享，让学生们相互学习，了解不同同学对人民代表大会制度的不同理解和认识。

-鼓励学生在课堂上就作业中的观点进行讨论，通过辩论和交流，进一步深化对人民代表大会制度的认识。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生澄清疑惑，巩固知识点。

3.作业评价：

-作业将根据学生的理解程度、逻辑清晰度、