2024年秋七年级英语上册 Unit 4 My day Grammar教学实录 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit4MydayGrammar教学实录（新版）牛津版一、课程背景与目标定位

本节课是2024年秋七年级英语上册Unit4Myday的Grammar部分，旨在通过学习牛津版教材中的一般现在时态，帮助学生掌握描述日常生活中习惯性动作的语法结构和词汇。课程背景与学生的实际生活紧密相关，通过讲解和练习，使学生在描述自己的日常生活时能够运用所学知识，提高英语实际运用能力。本节课的教学目标定位为：让学生能够理解和运用一般现在时态，正确描述日常生活中的习惯性动作。二、教学目标

1.让学生掌握一般现在时态的基本结构及其在描述日常习惯中的应用。

2.培养学生运用一般现在时态进行句型构建和交流的能力。

3.引导学生通过讨论和写作，用英语描述个人及他人的日常活动，提升语言实际运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基础英语知识，包括基本的单词和简单句型。他们可能已经接触过一些描述日常活动的词汇，但对于一般现在时态的用法尚不熟悉。

2.学习兴趣方面，七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和游戏活动。他们在学习能力上各有差异，但普遍具有较强的模仿能力和一定的自主学习能力。在学习风格上，他们偏好直观、生动和情境化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对一般现在时态的构成和用法理解不深，容易与过去时和将来时混淆。

-在实际应用中，可能会忘记使用正确的时态或动词形式。

-描述个人日常活动时，可能缺乏足够的词汇和句型来准确表达。

-在小组讨论或写作时，可能会因为语言组织能力不足而影响表达效果。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，将采用讲授法介绍一般现在时态的用法，并通过案例研究让学生观察和分析例句。

2.设计角色扮演活动，模拟日常对话场景，让学生在互动中练习使用目标语法；同时，组织小组讨论，让学生分享和描述自己的日常习惯。

3.利用多媒体教具，如PPT和视频，展示真实生活中的日常活动场景，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆语法点。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列描述不同人日常活动的图片，如早起锻炼、吃早餐、上学等。

-提问：“Canyoudescribewhattheyaredoing?”（你能描述他们在做什么吗？）引导学生用英语描述图片中的动作。

-引出本节课的主题：“Todaywewilllearnhowtotalkaboutourdailyroutinesusingthepresentsimpletense.”（今天我们将学习如何用一般现在时描述我们的日常活动。）

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，让学生阅读关于某个学生日常活动的短文，并提取关键信息，如通常做什么、什么时候做等。

-听力训练：播放一段录音，内容是一个学生介绍自己的日常活动，要求学生跟读并回答相关问题，检查他们对文章和录音的理解。

-语法讲解：讲解一般现在时态的构成和用法，通过教材中的例句让学生观察和模仿。

-词汇学习：结合阅读材料和听力内容，讲解和练习描述日常活动的关键词汇和短语。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的日常活动，使用一般现在时态进行描述。

-角色扮演：选取几组学生，让他们扮演不同的角色，如朋友、家人等，用一般现在时态相互介绍日常活动。

4.实践应用（10分钟）

-个人日记写作：要求学生写一篇简短的日记，描述自己的日常活动，使用一般现在时态。

-同伴评价：学生之间相互交换日记，并进行评价，指出日记中使用一般现在时态的正确与否，并给出建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调一般现在时态在描述日常活动中的应用。

-鼓励学生分享他们在实践应用环节中的体验，讨论使用一般现在时态的难点和解决方法。

-结束语：“Goodjobeveryone!Remembertousethepresentsimpletensetotalkaboutyourdailyroutines.Keeppracticingandyouwillgetbetter!”（大家做得很好！记住用一般现在时描述你的日常活动。继续练习，你会越来越棒的！）六、教学反思与改进

Aftertoday'sclass,Ifeelthatthestudentshavemadesignificantprogressinunderstandingandusingthepresentsimpletensetodescribetheirdailyroutines.However,Inoticedthatsomestudentsstillstrugglewithverbconjugationandsentencestructure.

Toaddressthis,Iplantoprovideadditionalpracticeexercisesfocusingonverbconjugationinthenextclass.I'llalsocreatemoreinteractiveactivitiesthatallowstudentstopracticespeakingandwritinginthepresentsimpletenseinvariouscontexts.

Moreover,Irealizedthatsomestudentswerequiteshyduringtherole-playingactivity.Toencouragetheirparticipation,I'llcreateamoresupportiveandinclusiveclassroomenvironmentwherestudentsfeelcomfortableexpressingthemselves.Imightalsointroducegroupincentivestomotivatequieterstudentstojoinin.

Lastly,I'llincorporatemorereal-lifeexamplesandcontextintofuturelessonstomakethelearningexperiencemorerelatableandengagingforthestudents.七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件开发：设计一系列涵盖一般现在时态的课件，包括语法点讲解、例句展示、练习题等，以多媒体形式呈现，增强学习的互动性和趣味性。

-案例汇编：收集和整理描述不同人物日常活动的真实案例，如日记、访谈、小故事等，供学生在课堂上分析和讨论。

-视频资料：搜集或制作与一般现在时态相关的视频片段，如电视节目、广告、短剧等，用于听力训练和口语实践。

-文章阅读：选取适合学生水平的英文文章，涉及日常生活主题，供学生阅读理解，提取信息，学习词汇和语法。

在线学习平台：

-互动论坛：创建在线讨论区，让学生在课后进行交流，分享日常活动的描述，互相学习和纠正错误。

-在线练习：开发在线练习题库，学生可以随时进行自我测试，巩固一般现在时态的知识点。

-直播课程：利用在线平台进行实时教学，尤其是对难以理解的概念进行直播讲解，增加学生的直观感受。

技术支持：

-设备保障：确保教室内的电脑、投影仪、音响等教学设备正常运行，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线学习平台和资源的流畅访问。

-技术培训：定期为教师提供技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保能够有效利用教学资源和技术进行教学。

-技术支持团队：建立技术支持团队，为教师和学生在使用教学资源和技术时提供及时的帮助和解决方案。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课学习的知识，写一篇短文，描述自己的日常活动，使用一般现在时态。短文长度约为100-150词，需要包括至少5个一般现在时的句子。

2.口语作业：鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行对话，用一般现在时态描述彼此的日常活动。要求学生记录对话内容，并在下一堂课前与老师分享。

3.自主学习：学生在课后通过在线学习平台完成一套关于一般现在时态的练习题，包括选择、填空和改错题。

作业反馈：

1.书面作业批改：在批改学生的书面作业时，我将重点关注一般现在时态的使用是否正确，包括动词的时态和主谓一致。我会用红笔标记错误，并在旁边用简短的评语指出错误类型，如“Subject-VerbAgreement”（主谓一致）或“TenseError”（时态错误）。

2.口语作业评价：对于口语作业，我会鼓励学生通过录音或书面记录的方式分享他们的对话。我将根据他们使用的时态准确性、流利度和创造性给出评价，并提供个性化的反馈，如“Gooduseofadverbs!”（很好地使用了副词！）或“Trytousemorevariedvocabulary