2024秋八年级英语上册 Module 7 A famous story Unit 3 Language in use教学思路（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse教学思路（新版）外研版一、课程基本信息

1.课程名称：《2024秋八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕外研版八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse进行教学。内容包括：学习描述故事发生的时间、地点、人物及事件，掌握一般过去时态的运用，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。通过分析教材中的对话和练习，让学生能够在实际交流中灵活运用所学知识。二、教学目标

1.让学生掌握一般过去时态的构成、用法以及与现在时态的区别。

2.培养学生运用英语描述过去事件的准确性和流利度。

3.引导学生在实际交流中运用所学语言知识，提高英语口语表达能力和交际能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时态、一般将来时态，并对过去时态有初步的了解。他们能够识别动词的三种形式，但可能对过去时态的构成和用法不够熟练。

2.学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是在听力和口语方面表现出较高的积极性。他们在学习新知识时喜欢通过互动和实践来掌握，而不是单一的讲解。他们的学习风格偏向于直观和体验式学习，对情境模拟和角色扮演等活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于不规则动词过去式的记忆，以及在不同语境中正确运用过去时态。此外，将所学知识应用到实际对话中，特别是描述过去事件时，可能会感到表达上的限制和困难。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与课文主题相关的视频片段和图片，以激发学生的兴趣和注意力，辅助学生更好地理解故事背景和情境。

2.阅读材料：准备与课文内容相辅相成的英文短文，以加强学生对一般过去时态的理解和应用，同时拓展学生的词汇量和阅读理解能力。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和互动游戏，帮助学生练习听力，巩固语法知识，并提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于《阿里巴巴和四十大盗》的故事视频，引发学生对故事中时间线的关注，提问学生如何用英语描述过去发生的事件。

目的：激发学生对一般过去时态的兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新知

概念讲解：详细介绍一般过去时态的构成和用法，通过板上示例句展示如何使用过去时描述事件。

演绎推理：通过例句演示如何将现在时态转换为过去时态，引导学生观察和总结变化规律。

归纳推理：让学生通过观察多个例句，归纳出一般过去时态的用法规则。

逻辑谬误：指出学生在描述过去事件时常见的错误，如混淆时态、误用动词形式等，并解释正确的用法。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些填空和改写句子的练习，让学生练习使用一般过去时态。

小组讨论：让学生在小组内讨论课文中的故事，用过去时态描述故事情节，互相纠正错误。

4.深化理解

案例分析：分析课文中的故事，让学生尝试用过去时态复述故事，强调时态的正确使用。

辩论活动：组织学生进行小型的辩论，讨论某个事件是否发生在过去，锻炼学生运用过去时态进行论证。

5.课堂总结

知识梳理：总结一般过去时态的关键点，强调动词过去式的变化规则和句型结构。

学生反馈：邀请学生反馈本节课的学习体验，讨论在描述过去事件时遇到的困难，并分享解决策略。六、教学反思

这节课通过故事情境引导学生学习一般过去时态，整体效果不错。学生们对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。但在小组讨论环节，部分学生对过去时态的动词变化还是掌握得不够扎实，出现了错误。我意识到在未来的教学中，需要更多地关注学生的个性化需求，加强对过去时态动词变化的练习。此外，辩论活动让学生们更加主动地运用所学知识，但时间安排上略显紧张，下次我会适当调整，确保每个学生都有充分的发言机会。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：选取与教材Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse相关的视频片段，如《阿里巴巴和四十大盗》的故事视频，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣，同时为学生提供生动的语言环境。

-图片资源：收集与故事相关的图片，如阿里巴巴、强盗、洞穴等，用于辅助学生理解和记忆故事情节，同时用于练习描述过去事件的英语表达。

-音频资源：使用课文中的听力材料音频，帮助学生练习听力理解能力，提高对过去时态的敏感度。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选一些包含过去时态的英文短文，如历史故事、名人传记等，这些短文不仅能够帮助学生复习和巩固过去时态的用法，还能够拓展学生的词汇量和文化背景知识。

-故事书：提供一些适合学生水平的英语故事书籍，让学生在课后阅读，增强对过去时态的理解和应用。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便学生在学习过程中随时查找单词和短语，提高自主学习能力。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，让学生进行听力练习，提高对英语口语的理解能力。

-语法练习网站：推荐学生访问一些英语语法练习网站，如Grammarly或EnglishGrammarinUse，通过在线练习题巩固语法知识。

4.教学支持材料

-教师用书：详细介绍了每个单元的教学目标、重点难点、教学步骤和课堂活动建议，为教师提供详细的教学指导。

-学生练习册：包含与课文内容相对应的练习题，帮助学生巩固课堂所学知识，提高语言运用能力。

-互动式白板软件：使用互动式白板软件，如SMARTNotebook或Mimio，教师可以在课堂上展示课文内容、播放视频和音频资源，同时学生可以在白板上进行互动练习。

5.评估工具

-课堂小测验：设计一些简短的课堂小测验，用于评估学生对过去时态的理解和应用能力。

-口语评价表：制定口语评价表，用于记录学生在口语练习中的表现，包括发音、语法、词汇使用和交流能力等。

6.辅助教学工具

-时间轴软件：使用时间轴软件帮助学生可视化地理解故事发生的时间顺序，练习使用过去时态描述事件。

-角色扮演道具：准备一些与故事角色相关的道具，如帽子、服装等，让学生在角色扮演活动中更投入地使用英语。八、结语

今天我们一起学习了如何用英语描述过去的故事，通过《阿里巴巴和四十大盗》的故事，我们不仅复习了一般过去时态的用法，还学会