2024年五年级英语上册 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教学实录 外研版（三起）

2024年五年级英语上册Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教学实录外研版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级英语上册Module1Unit1Didyoucomebackyesterday

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕外研版（三起）教材Module1Unit1的内容展开，包括学习一般过去时态的疑问句和肯定、否定回答，以及与昨天相关的动词过去式。课程内容涉及询问对方昨天是否做了某事，以及回答昨天是否做了某事的场景。二、教学目标

1.让学生掌握一般过去时态的疑问句和肯定、否定回答的构成及用法。

2.培养学生在日常交流中正确运用动词过去式描述昨天发生的动作或事件的能力。

3.引导学生通过情景对话练习，提高英语听说能力和语用交际能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一个关于昨天的故事情景，如动画或图片，引发学生对过去时态的兴趣。

-情境模拟：通过模拟对话，让学生在角色扮演中练习使用一般过去时态提问和回答。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在不同的日常情景中使用过去时态。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，分别扮演提问者和回答者，练习本课的语言目标。

3.反思与评价

-自我反思：学生回顾本节课所学的语言点，思考如何在日常生活中运用。

-同伴评价：学生互相评价对方在角色扮演中的表现，包括时态的正确使用和语言的流利度。四、教学资源

-多媒体教学设备

-外研版五年级英语上册教材

-教学PPT

-角色扮演道具

-课堂活动指导卡片

-英语学习软件（如在线词典、语法练习软件）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与昨天相关的图片，如孩子们昨天在学校活动的照片，引导学生回忆昨天的经历。

-提问：Whatdidyoudoyesterday?引导学生用英语简单描述昨天做了什么，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发Module1Unit1的课文，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如动词的过去式。

-听力训练：播放课文听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对课文内容的理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如cameback,went,played等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论昨天发生的不同事件，如何用英语表达。

-角色扮演：选取部分学生扮演提问者和回答者，模拟对话场景，练习一般过去时态的疑问句和回答。

4.实践应用（10分钟）

-对话练习：学生两人一组，根据课文内容，编写并练习关于昨天活动的对话。

-角色扮演：学生自由选择角色，进行角色扮演，模拟真实的交流场景，使用学到的句子和词汇。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调一般过去时态的用法和动词过去式的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在运用过去时态时遇到的问题，并讨论解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个关于昨天活动的短文，使用一般过去时态。

-提醒学生复习课文内容，并准备下一课的学习。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些额外的练习题目，如填空题、选择题，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生在课后使用英语与家人或朋友交流昨天发生的事情。

8.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生积极参与英语学习，提醒他们多听、多说、多读、多写。

-结束本节课，提醒学生下节课所需准备的学习材料。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于一般过去时态的疑问句和回答掌握得不错，但是在动词过去式的运用上还存在一些混淆。我观察到有些学生在角色扮演时，时态的使用还不够自然，可能是因为对动词变化规则还不够熟悉。下次课，我计划增加一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握这些难点。同时，我也注意到课堂互动气氛很好，学生们积极参与讨论，这让我很欣慰。我会继续鼓励他们大胆开口，提高他们的英语实际运用能力。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、作业的完成质量以及他们在实践活动中的表现来评估他们的学习情况。课堂上，我会注意他们是否能够积极参与讨论，是否能够正确使用一般过去时态进行交流。作业方面，我会检查他们是否能够准确地写出动词的过去式，并正确构造疑问句和回答。此外，实践活动中，我会观察他们是否能够将所学的知识应用到真实的语言环境中。

在评估过程中，我发现大部分学生对于基本的过去时态疑问句和回答有了较好的掌握，但仍有部分学生在动词过去式的变化上存在困难，尤其是在不规则动词的记忆上。另外，一些学生在课堂互动时显得不够自信，可能是因为害怕犯错。

改进策略：针对这些问题，我计划采取以下措施。首先，我会增加一些互动性强的练习，比如游戏和竞赛，让学生在轻松的氛围中练习动词过去式。其次，我会为不规则动词制作一些学习卡片，方便学生随时复习和记忆。同时，我会鼓励学生在课堂上大胆开口，即使犯错也没关系，因为错误是学习过程中不可或缺的一部分。

此外，我还会根据学生的个体差异，提供个性化的指导。对于那些掌握较慢的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们理解难点。对于表现较好的学生，我会提供一些更有挑战性的练习，以保持他们的学习兴趣和动力。

我也会调整课堂活动的设计，增加一些小组合作环节，让学生在小组内互相帮助，共同进步。通过这些改进策略，我希望能够提高整体的教学效果，帮助每个学生都能够自信地运用英语，真正掌握本节课的知识点。八、作业布置与反馈

作业内容：今天的作业是两部分。第一部分，我希望每位同学都能够制定一个个人英语学习计划，特别是关于如何运用我们今天学习的过去时态。这个计划应该包括每天的学习目标和一周内的具体实践，比如每天用过去时态写一篇小日记，记录自己的一天。第二部分，我要求大家写一篇短文，主题是"MyExperiencewithUsingPastTense"，在短文中，你们可以分享学习过去时态的感受，以及在实际对话中运用这些知识时的体验和挑战。

反馈方式：我会认真批改每一份作业，给出具体的反馈意见，不仅会指出错误，还会表扬你们做得好的地方。在下次课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让大家可以看到别人的优点，互相学习和借鉴。同时，这也是对那些做得好的同学的一种鼓励。此外，我还会针对大家在作业中普遍出现的问题进行讲解，确保每个人都能理解和掌握。

我希望大家能够认真对待这次作业，不仅仅是为