九年级化学常见的碱教学设计4

九耳公化等

《召见的魏》

我等殁计

实徐中学

科目化学

课题10.1常见的碱

年级九年级

备课时间2018-3-15备课教师王丽英

教学目标

知识与能力：

认识氢氧化钠和氢氧化钙的主要性质和用途。

过程与方法：

通过实验探究碱的性质，培养学生的动手能力和归纳总结能力。

情感态度与价值观：

(1)通过视频观看，音频信息，观察同学的演示实验，体会生活中处处有化学，

时时有化学。

(2)使学生在实验中培养实事求是，的科学态度，体会交流合作的重要性，获

得共享成果的喜悦。

重点认识氢氧化钠和氢氧化钙的主要性质和用途。

难点将所学知识与生活实际紧密结合起来，体会化学无处不在。

教学方法多媒体技术应用、生活实例启发法、引导学生进行实验探究法。

教材、多媒体课件、干燥剂、叶脉书签、干燥剂、展台、自热

教学用具

盒饭、泡椒凤爪、皮蛋、氢氧化钠泡过的鸡爪。

导学案、氢氧化钙固体、氢氧化钠固体、氢氧化钙溶液、吸管、

学习用具试管(3支)、药匙、装有水的洗瓶、烧杯、表面皿、干燥剂、

鸡爪、镇子。

教学过程

教师活动学生活动设计思路

一、创设情境，揭示课题（预设4min）认真观看视频，设置以电视节

出示实物干燥剂，它可是我们生活中的“隐形感受小小干燥目导入，让学

杀手”哦！视频播放电视节目《危机大调查》剂的威力，思考生强烈的感受

之干燥剂爆炸。看完如此惊悚的一幕，大家知干燥剂爆炸的到化学无处不

道干燥剂爆炸的秘密到底是什么吗？揭示课秘密，结合预在，使学生的

题。习，揭示课题。整个学习过程

二、预习展示（预设3min）充满好奇心与

CaO+H20=Ca(0H)2(放热)学生板演方程求知欲。

此反应很重要，它不但可以制得常见的碱，在式。

生活中也有不少用途。

实物展示可以

实物展示：

观察实物，感受活跃课堂气

生活中的化学。氛，将学生一

F下拉近生活。

三、合作探究、展示交流（预设20min）

1、常见的碱（氢氧化钙）

过渡：大家回家后爸妈对你们都有一个亲呢的答:俗称是熟石

称呼吧？氢氧化钙也有小名！灰、消石灰。

［实验探究］

1.取约四分之一勺氢氧化钙，观察它的颜色和

状态，然后放入试管中，用洗瓶加入约半试管

水，振荡，观察氢氧化钙在水中的溶解情况。

2.从试剂瓶中取约3ml氢氧化钙溶液于试管分组开始实验，

自己动手实验

中，向其中通入少量二氧化碳，观察现象。认真观察实验

去探究新知，

教学过程

教师活动学生活动设计思路

（提示：向氢氧化钙溶液中呼气时，注意实验现象，讨论分有利于培养学

技巧，强调实验安全，增强使用化学药品时的析，做好现象记生的逻辑分析

安全意识。）录，小组代表汇能力和沟通交

报实验结果。流能力。

现象

（投影展示）组

颜色状态

间互评。

在水中的溶解情况

向氮氧化钙溶液中通入

二氧化碳

氢氧化钙的腐

追问：它还有其它性质吗?

蚀性不能进行

图片展示：

通过图片间接直接感受，且

认识氢氧化钙现场在短时间

的腐蚀性，内看不到现

这是长期接触氢氧化钙的手脚，显得格外粗象，就需要以

糙。看来日久才能见人心，大家可不要以貌取图片展示的方

人。式帮助学生间

过渡：同学们还知道什么物质遇到水会放出热回忆所学，引出接认识。

量吗？氢氧化钠,

2.常见的碱（氢氧化钠）

氢氧化钠也是一种常见的碱，让我们共同认识

它吧！它也有俗名！答:烧碱、火碱、

［实验探究］苛性钠。

3.用银子夹取几片氢氧化钠于试管中，观察它

教学过程

教师活动学生活动设计思路

的颜色和状态，用洗瓶加入约3-碗1的水，振

荡，观察氢氧化钠的溶解情况，并用手轻轻触分组进行实验，

碰试管外壁。认真观察实验通过小组探究

4.观察放置于表面皿上的氢氧化钠。现象，讨论分的方式培养学

（提示：振荡试管时不要过猛，将液体溅到人析，做好现象记生团结合作的

或桌面上）录，小组代表汇实验习惯。

实验现象分析报实验结果。

观察氢氧化钠的颜色和状态（投影展示）组

间互评。

将氢氧化钠放置在表面皿上，

放置一会儿

自行认识氢氧

将氢氧化钠放入盛有少量水

培养学生在实

化钠的潮解。

的试管中，并用手轻轻触摸试

验过程中对细

管外壁

节的观察能

氢氧化钠的性质再认识：此前，实验中的学生力。

跟我说，他在网上看过一段氢氧化钠浸泡鸡爪以腐蚀的鸡爪

观看被腐蚀的

的视频，于是，我们也进行了这个实验，现在进行教学，吸

鸡爪，感受氢氧

给大家展示一下实验结果。（投影展示）引学生眼球，

化钠的强烈腐

让学生感受深

蚀性。

亥人

联系生活中的食品安全问题（预设3min）：看

答：泡椒凤爪！

到白嫩的鸡爪，大家想到了什么爱吃的零食？

猜测它的制作

它是用什么泡的？

过程，不由的开

实物展示：

教学过程

教师活动学生活动设计思路

始讨论。

讲解有关生产泡椒凤爪的不良做法1实施食品体现十九大进

安全战略，让人民吃得放心）课堂的理念。

换个角度认识氢氧化钠：氢氧化钠1这么有个

性，脾气如此暴躁，你们可不要嫌手E它，它也

会给生活增添情趣！观看视频，欣赏通过生活中的

播放自制视频…叶脉书签叶脉书签，感受两个实例来启

•一•一

1•化学物质的两发学生要以辩

面性。证的观点认识

总结：物质都具有两面性，要多角膜E的认识物事物。

质，不要以偏概全。

3.常见的碱的用途（预设3min）

过渡：认识，研究物质的最终目的就i是为了利倾听“实验之再次体现了

用物质。化学来源于生活，必将服乡芽于生活。声”，认识常见“从生活走向

接下来请随我一起走进“实验之声'O的碱的用途，感化学，从化学

播放自制音频…实验之声（其中指a4"要打赢受生活中处处走向社会”的

蓝天保卫战，需要从身边做起，要证［得绿水青有化学，时时理念。同时体

山就是金山银山J）有化学。现十九大进课

四、课堂练习（2min）堂的理念。

以上是本节课对常见的碱的认识，gW下来让我

们小试牛刀。

1、民族英雄林则徐利用某物质遇水:放热来销三道题目涉及

教学过程

教师活动学生活动设计思路

毁鸦片，他可能用到的物质是（）碱的性质和用

A氢氧化钙B氧化钙C硝酸镂D氯化钠途以加深对本

2.园林工人在树干下部涂一层石灰浆，这里石节知识的理

灰浆的作用是（）要求学生快速解，应用。结

A.美观大方B.杀菌作用回答，在解决问合生活实际使

C.标记作用D.以上说法都不对题的过程中，学学生的知识体

3,下列各物质的俗名、化学名称、化学式属于生体验成功的系更完善。

同一物质的是（）快乐。

A.火碱、氢氧化钠、NaOH

B、生石灰、氢氧化钙、Ca（OH）2

C、熟石灰、氢氧化钙、CaOH

D、干冰、水、H20

五、课堂总结（预设5min）以这种方式进

假如你是一种常见的碱，你该怎么夸自己呢？组内交流，互夸行课堂总结，

自己，组员参不但可以提高

与，帮助改正完学生的交流能

善，上台展示。力，而且能使

学生主动参与

课堂，形成良

好的学习氛