《第2课 电话家族 2 电话魅力大》（教学实录）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

《第2课电话家族2电话魅力大》（教学实录）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过学习《第2课电话家族2电话魅力大》，让学生了解电话的发展历史、电话的基本构造和功能，以及电话在日常生活中的重要作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册综合实践活动安徽大学版教材相关，联系了学生在四年级时学习的《电话的发明与发展》章节，引导学生回顾电话的基本原理，进一步深入探讨电话的发展历程及其在现代生活中的应用。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的科学探究方法，对通信技术有初步的认识，但电话的发展历程及其对现代生活的影响等方面的知识较为缺乏，实际操作和实践活动经验不足。

2.内容规划：本节课将围绕电话的历史发展、构造原理及其在生活中的应用展开。具体内容包括：

-电话的发展历程介绍，通过图片和文字资料让学生了解电话的演变；

-电话的基本构造和功能讲解，结合实物模型或互动软件让学生直观学习；

-电话在日常生活中的作用讨论，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生分享电话的使用经验和对现代生活的影响；

-实践活动，组织学生进行简单的电话制作或模拟电话通话，增强学生的动手能力和实际应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时已经学习过电话的发明和基本工作原理，对电话的基本功能有了一定的了解，同时也具备了一定的科学探究能力和信息收集能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对于科技产品的发展历程和原理有较高的兴趣。他们具备较好的观察力和动手操作能力，喜欢通过实践和小组合作来学习和探究。学生中有些偏好视觉学习，有些则偏好动手操作或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电话的复杂技术原理和发展历程方面，学生可能会感到困惑。此外，对于一些较为抽象的概念，如电话信号的传输过程，学生可能难以理解。实践活动中的动手操作也可能因为缺乏经验而遇到困难，比如在模拟电话通话时，可能会遇到技术操作上的问题。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用电话发展历史的视频、不同电话样式的图片以及电话通话的音频片段，用于课堂导入和帮助学生形象理解电话的变迁和功能。

2.阅读材料：准备关于电话技术的英文短文，涵盖电话的发展里程碑、技术原理和现代应用，以加深学生对电话历史的理解。

3.在线工具：利用在线教育资源，如虚拟电话组装软件和互动学习平台，帮助学生通过实践操作加深对电话构造和工作的认识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示电话的发展历程图片，如从最早的电话到现代智能手机的对比图，激发学生的好奇心。

-提问：“你们知道电话是如何从最初的模样发展到今天的吗？它给我们的生活带来了哪些变化？”引出本节课的主题《第2课电话家族2电话魅力大》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发关于电话发展历史的英文阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如电话的发明者、发明时间、重要里程碑等。

-听力训练：播放电话通话录音和电话发展相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况，如电话的工作原理、不同类型的电话功能等。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“inventor”（发明者）、“transmitter”（发射器）、“receiver”（接收器）等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论电话在生活中的实际应用，如通讯工具、紧急情况下的求助等。

-角色扮演：选取部分学生扮演科学家、工程师、普通用户等角色，进行角色扮演活动，模拟电话发明的场景，分享电话的技术特点和对社会的影响。

4.实践应用（15分钟）

-制作模型：提供简单的材料，如纸杯、细线等，指导学生制作一个简易的电话模型，通过实践了解电话的工作原理。

-情景模拟：设置不同的生活场景，让学生模拟使用电话进行沟通，如紧急求助、日常通话等，提高学生的实际操作能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调电话在科技发展和日常生活中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在制作电话模型和情景模拟中的体会，提出改进建议和未来的探索方向。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，调查家庭成员或朋友的电话使用习惯，记录下来并分析电话在现代生活中的作用。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后继续探索电话技术的发展，收集相关信息，下节课分享给全班同学。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践和讨论，帮助学生深入理解电话的历史、原理和应用，培养学生的科学探究能力和创新思维。六、教学反思与改进

这节课孩子们对电话的发展历程表现出了浓厚的兴趣，尤其是在制作电话模型的时候，他们动手能力很强，也很好地理解了电话的工作原理。但是在讲解电话技术细节时，我发现有些学生可能会感到有些抽象和难以理解。我应该在教学中加入更多的实物展示和互动环节，比如用动画来演示电话信号的传输过程，这样可以帮助他们更好地理解。

另外，我觉得在角色扮演环节，可以让学生更多地进行实际对话练习，这样不仅能提高他们的英语口语能力，还能加深对电话在日常交流中作用的理解。此外，下节课我会鼓励更多的学生分享他们的作业成果，这样可以增加课堂的互动性，让每个学生都有机会表达自己的想法。

我也注意到，在课堂总结时，我应该留给学生更多的时间来反思和讨论，这样可以帮助他们巩固所学知识，并激发他们继续探索的兴趣。总的来说，我会根据学生的反馈调整教学策略，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习科技知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《第2课电话家族2电话魅力大》，我为大家布置以下作业，帮助你们巩固所学知识，并提高实际应用能力。

1.研究作业：

-回家后，查阅资料或询问家人，了解你家中的第一部电话是什么样子的，它是何时购买的，以及家人对电话使用的看法和感受。记录下来，下节课我们分享。

2.创意作业：

-设计一个你认为未来的电话可能会拥有的新功能，并画出一个简单的示意图。在图上标注出这个新功能的特点和作用。

3.实践作业：

-与家人一起制定一个家庭电话使用规则，例如电话使用时间、避免通话干扰家庭时间等，旨在提高家庭成员间的沟通质量和效率。记录下规则，并尝试执行一周。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大家都能认真完成，以下是一些反馈和改进建议：

1.研究作业：

-大部分同学都能详细记录电话的购买时间和家人的使用感受，但有些同学没有提供足够的信息，比如电话的型号和购买的原因。请大家在下次作业中注意这一点。

2.创意作业：

-许多同学提出了非常有趣和创意十足的新功能，如智能健康监测、情绪识别等。但有些同学的示意图不够清